1、.,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)必修一,第三章第一節(jié) 鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),授課人：孫盛楠,.,化學(xué)與生活：鋁制品餐具,.,資料：,根據(jù)調(diào)查顯示；鋁鹽可能導(dǎo)致人的記憶力喪失（老年癡呆）。世界衛(wèi)生組織提出人體每天的攝鋁量不應(yīng)該超1mg/kg，一般情況下，一個人每天攝取的鋁量絕不會超過這個量。專家建議：不能用鋁制餐具長時間存放或蒸煮酸性、堿性物質(zhì)。,.,知識回顧：鋁與酸性溶液反應(yīng),鋁與鹽酸反應(yīng):,.,知識探究：鋁與堿性溶液反應(yīng),實驗探究：,1.在放有一小塊鋁片的試管中，滴入2mol/LNaOH溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。,2.用大拇指堵住反應(yīng)試管口，過一會兒，將試管口靠近酒精燈火焰，松開手指。,.,知

2、識探究：鋁與堿性溶液反應(yīng),.,方程式：鋁與堿性溶液反應(yīng),Al與NaOH溶液反應(yīng)方程式：,.,實驗探究：與堿反應(yīng)是鋁的特性,實驗探究：,取三支試管，分別加入相同長度的鐵片，鋁片，銅片(打磨后)。向試管中分別加入等量2mol/L的NaOH溶液，震蕩，觀察現(xiàn)象。,.,有氣泡產(chǎn)生,無現(xiàn)象,無現(xiàn)象,與氫氧化鈉反應(yīng)是鋁特殊的化學(xué)性質(zhì),實驗驗證：與堿反應(yīng)是鋁的特性,.,小結(jié)：,一、鋁與鹽酸反應(yīng),二、鋁與氫氧化鈉反應(yīng),.,謝謝！,10級化教二班 孫盛楠,我的表妹倩小姐，她是那種一眼看上去就能讓人著迷且非常灑脫的女人，思想與行動皆是，做事不似我這般瞻前顧后，拖泥帶水。 她就是這紅塵中的一株向日葵，令人不自覺地感

3、覺她骨子里的溫暖。我常怕自己的表達過于蒼白，消減了她的美好。其實太多的言語反而生分了，念著的不會嘮叨，記著的不會喧嘩，真正的感情，偶爾來個信兒便覺得貼心的暖。 曾經(jīng)有個朋友問我：什么樣的人才算知己？我想了想，很認(rèn)真的說：能隨時隨地聊天的。 朋友笑了笑：這還不容易！我說：真不容易！ 試問能有幾個人是你能隨時隨地打擾的？ 而我很幸運，身邊有個倩小姐。我們之間想說什么就說什么，不擔(dān)心失禮，不會自責(zé)，更不怕被冷淡和斥難。 前些日子提起那人，我說心中有稍許遺憾與不舍，匆匆分開的那天都沒有好好說再見，如果知道那天是最后一次見面，我一定一定會好好抱抱他?，F(xiàn)在想見他似乎都找不到理由，而且心里也明白，只有他也想

4、見我的時候，我們的見面才會有意義。我很想念，只是不敢再輕易打擾。她說別難過，她會愛著我、陪著我，哪怕我被全世界拋棄，她也不會離開。生命中總有這樣的感動，叫人措手不及心顫相惜。她說無論我想去哪，她都支持我，且會一直陪著我，只為了不給我的人生留下遺憾。這個溫柔的女子，小小的身體蘊藏著大大的力量，是她的不離不棄，瓦解了我最后一絲堅強。似乎無論誰站在我的對立面，都決不會包含她于其中。 一路走來，我們所經(jīng)歷的歡喜憂傷無一不分享著，總是互相舔舐著彼此的傷口，給予對方最需要的支持。在她面前我是透明，輕松且快樂的。她總是心疼著我，替我難過，替我著急，只要我想就一定會幫我去做。前方的路可能坎坷不平，可能荊棘橫生，但我有她給的翅膀，定會勇敢飛翔。 她是快樂的精靈，是善良的化身。我恨自己總有那么多的情緒無處宣泄，恨我總是不得已說與她聽。而她從來都是溫言軟語相勸，推心置腹慰拂。 相信此刻她在看我為她寫下的這些那些。 想說：你呀你，可知你小小的身影早已輕擱于我最深的內(nèi)心。 那晚我們瞎聊天，你笑著說：咱倆真壞。 當(dāng)時有一種恍惚的錯覺。兩個風(fēng)流倜儻的少年，錦偎綠簇，坐擁溫柔，共享風(fēng)月無邊。呵呵。 有誰說過，如果沒有一次月黑風(fēng)高夜的“殺人放火”，算不得最鐵的關(guān)系。而我們搭檔所做的“壞事”何止一件！自是比鐵更鐵的知己了。 清寂小樓，憑欄，對酌，或許喝酒容易，找一個值得對飲的人卻很難。我邀約明滅著的