1、表達方式 及其在文中的表達效果,1,學習交流PPT,了解常見的表達方式， 體會其在文中的表達效果。,考綱要求,2,學習交流PPT,基本表達方式 ，主要包括 等五種。,記敘、描寫、抒情、議論、說明,3,學習交流PPT,五種表達方式的區(qū)分,敘述重過程， 議論重觀點， 描寫重印象， 說明重介紹， 抒情重情感。,4,學習交流PPT,記敘是閱讀、寫作中最基本、最常見的一種表達方式。它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。,(一)記敘的概念,5,學習交流PPT,例：1、我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 2、又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到

2、了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。,6,學習交流PPT,(二)記敘的順序,記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。,（1）順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。,作用：采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。,7,學習交流PPT,(二)記敘的順序,（2）倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。,作用：倒敘設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，使行文波瀾起伏。,8,學習交流PPT,（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助

3、展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。,(二)記敘的順序,作用：插敘補充交代了或者豐富了文章的內容，深化主題，使文章曲折有致。,9,學習交流PPT,(三)記敘的人稱,（3）第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空的限制，反映現實比較靈活自由，但缺乏真實性。,記敘的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱。,（1）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。,（2）第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。,10,學習交流PPT,(一)描寫的概念,描寫就是把對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種

4、表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。 描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。,11,學習交流PPT,(二)描寫的分類,1、從描寫的對象上分：,（1）人物描寫包括肖像（外貌）描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等五個方面的描寫。,人物描寫主要作用是突出人物的思想性格，從而有力地表現主題。,12,學習交流PPT,(二)描寫的分類,（2）環(huán)境（景物）描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。,小說中自然環(huán)境描寫主要作用是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物的情感和思想；推動情節(jié)發(fā)展；突出主題。,小說社會環(huán)境描寫主

5、要作用是交代人物活動的社會背景。,散文中的景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題。,13,學習交流PPT,(二)描寫的分類,（3）場面描寫（勞動場面、學習場面、會議場面、活動場面）； 場面描寫主要作用在于渲染氣氛，表現主題，有時在場面描寫中也能突現主人公的性格。 （4）細節(jié)描寫（對象可是人、物、景），作用是小中見大，于細微處見精神。,14,學習交流PPT,(二)描寫的分類,2、從描寫的方法上分： （1）正面描寫，正面直接表現人物、事物； （2）側面描寫，是側面烘托突出人物、事物。還有 白描（簡筆勾勒，生動傳神）和工筆（工筆細描，細膩入微）。,15,學習交流PPT,(二)描寫的分類,3、從描寫的

6、角度上分：（1）動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫（2）整體描寫與局部描寫（3）虛寫與實寫 （4）視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等,16,學習交流PPT,例：1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 2、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。,17,學習交流PPT,根據描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。 1、 人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語

7、言描寫、心理描寫。 外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質等。 語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對話）。 動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。 心理描寫：描寫人物的思想活動和內心世界。,18,學習交流PPT,2、環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。 社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設等。,19,學習交流PPT,自然環(huán)境的作用,一、渲染故事氣氛 二、烘托人物形象 三、推動情節(jié)發(fā)展 四、暗示社會環(huán)境 五、深化作品主題,20,學習交流PPT,場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構成的畫

8、面。要有特定的場合氣氛。 細節(jié)描寫：對某些細小的舉止行動或對細小的景物片斷的描寫。,21,學習交流PPT,3、從表現手法上分類：正面描寫和側面描寫。 正面描寫：對所要表現的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現主題。（也叫直接描寫） 側面描寫：描寫所要表現的人物和事件周圍的事物，使所要表現的人物、事件更鮮明突出。（也叫間接描寫）,22,學習交流PPT,抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式。在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。,(一)抒情的概念,23,學習交流PPT,1、直接抒情又稱直抒胸臆，指作者在文章中直接傾吐自己的感情。直接抒情

9、的方式一般用在敘述描寫人物事件的基礎上，有利于表達強烈的感情，感染力很強。,（二）抒情的兩種方式,24,學習交流PPT,2、間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。 間接抒情可分為以下幾種情況：1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。,25,學習交流PPT,議論 議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。在記敘文這類文章中，議論往往起著畫龍點睛的作用，揭示某一文段的中心或是全文的主題，有時和抒情結合在一起，表達作者的思想情感。,26,學習交流PPT,例：1、我想：希望是本無所謂有，無所謂

10、無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。,27,學習交流PPT,說明 用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。,28,學習交流PPT,例：1、這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。 2、我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料

11、。,29,學習交流PPT,1.傳說古希臘音樂家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（ ）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是“銀河”。（ ）3.“天孫”私自下凡，和一個放牛郎結為夫妻，他們兩個恩恩愛愛，男耕女織，日子過得很幸福。（ ） 4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽.（ ） 5.織女星距離地球26光年。（ ）,請判斷下列句子的表達方式：,30,學習交流PPT,1.傳說古希臘音樂家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（記敘 ）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是“銀河”。（描寫

12、）3.“天孫”私自下凡，和一個放牛郎結為夫妻，他們兩個恩恩愛愛，男耕女織，日子過得很幸福。（記敘） 4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽.（說明） 5.織女星距離地球26光年。（說明）,31,學習交流PPT,6、我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學習法語了！ （ ） 7、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉地唱歌。 （ ） 8、起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。 （ ） 9、我將永遠不能再見他一面了，這個哀痛是無法補救的。 （ ） 10、依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋 。 （ ）,32,學習交流PPT,6、我?guī)缀踹€

13、不會作文呢！我再也不能學習法語了！（抒情） 7、天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林里宛轉地唱歌。（描寫）8、起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。（議論） 9、我將永遠不能再見他一面了，這個哀痛是無法補救的。（抒情）10、依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋 。 （描寫）,33,學習交流PPT,11. 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中 。 （ ） 12.但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（ ） 13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。 （ ） 14.現在只有四個人繼續(xù)走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。 （ ） 15.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 （ ）,34,學習交流PPT,11. 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹