1、逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步了解莊子其人，整體感知課文的基本內(nèi)容；探討文章的思想內(nèi)涵和說理方法；總結(jié)文中的語言知識(shí)。2、過程與方法：通過誦讀了解文章的整體內(nèi)容，通過質(zhì)疑、討論理解文中絕對(duì)自由的思想，鑒賞作品中豐富的想象和借用寓言說理的寫作技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者追求精神自由的人生理想，批判其虛無主義和絕對(duì)自由的不合理因素。教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，把握文章的主旨和說理方式。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章主旨的理解，材料和觀點(diǎn)之間關(guān)系的整理。教學(xué)方法誦讀、討論教具準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)一、課文感知二、課文鑒賞萬物有所待：鯤鵬、野馬和塵埃1、借用寓言說理（引申）蜩和學(xué)鳩2、想象豐富，意境開闊小大有區(qū)別：朝

2、菌和蟪蛄、冥靈和大椿、3、氣勢(shì)博大，汪洋辟闔（類比）彭祖、鯤鵬斥鴳修辭方法：比喻、夸張、擬人等明確觀點(diǎn)：四種人宋榮子列子論證方法：比喻論證、對(duì)比論證、類比論證、至人、神人、圣人引用論證教學(xué)過程第一教時(shí)一、談話導(dǎo)入什么是逍遙？逍遙是個(gè)聯(lián)綿詞，表達(dá)一種難以言傳的行動(dòng)和悠遠(yuǎn)舒長的意境。逍遙就是徜徉、漫步、翱翔，那種安適自得優(yōu)游歲月的情景，就是逍遙。逍遙游是莊子第一篇，是莊子的代表作。表達(dá)的是獨(dú)與天地精神往來，而不傲倪于物，不譴是非，以與世俗處。(天下)即游心于談，合氣于漠，順物自然，而無容私焉，而天下治矣。莊子的無為主義，也可以叫做逍遙主義。下面我們就來看看逍遙主義的具體內(nèi)涵。二、作者簡介注釋。莊子

3、名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋國蒙(今河南商丘縣)人。生活年代與孟軻相仿，可能年齡略小。他出生于一個(gè)沒落的貴族家庭，一生大都從事講學(xué)著述，但從游者不多。在諸子百家中，他繼承了老子的思想，成為戰(zhàn)國中期道家學(xué)派的代表人物，世有老莊之稱。在讀本里有關(guān)于他生活的演義。三、誦讀課文1、教師范讀課文，強(qiáng)調(diào)字音、停頓。2、學(xué)生自由誦讀課文，標(biāo)出難解語句。3、提讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：大鵬怒飛：讀出氣勢(shì)和力量。蜩與學(xué)鳩：讀出其渺小。大年小年：讀出鮮明的對(duì)比。湯之問棘：讀出對(duì)鯤鵬的贊美，對(duì)斥鴳的鄙視。結(jié)尾一節(jié)：讀出對(duì)幾種人的不屑以及結(jié)論的肯定。四、師生質(zhì)疑1、學(xué)生自由閱讀課文，提出難解語句，師生討論解決。2、教師以第1節(jié)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容：大鵬飛往南冥需要什么條件？（海運(yùn)）野馬、塵埃在空中浮游需要什么條件？（生物以息相吹）蜩與學(xué)鳩不能遠(yuǎn)飛，是因?yàn)槭裁矗浚層荑识梗┬〗Y(jié)：作者在這一小節(jié)里通過三個(gè)事例、一個(gè)比喻和一組對(duì)比，為我們揭示了一個(gè)道理，就是大至鯤鵬小到塵埃，它們的運(yùn)行都必須有所依托，即后文所說的有所待。五、指導(dǎo)探究1、作者是不是認(rèn)為大鵬和蜩、學(xué)鳩之類就沒有區(qū)別呢？從哪里能看出來？（小知不及大知，小年不及大年）2、作者選用了