1、人在前面，天性在后面；沒有人有計劃，絕對沒有天性！正如我們工作的時候一樣，戰(zhàn)爭的勝負也是一樣的。今天，我們一起來看看春秋時期曹參的計劃和行動如何。導(dǎo)入，1，文言文主要常用詞的積累。了解課文的大意。(核心)2，通過語言描寫來描述人物的方法和通過文字揭示的思想。(焦點)3、了解魯莊公與曹參的互動，把握對比的作用。(困難)4，體驗文本切割的適當敘事特征。請允許我介紹左傳。我來說說背景。老師來解題。春秋時期記錄各諸侯國政治、經(jīng)濟、軍事、文化的編年體史書，以周禮、交流共享，周傳先于盧燕公元(公元前722年)4年(公元前453年)結(jié)束。傳說是盧國士朱秋明編的。左傳原名左氏春秋，后人將春秋合為海經(jīng)之書，稱為

2、春秋左傳，簡稱左傳。春秋公羊傳，和春秋谷梁傳一起被稱為“春秋三傳”。但是公羊傳和谷陽戰(zhàn)只把春秋解釋為義理，左傳本質(zhì)上是獨立寫的史書。后人可能根據(jù)春天和秋天適當?shù)靥幚砹怂?。左宗棠的?zhàn)爭，是齊桓公的借口，魯國曾幫助他與君主作戰(zhàn)，師團企圖吞并魯國擴張的領(lǐng)土，大欺小欺弱的鄭智薰正義戰(zhàn)爭。在魯國，這是抵抗侵略，保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭。當時形勢不利于魯國，不但弱，軍事力量的巨大差異，魯莊公更有權(quán)威，準備作戰(zhàn)，但準備不足。因魯有危險，曹先生帶著魯莊公論辯上前。戰(zhàn)爭背景，題目說明曹參死刑，生死年不詳，春秋時期魯國人?！安芩佬虪幾h”表明，曹死刑執(zhí)行是論述戰(zhàn)爭的真相，騎士的焦點不是敘述戰(zhàn)斗情況，而是敘述曹執(zhí)行的“理論

3、”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)?！皯?zhàn)爭”是指齊魯之間的“長勺戰(zhàn)爭”。文章通過對話，闡明了弱小國家在與強國的戰(zhàn)爭中應(yīng)采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，即在政治上信任國民，在軍事上落后的跑步者。這是理論的思想。標題概括了文章的主要內(nèi)容。老師解決了這個問題，讀了感恩，宣讀了修改的發(fā)音，曹先生死刑的執(zhí)行要求見肉食者，嚴肉者庸俗弗未通過小信，對群眾的敗與忠誠，也是根據(jù)丈夫的戰(zhàn)爭。起名，gu，Jin，sh，Jin，b，f，bin，f，sh，chng，j，zh，f，m，檢查預(yù)覽，實際單詞，肉食者庸俗的東西不能在犧牲玉鄭孝胥后看到因此，把神使用的豬、牛羊等作為祭品。廣泛的，普遍的。為人信服?？浯笊賵?。盡力做好本分。打著鈴鼓行軍，第二次倒下的

4、事件，沒有計劃得很遠。左莊公十年小，難以忍受的混亂大計劃。論語君子講求方法，不求食物。論語慰靈公，求之，愛之，雖小獄，雖不能查，又何妨焉中力。雖然人有無業(yè)游民。齊國師為公斬竹，我問兩狼駕同。、虛擬字，參與其中，即使肉食者求小獄男使用鼓，為什么戰(zhàn)爭必須分為字母、代詞、意思。次要單詞，的。代名詞，表示曹處決。輔助詞，輔助音節(jié)，沒有實際意義。代名詞，齊軍，依靠，據(jù)主要文章了解，肉食者追求，何塞焉？小獄，雖不能觀察，但愛。丈夫打仗，勇氣也。別人竭盡全力，我盈利了。夫大國，有不測，恐伏焉。重讀文本，問：閱讀文本，尋找貫穿全文的線索：元謀，段落效果摘要：戰(zhàn)前的“寺廟計算”(戰(zhàn)爭的兵法語言)；戰(zhàn)爭中的“陰謀

5、”；戰(zhàn)后“說計劃”。想法：黃莊公在墓地見面的條件是什么？曹執(zhí)孔燭情，他認為什么是打贏戰(zhàn)爭的必要條件？思想：分析曹死刑的兩個“不”和“可以執(zhí)行”。魯莊公會戰(zhàn)、鼓、會志，說明他是什么樣的人？在戰(zhàn)爭中“陰謀”，思考：尋找與全文相關(guān)的文章。戰(zhàn)爭的勝利和莊公不知道原因，能用什么文字來評價魯莊公呢？脈絡(luò)梳理，計劃，攻擊，計劃，反擊，追擊，遠程計劃，理解摘要：文本總是強調(diào)曹死刑演說全文，他的“遠程計劃”。研究和改進，學生交流未解決的問題，評價摘要，課堂練習，我來評價曹死刑。勇于承擔，忠臣愛國，擔心魯莊公知道淺薄的知識，不能承擔重任，就自動征求魯國官員的意見。不怕危險，魯莊公要求他跟隨魯師作戰(zhàn)。精通國史，懂得卓越，深知魯國政治，知道管理沒有遠大的知識，不足以抵抗齊國部門。魯莊公指出小好處，只有親信和小信沒有感動上帝得到人民的支持，是勝利的關(guān)鍵。觀察微，機智謹慎，曹公知道戰(zhàn)爭中的實際情況，是無法預(yù)測的大國，大概是士氣低落，埋伏起來，下令追擊，直到下車看亂，旗名。把握好心理，鄭孝胥清軍可以掌握齊師鼓，然后枯竭，3和枯竭的心理，我當時就進攻了。老師總結(jié)