1、廣陽區(qū)九州鎮(zhèn)趙各莊小學,小學語文綜合實踐,郝鐵壯,-開卷是否有益辯論會,Logo,主題確立的過程,綜合實踐說課過程,活動目標,活動過程,活動匯報展示,活動總結及反思,評價鼓勵,Logo,返回首頁,綜合實踐說課過程 主題確立的過程,為了推動綜合實踐活動課程的發(fā)展需要，為了推動該課程的實驗與研究，提高學生對讀書的認識，深化學校文化建設內(nèi)涵，營造濃郁的讀書氛圍，提高廣大同學課堂和課外學習的質(zhì)量和水平，擴大同學們的知識面，鼓勵學生多讀書，讀好書，學生如何選擇適合自己的書等。在我校五年級以主題班會的形式，開展一次以讀書活動為主題的班會。在這次的班會中，讓學生充分討論以何種方式展現(xiàn)讀書形式的綜合實踐活動。

2、這次活動本著進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，讓孩子們的身心得以健康成長的原則，培養(yǎng)學生自主閱讀的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。,Logo,綜合實踐說課過程 主題確立的過程,Logo,綜合實踐說課過程 主題確立的過程,確立題目：開卷是否有益,歷史知多少,輕松讀書 快樂生活,開卷是否有益（辯論賽）,中華傳統(tǒng)美德故事演講賽,推薦主題,支持率,6.25%,0 %,75%,18.75%,返回首頁,Logo,1、通過查找搜集資料，了解讀書的好處， 可以讓學生熱愛讀書。,2、通過辯論交流會，培養(yǎng)學生語言表達能力。,3、通過活動培養(yǎng)學生合作學習的能力。,4、通過

3、制作好書推薦卡，培養(yǎng)學生學會選擇 合適的讀物。,5、通過收集資料，學生把資料整理成手抄報、活動 日記、活動感想等作品，提高學生的動手操作的能力。,綜合實踐說課過程 活動目標,返回首頁,Logo,綜合實踐說課過程 活動過程,活動時間安排,活動準備階段,活動實施階段,4月11日4月25日,4月12日4月25日,Logo,活動時間安排表,返回上一頁,Logo,活動準備階段,教師準備： 分組及布置小組任務、搜集相關資料、擬定小組時間安排表、 制作課件、準備相關設備，及時與組長溝通，解決學生遇到的問題。,學生準備： 成立正方和反方辯論小組、確定組長、辯手和小組資料搜集 （網(wǎng)上查閱相關資料，到圖書室查閱相

4、關資料）人員、并明確小組 分工，制作手抄報、活動日記、心得體會、好書推薦卡等。,返回上一頁,Logo,活動實施階段,正方小組,反方小組,Logo,Logo,活動實施階段 圖片資料,返回首頁,Logo,Logo,活動匯報展示,開卷是否有益辯論會,手抄報,活動日記,活動心得,活動小作文,好書推薦卡,活動反思,返回首頁,開卷 有益,開卷未必有益,辯論題目：開卷是否有益,Deb ate,正方,反方,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示 好書推薦卡,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示 手抄報,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示 活動日記,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示

5、活動小作文,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示 活動心得,返回主頁,Logo,Logo,活動匯報展示 活動反思,返回主頁,Logo,Logo,評價鼓勵,我 的 獎 勵 了,返回首頁,Logo,Logo,活動總結及反思,活動總結：,通過這次讀書的綜合實踐活動，培養(yǎng)了學生主動 閱讀的積極性，提高了學生的獨立性、自主性和自我 發(fā)展、自我成長的能力，有利于提高學生的學習積極 性和主動性。激發(fā)他們對閱讀的興趣，讓孩子們在實 踐中鍛煉了自己的。,Logo,Logo,活動總結及反思,活動反思：,在這次綜合實踐活動中，我和我的學生一起努 力、密切的配合順利地完成了這項任務，使我和學 生之間的情感更加密切。但在這項活動中也暴露了 我的不足之處，首先是在時間的