1、頤和園，口語(yǔ)課程，一，口語(yǔ)教材，三，口語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，四，口語(yǔ)教學(xué)課程，五，口語(yǔ)板書設(shè)計(jì)，二，學(xué)習(xí)愛(ài)，一，教材分析頤和園是人文版語(yǔ)言4年級(jí)第5條正文第二文本。那是一部景色優(yōu)美的游記。作者按照訪問(wèn)順序，用生動(dòng)而美麗的語(yǔ)言展示了頤和園這座古代皇家園林的秀麗景色，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美。作為本條的一部分，接下來(lái)的精讀文章旨在讓學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)中國(guó)探索“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和財(cái)力。第二，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，按照旅游順序，掌握和寫景物的特點(diǎn)。在該組讀寫教學(xué)中占有更重要的地位。教育目標(biāo)知識(shí)和技能：1。我會(huì)知道這門課的7個(gè)生字，寫11個(gè)生字。2.理解課文的內(nèi)容，理解

2、敘述的順序。背誦課文中自己喜歡的部分。課程和方法：3 .通過(guò)自主學(xué)習(xí)，按照旅游順序，掌握特性，學(xué)習(xí)描述景物的表達(dá)方法。情感態(tài)度和價(jià)值：4。感受景色和馬匹的美麗，激發(fā)民族自豪感，探索中國(guó)“世界遺產(chǎn)”的興趣。根據(jù)我對(duì)教材的理解和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將本課的重點(diǎn)定為：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美麗風(fēng)景。難點(diǎn)：可以理解文本的寫作方法，并在自己的寫作中使用。2.我們班的學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，形成了較強(qiáng)的識(shí)字、閱讀能力，能夠自主預(yù)習(xí)課文，理解文意。他們求知欲強(qiáng)，對(duì)美好事物興趣強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，來(lái)自世界各地沒(méi)有人去過(guò)北京的頤和園。iii，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：情境教學(xué)法，教學(xué)方

3、法：預(yù)習(xí)法，朗讀法，自主探究法，4，口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，(1)創(chuàng)造情況，熱情介紹，(2)檢查生字預(yù)習(xí)情況，(3)超讀文本，同學(xué)們，在前面，我們通過(guò)學(xué)習(xí)得知北京有著偉大的建筑長(zhǎng)城。它凝結(jié)了勞動(dòng)人民的智慧。北京也有清代的王宮，那里有湖光山色、相輝街、香水，讓人忘記回來(lái)。那就是頤和園。今天，老師做一次導(dǎo)游，帶大家去花園游覽吧。(a)創(chuàng)造情況，熱情介紹，(2)活字準(zhǔn)備檢查長(zhǎng)廊建筑，宮殿茂密的隱蔽朱堤雕刻，獅佛亭華麗的神清氣爽，不像頤和園，(3)第一次讀課文，完全意識(shí)到1。你怎么知道頤和園給作家留下了什么印象？2.快速瀏覽25號(hào)自然港，找出作者給我們游覽了哪些美麗的景色，并畫出相關(guān)文章。(4)研究文本，謝謝“長(zhǎng)廊”的學(xué)習(xí)要求：自由朗讀文本的第二個(gè)自然段落：(1)筆畫：畫一個(gè)描述長(zhǎng)廊的句子，好好理解。2)讀1:讀讀描寫散步路線的文章，想象描繪的圖畫。(。3)請(qǐng)想想：你掌握長(zhǎng)廊的什么特色？(？(5)遷移學(xué)習(xí)法，提出自學(xué)探索學(xué)習(xí)要求：使用學(xué)習(xí)散步道部分方法自由選擇一個(gè)喜歡的旅游景點(diǎn)(即文本35段)，首先自由研究文本，進(jìn)行小組合作交流，(6)刺激感情，研究后擴(kuò)大，刺激學(xué)生情緒“游客”，(7)布置作業(yè)。個(gè)性體現(xiàn)的本課作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1 .背誦自己喜歡的課文。2.請(qǐng)仿照課文的描述方法介紹一下我們的校園。3.選擇頤和園的一個(gè)旅游景點(diǎn)，與課