1、A,1,如何學好區(qū)域地理？ 區(qū)域地理是自然地理和人文地理的出發(fā)點和歸宿，任何自然地理和人文地理的規(guī)律原理都可以在詮釋區(qū)域事物中得到完美的體現(xiàn)，并能反映出學生基本的地理思維能力狀況。同時區(qū)域地理也是難點，知識點繁、雜，只要是地球上的區(qū)域都有覆蓋。再加上課堂時間緊張，補充的課外知識有限，所以必須在有限的時間里把區(qū)域地理學習到位。,A,2,考試是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學科特點之一區(qū)域性的。在平時的學習中，就是我們要抓住區(qū)域“在哪里”、“有什么”、“為什么”、和“怎么辦”的問題。,A,3,1.“在哪里”，即是準確的區(qū)域定位，這是學習區(qū)域地理的基礎(chǔ)，也是

2、很多學生學習的難點。培養(yǎng)讀圖、識圖能力的措施： （1）掌握絕對定位：根據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍；或根據(jù)地理坐標來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間。 （2）掌握海陸位置：了解海陸位置，更好地定位。,A,4,（3）掌握輪廓特征：包括國家、大洲、省區(qū)輪廓、河流、湖泊形狀輪廓和鐵路的走向等。 （4）抓住特殊地理事物或區(qū)域典型特征來定位。不同區(qū)域的自然特征和人文特征都有一定的規(guī)律性或特殊性，這些典型特征是區(qū)域判斷的重要線索，在學習中應特別的重視。,A,5,400N,200N,200W,200E,400E,600E,00,A,6,1-格魯吉亞,2-阿塞拜疆,3-亞美尼亞,4-敘利亞,5-

3、以色利和巴勒斯坦,6-黎巴嫩,7-約旦,8-阿聯(lián)酋,9-卡塔爾,10-突尼斯,阿富汗,伊朗,伊拉克,阿爾及利亞,利比亞,摩洛哥,西撒哈拉,土耳其,本區(qū)的非阿拉伯國家主要有哪些？,（二）范圍,A,7,2.“有什么”，即通過地圖掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其他自然地理特征及人文地理特征等。有人說，學習區(qū)域地理特征時，可以把區(qū)域當做一個大籮筐，然后分成兩格，一格裝自然地理特征，另一格裝人文地理特征。,A,8,（1）自然地理：地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置等）、范圍（主要的地理界線）、地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、生物（植被、動物）、自然資源等。 （2）人文地理：人口、民族、宗

4、教、歷史文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件、地域類型、主要農(nóng)作物等）、工業(yè)生產(chǎn)（區(qū)位條件、工業(yè)類型、工業(yè)基地、工業(yè)部門）、交通、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。,A,9,不同區(qū)域,緯度位置 海陸位置,不同,氣候不同,地形地勢不同,水文特征不容,發(fā)育不同的土壤 和植被,氣候 地形 水文,農(nóng)業(yè),類型 種類 分布,位置 地形 礦產(chǎn),工業(yè),人口、城市、交通,氣候（大氣圈） 河流（水圈） 農(nóng)業(yè)（生物圈） 地形（巖石圈） 必修一 工業(yè)農(nóng)業(yè)交通人口城市 必修二 區(qū)域存在問題集發(fā)展方向 必修三,A,10,A,11,A,12,90,60,30,0,大陸西岸,大陸內(nèi)陸,大陸東岸,西風,東北信風,A,13,A,14,孟加拉國

5、暴雨形成的洪水涌入達卡,西南季風早來，晚退，風力太強，雨水就過多，容易造成水災,被迫到遠處取水的印度婦女,西南季風晚來，早退，風力太弱，雨水就過少，容易造成旱災,1、對南亞農(nóng)業(yè)影響最大的是哪個季風？,2、你認為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)主要面臨哪兩大問題？ 應采取哪些措施？,【思考】,A,15,3.“為什么”，即理解地理事物的聯(lián)系和差異，這是學習區(qū)域地理的難點所在。掌握了區(qū)域的自然、人文地理特征，只解決了“有什么”的問題，下一步就是要搞清楚它們之間的相互關(guān)系以及形成原因，即解決地理特征“為什么”的問題，如資源與工業(yè)生產(chǎn)；地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；氣候、地形、河流、工農(nóng)業(yè)與人口、城市的分布等，它們之間多存在著內(nèi)在

6、的聯(lián)系和影響。,A,16,“為什么”也是學習區(qū)域地理中較難的一關(guān)。所謂“地理”，除了有“地”（地理位置在哪里），更重要的是還有其“理”（形成原因為什么）。自然環(huán)境是一個整體，其各個自然地理要素相互作用、相互影響，經(jīng)濟、人文地理受自然環(huán)境的影響，故學習區(qū)域地理的時候應該把這一思想貫穿全過程，如學習中亞地區(qū)時應將“干旱”這一特征貫穿其自然、工農(nóng)業(yè)。,A,17,A,18,A,19,4.“怎么辦”，即區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題。新課程改革極力倡導“要學習有用的地理、學習生產(chǎn)、生活中的地理”。了解一個區(qū)域的地理特征后，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展問題，研究怎樣的開發(fā)利用既有利于促進當?shù)厣鐣?jīng)濟的

7、發(fā)展，又不以犧牲環(huán)境為代價，從而走向經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展之路。要以科學發(fā)展觀為指導，對該地當前和今后的發(fā)展重點、發(fā)展方向、發(fā)展目及環(huán)境保護提出科學合理的建議，即解決“怎么辦”的問題。,A,20,由于長期灌溉，導致一些地下水位上升，因為蒸發(fā)強烈，鹽分在土壤中不斷積累，土壤次生鹽堿化現(xiàn)象嚴重。 過量引用河流水，使湖泊面積縮小，湖水鹽度升高，魚類絕跡，湖泊調(diào)節(jié)氣候的功能基本喪失。 過度墾殖，使土地荒漠化加劇。,中亞灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展可能對環(huán)境產(chǎn)生哪些不利的影響? 應采取哪些措施?,措施：合理分配灌溉用水； 改進灌溉技術(shù)，采用噴灌、滴灌等先進灌溉技術(shù) 適當減少棉花種植； 加強湖河沿

8、岸植被恢復,A,21,A,22,1、石油輸出國的經(jīng)濟和前景,石油的大量出口，使石油輸出國成為世界上人均收入很高的國家（人口少，收入多），但是石油資源是不可再生資源，石油儲量雖多，但總有開采完的時候，因此要及早另謀出路。努力促進經(jīng)濟多樣化發(fā)展，加強基礎(chǔ)設(shè)施和城市建設(shè)，發(fā)展制造業(yè)和農(nóng)牧業(yè)。尤其側(cè)重利用當?shù)氐馁Y源發(fā)展一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等。,-兩大經(jīng)濟類型的國家,人文地理特征,經(jīng)濟,A,23,5.針對多數(shù)同學反映的知識點太多，記了就忘，上課提到的地理事物，一時半會找不到等問題，建議：建立起自己的心理地圖，做到腦中有圖，腦中有網(wǎng)。這樣不僅可以將紙上的東西變成自己的，而且可以恒久記憶。 6.學習單獨的地理區(qū)域時，可以按照記憶把該區(qū)域的大體輪廓畫下來，