1、學(xué) 弈,y,圍棋,下棋,弈,學(xué) 弈,戰(zhàn)國孟子,“讀”讀出韻味 “義”疏通文意 “悟”感悟道理,學(xué)習(xí)文言文的方法,孟子 (約公元前372前289年)，戰(zhàn)國時(shí)期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想。 孟子一書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫而成。,作者簡介,第一關(guān)：“讀”,讀出韻味,讀準(zhǔn)字音 正確斷句與停頓 速度要舒緩 4語氣要抑揚(yáng)頓挫,闖關(guān)提示,誨 惟 鴻鵠 弓繳 俱 弗若 矣 曰,hu,wi,h,zhu,yu,f,注意字音,j,y,在感悟中讀，讀出感悟,弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之

2、。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。,學(xué) 弈,疏通文意,第二關(guān):“義”,結(jié)合譯文與插圖 2注意古今詞義差異 3注意調(diào)整語序合乎習(xí)慣 4聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩 5小組內(nèi)要合作交流 6不懂的問題作上標(biāo)記,闖關(guān)方法提示,弈秋，通國之善弈者也。使弈 秋誨二人弈，其一人專心致志，惟 弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以 為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智 弗若與？曰：非然也。,這樣,擅長,的,教導(dǎo),讓,只,其中,說,拉、引,雖然,第二個(gè)人,不如,全,嗎,前者,一起,弈秋的教導(dǎo),一人:,學(xué)弈,惟弈秋之為聽,（專心致 志）,（三心二意）,一人：,思援弓繳而射之,與

3、之俱學(xué) 弗若之矣,你做到了嗎？,第三關(guān)：“悟”,感悟道理,？,1、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？,讀書明理,兩個(gè)學(xué)下棋的人在主觀條件（智慧一樣）和客觀條件（一起向全國最擅長下圍棋的弈秋學(xué)習(xí)）相同的情況下，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，原因在于兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同：一個(gè)專心致志，另一個(gè)一心二用。,2、談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。,這節(jié)課在大家的共同努力下，我們已經(jīng)順利闖過了三關(guān)，那么我們有哪些收獲呢？,交 流 收 獲,在感悟中讀，讀出感悟,弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。,學(xué) 弈,之,一人雖聽之,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣,通國之善弈者也,惟弈秋之為聽,的,的,弈秋的教導(dǎo),它，代指天鵝,前者，那個(gè)專心致志的人,前者，那個(gè)專心致志的人,積累與提高,1.積累重點(diǎn)的文言字詞