1、八年級下冊思想品德材料典型題例一、材料分析1、某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，（無中生有，捏造事實(shí)誹謗行為-名譽(yù)權(quán)-人格尊嚴(yán)權(quán)）便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)贓物，繼而又要搜身（人身自由），被兩名女生嚴(yán)辭拒絕。工作人員將她們非法扣留達(dá)一個多小時。事后，兩名女生在家長的陪同下向人民法院狀告該商場侵權(quán)。運(yùn)用所學(xué)法律知識回答：商場工作人員侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？ 你從這一案例中得到了什么啟示？ 答：（1）人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)（2）啟示：我國憲法規(guī)定：禁止非法搜查公民的身體，非法搜查公民的身體就侵犯了公民的人身權(quán)利我國法律保護(hù)公民的人身權(quán)利，當(dāng)我們的合法的

2、人身權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)該拿起法律武器依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、班主任李老師發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生張小明最近一段時間學(xué)習(xí)成績突然下降，上課經(jīng)常不注意聽課，就想了解出現(xiàn)了什么問題。李老師趁一節(jié)體育課學(xué)生都在操場上課而教室里無人時，翻看了張小明的書包并查看了日記。從張小明的日記中，李老師了解到張小明家中有困難，這影響了他的學(xué)習(xí)。之后，李老師想方設(shè)法幫助李小明解決了家中的困難，李小明的學(xué)習(xí)成績也慢慢好起來。但有一天，李小明不經(jīng)意間了解到李老師曾偷看了自己的日記，并通過自己的日記了解到自己的情況，他陷入了矛盾之中請你推測：李小明在知道自己日記被李老師偷看后，他會怎么辦呢？圍繞李小明日記一事，班上有些同學(xué)認(rèn)為

3、李老師為了幫助李小明才偷看日記的，所以李老師并沒有過錯。你認(rèn)為呢？如果你是該班的班長，你將怎樣來處理這件事情呢？答：有兩種可能：一種可能是李小明認(rèn)為老師偷看日記是為了幫助自己，所以不會追究老師偷看日記的行為；第二種可能是李小明認(rèn)為老師偷看日記是侵犯自己的隱私，從而找老師追究責(zé)任，或產(chǎn)生悲觀情緒。（本題主要考查學(xué)生的多向思維，所以學(xué)生應(yīng)該考慮到會有兩種情況的存在）這種看法是錯誤的。雖然老師為了幫助李小明才偷看日記，但這種行為卻是違法行為，侵犯了公民的隱私權(quán)，同時可能給李小明帶來傷害。老師應(yīng)該增強(qiáng)法律意識，給學(xué)生做守法公民起表率作用。一方面安撫李小明，要李小明放下思想包袱，說明老師的動機(jī)是為了幫助

4、他；另一方面與李老師交流自己的看法，指出老師的行為是侵犯隱私權(quán)的行為，會給學(xué)生帶來傷害，希望老師不再采取這種方式。3、某初中的幾名學(xué)生經(jīng)常無故曠課，班主任老師去學(xué)校附近的網(wǎng)吧調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生正在那里上網(wǎng)玩游戲。如果你是這位老師，你該怎么辦？提示：（1）向?qū)W生說明泡網(wǎng)吧的危害。（2）告訴他們目前的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)。（3）讓他們明白接受義務(wù)教育是他們應(yīng)盡的義務(wù)。（4）加強(qiáng)對這幾名學(xué)生的監(jiān)督，并幫助他們培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績等4、某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，（隱私權(quán)、肖像權(quán)）在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某

5、（名譽(yù)權(quán)），給林某造成很大的痛苦。（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項(xiàng)）（2）分析李某的行為有哪些危害？（3）對此，林某應(yīng)該怎么辦？（提出兩種解決辦法）答：（1）名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)（回答任意兩個即可）（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴(yán)，損害他人的名譽(yù)，給他人造成了傷害；破壞了社會道德，危害社會秩序；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。（言之有理即可）（3）林某可以和侵權(quán)人協(xié)商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向老師、家長、學(xué)校等有關(guān)部門求助；還可以向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。（提出的辦法合理合法可行即可）5、某校八年級

6、思想品德學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們正在就公平問題展開討論。同學(xué)甲說：“公平意味著一切平均分配，獲得相同的利益，這會抑制人們的積極性，所以說公平對社會發(fā)展不利。你認(rèn)為甲同學(xué)的說法對不對，為什么？答：甲同學(xué)的說法不對。公平并不是一切都平均分配，大家一起“吃大鍋飯”，而是營造一個公平競爭的機(jī)制和環(huán)境，促進(jìn)整個社會的發(fā)展和繁榮。維護(hù)公平不但不會抑制人們的積極性，相反，社會的公平可以保障每個人各盡所能，各得其所，營造和諧的社會氛圍，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。6、買到假冒偽劣產(chǎn)品（侵害公平交易權(quán)）受到侵權(quán)怎么辦？與商家進(jìn)行交涉，換取合格品，要求賠償損失，如果不能解決，就打12315電話向消費(fèi)者協(xié)會投訴，請求工商行政管

7、理部門解決，向法院起訴等等。也可參照教材p95頁維權(quán)的途徑進(jìn)行回答。7、依法納稅是公民的義務(wù)稅收是國家依據(jù)稅法的規(guī)定，憑借政治權(quán)力，取得財政收入的一種重要手段。稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性三個特征。我國稅收取之于民，用之于民，納稅是公民的義務(wù)?，F(xiàn)代公民都必須增強(qiáng)納稅意識，自覺履行納稅的義務(wù)。偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法的，要承擔(dān)法律責(zé)任。8、小山說：“我國法律保護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán)，我鄰居小花她爸爸行賄、受賄得來的100萬元被法院沒收，這是不對的?！蹦阃庑∩降恼f法嗎？請說明理由。答：不同意。理由：（1）我國憲法規(guī)定：國家保護(hù)公民合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)所有權(quán)。所謂“合法財產(chǎn)”主要是

8、指財產(chǎn)取得的方式、內(nèi)容符合法律規(guī)定。我國法律只保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)。（2）對國家機(jī)關(guān)工作人員重大財產(chǎn)來源不明的，國家將依法沒收，并追究其刑事責(zé)任。小花的爸爸行賄、受賄得來的財產(chǎn)為非法所得，所以應(yīng)該予以沒收。9.某校沒有征求學(xué)生的意見，為全校學(xué)生低價在某服裝廠訂制了校服，以高價賣給學(xué)生。但校服來自水災(zāi)區(qū)，布匹在水中浸泡，被病菌污染。學(xué)生在穿上校服一段時間后，大部分都感染了相同的病。請問：（1）學(xué)校的行為合法嗎？為什么？（2）服裝廠的行為合法嗎？為什么？答：（1）學(xué)校的行為是不合法的。因?yàn)樗址噶藢W(xué)生“對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)”和“公平交易權(quán)”。學(xué)校未經(jīng)學(xué)生同意，擅自給學(xué)生訂購校服，且低價買來，高

9、價出售，從中獲利，當(dāng)然侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。（2）服裝廠的行為也是不合法的。因?yàn)槠浞b原料曾被浸泡，且污染上病菌，沒有做消毒處理，沒有將詳情告訴學(xué)校和學(xué)生，給學(xué)生的身體健康帶來了嚴(yán)重影響，這侵犯了學(xué)生對“人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利-安全權(quán)”和“對商品、服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)-知情權(quán)?！?0.我國的稅收取之于民，用之于民，由公民自愿繳納。答：這種觀點(diǎn)是不正確的。稅收是國家依照稅法的規(guī)定，憑借國家權(quán)力，取得財政收入的一種重要手段。廣大人民群眾是稅收的最終受益者。因此，認(rèn)為我國的稅收是取之于民、用之于民是正確的。但我國稅收具有強(qiáng)制性。依法納稅是我國公民的基本義務(wù)，納稅人拒不納稅，是要受法律制裁的。

10、二、請你辨析-典型題例：1、某校初二學(xué)生王某經(jīng)常無故曠課，班主任老師批評教育他，他卻說：“我不偷不搶，讀不讀書是我的權(quán)利，別人管不著?！贝穑哼@個學(xué)生的說法是片面的。因?yàn)椋海?）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。（2）義務(wù)教育具有強(qiáng)制性特點(diǎn)，適齡兒童和少年不接受義務(wù)教育，要負(fù)法律責(zé)任。（3）義務(wù)教育是國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的適齡兒童少年必須接受的國民教育。因此，教育者和受教育者都要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。2、某校八年級學(xué)生張某輟學(xué)打工，面對學(xué)校的勸導(dǎo)，他說：“上不上學(xué)是我的自由，你們管不著！“你如何看待這一說法？答：這種說法是錯誤的公民的言論自由就是想說什么就說什么，不受任何限制。

11、（教材p11）答：這種觀點(diǎn)是錯誤的。因?yàn)槲覈鴳椃ㄒ?guī)定，公民有言論自由。但是言論自由不是無限制的絕對的自由。要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。3、履行義務(wù)，就是不做法律禁止做的事情。答：這一觀點(diǎn)不全面。（1）公民要履行的義務(wù)，既有法定義務(wù)，又有道德義務(wù)。因此，履行義務(wù)不單是履行法定義務(wù)。（2）忠實(shí)履行法定義務(wù)除了題目中要求的之外，還要做到：法律鼓勵做的，積極去做；法律要求做的必須去做。所以說這種觀點(diǎn)不全面。4、有人認(rèn)為：權(quán)利是自己的，義務(wù)是別人的。這種觀點(diǎn)

12、是不對的。因?yàn)槲覈竦臋?quán)利和義務(wù)具有一致性。社會主義國家的公民既是享受權(quán)利的主體，有時履行義務(wù)的主體，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，是密不可分的、相互依存的。世間沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。所以說這種觀點(diǎn)是錯誤的。公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。5、生命和健康屬于個人，與他人和社會無關(guān)。答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。p296、人格權(quán)就是做人的權(quán)利，就是公民的人格尊嚴(yán)權(quán)。答：這種觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋?）人格權(quán)是公民與生俱來的，人格權(quán)就是做人的權(quán)利，他是公民的基本權(quán)利，包括精神性人格權(quán)和物質(zhì)性人格權(quán)兩類。p25（2）人格尊

13、嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)在名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)。屬于精神性人格權(quán)。（3）人格權(quán)包括人格尊嚴(yán)權(quán)，把二者混為一談是錯誤的。7、遺囑繼承不受繼承順序的限制。答：這種觀點(diǎn)正確。遺囑繼承是指被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產(chǎn)指定由法定繼承人中的一人或數(shù)人繼承。遺囑繼承不受繼承順序的限制。被繼承人為保證遺囑的實(shí)現(xiàn)，可以指定遺囑執(zhí)行人，這是法律賦予公民充分表達(dá)意愿的權(quán)利。8、消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙只能自認(rèn)倒霉。答：這種觀點(diǎn)錯誤。由于各種因素的影響，消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙、權(quán)利受損確屬難免。因經(jīng)營者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者的合法權(quán)益受損時，消費(fèi)者要通過正當(dāng)合法的途徑來

14、是問題得到公正合理的解決。消費(fèi)者可以根據(jù)具體情況采取法律賦予的維權(quán)方式。上當(dāng)受騙后不能自認(rèn)倒霉，要積極維權(quán)。9、公平既是相對的，又是絕對的，對嗎？為什么？答：這種觀點(diǎn)是片面的。在人類社會發(fā)展的歷程中，公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，公平是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對的公平。絕對的公平是不存在的。三、維權(quán)知識小結(jié)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益：（1）認(rèn)識獲得法律武器幫助的方法途徑當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不要忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)（因?yàn)槟鎭眄樖?、忍氣吞聲會縱容違法行為；私自報復(fù)打擊，以牙還牙也會給自己造成傷害），而要采取正確合法的手段，即運(yùn)用法

15、律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）具體情況具體處理a：當(dāng)受教育權(quán)被侵害或剝奪時：采用非訴訟手段，即請求學(xué)校、老師、家長的幫助，也可以尋求當(dāng)?shù)卮逦瘯蛏鐣F(tuán)體和教育主管部門的幫助。如果此方法無效，可以打官司，即向人民法院提起訴訟，依法解決。b：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時：可自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道歉，消除影響等。如協(xié)商不成或后果嚴(yán)重的，可以向人民法院提起訴訟，要求依法裁決，保護(hù)自己的合法權(quán)益。c：當(dāng)財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時：可采取與侵權(quán)人協(xié)商或請有關(guān)部門調(diào)解等方式解決。若此非訴訟手段不能解決的，可以向人民法院提起訴訟，按照法定程序維護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)。d：當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到損害時：可看具體情況，通過以下途徑解決。p96e：當(dāng)智力成果權(quán)受到侵害時：可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求