1、燈光，鄧副兵長給你留下了什么印象？鄧副兵長積極向上，愛讀書，愛孩子，向往美麗生活的勇敢地戰(zhàn)斗，勇敢地犧牲了戰(zhàn)斗英雄。 語言回家，對未來的美好期待和憧憬。 珠玉、燈光等的光輝耀眼。 ()，自己告訴自己。 千鈞的重量壓在頭發(fā)上，即使是極其危險的。 ()，王先生：中國現(xiàn)代著名作家。 1945年參加了八路軍。 在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過從軍記者，解放后創(chuàng)作了許多以革命歷史為題材的小說。 主要作品： 七根火柴 閃閃的紅星 七根火柴 03010 草等。 引進(jìn)語：同學(xué)們，燈光是我們和平時代的普通東西，是人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的朋友，燈光師是夜晚的眼睛。 但是你知道嗎？ 在戰(zhàn)爭時代，很多人沒有感覺到燈

2、光，沒有看到過電燈，他們多么想享受燈光的喜悅啊，正如你所看到的，我們的天安門廣場在燈光下更雄偉，更有魅力嗎？本文作者走在天安門廣場上，廣場的千萬接下來，我們進(jìn)課文，聽聽作者給我們講的動人的故事吧！ 整理課文的記述順序：一邊聽錄音，一邊思考課文的哪里寫著現(xiàn)在，哪里寫著過去，根據(jù)故事分析全文的構(gòu)想，第一段(第一、第二自然段):清明節(jié)的前一晚，作者走在天安門廣場上，說“好啊”。 (寫現(xiàn)在)第二段(311自然段):敘述關(guān)于燈的過去。 (寫過去)第3段(第12自然段):我”想起“過去”，懷念烈士。 含著不忘過去，要發(fā)揚(yáng)烈士的革命精神的意思。 和(寫現(xiàn)在) 十六年前的回憶一樣，本文用()的手法，用天安門廣

3、場的燈寫，敘述過去，最后又寫燈。 ()，反敘，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，上下文相通，意義深遠(yuǎn)。 精讀過去的部分：默讀課文，找到描繪“燈”的句子，用筆畫出來。 廣場上千萬盞燈靜靜地照亮了天安門廣場周圍宏偉的建筑物，使人的心明亮，感到溫暖。 “我”為什么在天安門廣場上看到了成千上萬盞燈，心里又開朗又溫暖？ 書上有畫，畫著吊著的電燈，孩子在燈光下精神飽滿地看書。 他盯著那個圖，默默地沉思著。 “鄧副兵長盯著那張插圖，默默地在想什么？ 他又點(diǎn)燃火柴點(diǎn)燃了煙，看著畫，充滿愛意地說：“明天勝利的話，我們也打開電燈，讓孩子們在那個燈光下學(xué)習(xí)就好了?！?他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全沉浸在對未來的憧憬中。

4、鄧副兵長說：“完全迷上了對未來的憧憬”，他憧憬著什么呢？這位年輕的戰(zhàn)友為了不惜自己的生命，讓孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)，他自己看不到電燈。 你怎么理解這句話？這句話感情很深，意義很深。 “年輕戰(zhàn)友”是在僅22歲的戰(zhàn)斗中犧牲的鄧副兵長的痛恨，他用自己的血和生命，表達(dá)了他用子孫的幸福和幸福交換了他無私的獻(xiàn)身精神。 1 .“多好啊”這句話在課文里出現(xiàn)了幾次，各自說了幾次？第一次，作者走在天安門廣場上，聽到游客的觀光燈，很佩服。 第二次，鄧副兵長在戰(zhàn)前看書，書的插圖孩子在燈下看書沉思，自言自語。 第三屆，鄧副兵長憧憬著未來，深深地說。進(jìn)入人物的心靈世界，領(lǐng)悟人物的精神和作者的思想感情：2.討論：他們說這句話

5、時，看到了什么？ 也許想起了什么第一次：看到天安門廣場上的千萬盞燈照亮了它周圍宏偉的建筑物，襯托出首都的壯美，他也許會為我住在這樣美麗的國家多么溫暖，多么幸福，多么驕傲第二回：鄧副兵長借著火柴的光，看著破書的插圖，看著孩子在吊著的電燈下精神滿滿地看著書。 也許他在想，那盞燈多么亮！ 燈多么柔和啊，我要是能用自己的眼睛看到這盞方便明亮的電燈就好了。第三回：鄧副兵長又看到了畫，看到了漆黑的夜空，完全沉浸在對未來的憧憬中。 這時，也許他覺得革命勝利后，他會為了建設(shè)自己的祖國，創(chuàng)造幸福的生活而勤奮工作。 我們無數(shù)的辛苦群眾在明亮的燈光下工作，勞動人民的孩子們在這樣的燈光下學(xué)習(xí)，不像父親一代那樣剝奪了學(xué)

6、校的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會啊，一邊讀著，一邊想，他的愿望實(shí)現(xiàn)了，在這場危機(jī)的那一刻，鄧但是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍擊中了。 鄧副兵長，你知道這意味著什么嗎？ 我可以救更多戰(zhàn)友的命，你呢？ 我有機(jī)會看電視，你呢？ 更多的人能實(shí)現(xiàn)好的愿望，你呢？ 微弱的火柴光芒使鄧副兵長懷有無限的憧憬，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他用點(diǎn)燃了那本書的微弱的火，照亮了通向勝利的路，為孩子們在電燈下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 正文主要說了什么嗎？ 表現(xiàn)了人物的什么樣的品質(zhì)呢？ 作者從天安門廣場的()想起戰(zhàn)爭時代，歌頌戰(zhàn)爭中的壯舉，歌頌革命烈士的精神，說明我們今天的()不容易來，激勵了我們。 燈光，鄧副兵長

7、，舍身給后續(xù)部隊(duì)帶路，無私的獻(xiàn)身，勇敢的獻(xiàn)身，幸福的生活是多么珍惜今天的美好生活，興奮地學(xué)習(xí)，理解“燈光”的深刻意義，電燈是和平時代生活中的普通東西，但它是戰(zhàn)爭時代美好生活的代名詞。 為了全國解放，讓后代過上平靜的生活，鄧副兵長和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。 作者用溫和的語調(diào)寫下了自己的回憶，卻含有深深的感動感情。 “燈”象征幸福安樂的生活，課文以燈為主題，強(qiáng)調(diào)革命烈士對未來的美好憧憬，稱贊他們?yōu)槔硐胗赂耀I(xiàn)身的崇高精神。 【近義語】壯大(雄大)思考(熟慮)沉默(沉靜)暴露(憧憬)濃密(憧憬)【反義語】進(jìn)入黑暗一瞬間暴露了濃密，事物、聯(lián)想、事物，看著，聽著，聽著，過去，想著，想著，亮著，記住董存瑞、黃繼光、邱少云、英雄之高，是時代仰慕之高。 無論什么時代都會產(chǎn)生英雄。 隨著時代的不同，也會產(chǎn)生英雄。 生活在這樣的英雄輩出的時代，應(yīng)該以我們?yōu)闃s。 戰(zhàn)爭時代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人注目，永遠(yuǎn)留名。 和平時代的英雄，雖然威風(fēng)凜凜，沒有能哭的職業(yè)，但他們有共同點(diǎn)，這就是英雄的精神。 他們勇敢正義，無私的獻(xiàn)身，面對危險也不畏懼，勇敢地犧牲，隨時忘記死亡，為了祖國和人民的利益，不惜去洗澡。對同學(xué)們大聲說：“英雄！ 我們向你致敬！ 英雄！ 我們向你致敬！ 英雄！ 我們向你致敬！ 填補(bǔ)：1、戰(zhàn)斗空隙，鄧副兵長拉著()看書。 書上畫的插圖是() 他充滿了未來。 2、守敵的圍墻爆炸，突擊中隊(duì)馬