1、“狗無視，等待！ ”“狗不理我，給我一個(gè)抽屜！ 我能識(shí)別老中醫(yī)病文修正主題復(fù)習(xí)、奮斗目標(biāo)、一、七種常見的語病。 二、掌握病句修改的基本方法，可以嘗試指出病句的類型。 常見病文的類型有：1.不恰當(dāng)?shù)? .缺乏成分3 .意義重復(fù)4 .意義不清楚5 .不恰當(dāng)6 .語序不恰當(dāng)7 .認(rèn)識(shí)文式雜碎、患者，人們的生活水平不斷提高。 修改：人民的生活水平不斷提高。 一、不恰當(dāng)?shù)拇钆?、病例分析、一、他的崇高品質(zhì)總是浮現(xiàn)在我的腦海里。 “質(zhì)量”是抽象的，不能說是“上浮”，2、我們足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有什么改善。 運(yùn)動(dòng)水平并不能說是“改善”，3、臨近畢業(yè)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯提高。 學(xué)習(xí)態(tài)度不能說提高了，可以改為

2、“端正”或“改進(jìn)”，可以選擇形象、提高、改進(jìn)、進(jìn)修醫(yī)生、 “通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時(shí)出現(xiàn)在句子中，必須考慮主語是否欠缺”，二、成分是否欠缺或太多，經(jīng)過病例分析、一、幾個(gè)月的訓(xùn)練，我掌握了使用多媒體的技術(shù)。 主語不足：“經(jīng)過”、“訓(xùn)練”成為主語或刪除“使”，而“我”成為主語，2、中國人民建設(shè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。 不足謂語：“為了建設(shè)強(qiáng)國”是連體介賓句，這個(gè)句中謂語不足。 現(xiàn)在奮斗。 實(shí)習(xí)醫(yī)生：三，意思重復(fù)，這次考試失敗的原因是沒有按照老師的要求慎重地審查問題。 修正：我這次考試失敗的理由是因?yàn)闆]有按照老師的要求好好審查問題。 病例分析：1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。 修改

3、：全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育的當(dāng)務(wù)之急。 2、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們必須全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。 分析：“國際”是指“國與國之間”，之后的“間”是多勢(shì)眾。 有的人主張接受，有的人反對(duì)，他同意了這個(gè)主張。 修改：有人主張接受，有人反對(duì)，也有人同意前者。 四、表意不明，無法明確說明“這個(gè)主張”是“接受”還是“反對(duì)”。 )病例分析中，1、明天有新課，必須馬上回來準(zhǔn)備。 是老師準(zhǔn)備呢，還是學(xué)生準(zhǔn)備呢，2、經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛上了生物。 你喜歡生物學(xué)課，還是喜歡自然生物？ 3、大家對(duì)于森林保護(hù)者站在林業(yè)局前面揭露密造木材的問題，非常生氣。 是生氣于森林保護(hù)者的暴露，還是林業(yè)局在偷木材，還是生氣？ 實(shí)習(xí)醫(yī)生，修改病句時(shí)應(yīng)該遵循的原則，1、如果能通過調(diào)整語序的方法修改的話，請(qǐng)盡量不要添加詞語2 .注意簡潔，盡量使句子形式和陳述對(duì)象一致3、盡量保持句子的本來意思。 結(jié)合講課例題，讓學(xué)生們以組為單位討論完成學(xué)案的病文修