1、小數(shù)點移動引起小數(shù) 大小的變化,人教版小學數(shù)學四年級下冊,靈寶市實驗小學 王璇鈺,知識鏈接,在下面的里填上“”、“”或“”號。 0.49 0.4900 1.68 16.8,學習目標： 1、理解并掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2、在探究的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會研究問題的方法。 3、培養(yǎng)學生觀察、比較、概括及推理的能力。,自學43頁內(nèi)容，并思考以下問題： （1）四幅圖講了一個什么故事？ （2）小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系？ （3）小數(shù)點移動引起小數(shù)的大小是怎樣變化的？,例1：,信息呈現(xiàn)：,0.009米 0.09米 0.9米 9米,問題：小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系？,小數(shù)點

2、向右 移動一位，相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍； 移動兩位，相當于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（100）倍； 移動三位，相當于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（1000）倍； ,小數(shù)點向左 移動一位，相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ； 移動兩位，相當于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ； 移動三位，相當于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ； ,質疑一：,為什么“小數(shù)點向右移動一位,相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍？”,從上往下觀察,0.009米 0.09米 0.9米 9米,9毫米 90毫米 900毫米 9000毫米,質疑二

3、：,為什么“小數(shù)點向右移動兩位,相當于把原數(shù)乘100，小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍？”,從上往下觀察,小數(shù)點向右移動，小數(shù)大小變化的規(guī)律,小數(shù)點向右 移動一位，相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍； 移動兩位，相當于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（100）倍； 移動三位，相當于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（1000）倍； ,質疑三：,為什么“小數(shù)點向左移動一位,相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ？”,從下往上觀察,小數(shù)點向左移動，小數(shù)大小變化的規(guī)律,小數(shù)點向左 移動一位，相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ； 移動兩位，相當于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就

4、縮小到原數(shù)的 ； 移動三位，相當于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ； ,例2（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？,0.0710 0.07100 0.071000,實際應用,0.7,7,70,3.210 3.2100 3.21000,（2）把3.2分別縮小到原來的 、 、 、 各是多少？,實際應用,0.32,0.032,0.0032,學習目標： 1、理解并掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2、在探究的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會研究問題的方法。 3、培養(yǎng)學生觀察、比較、概括及推理的能力。,課堂檢測：,1、填空題： （1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位

5、是（ ）。 （2）把5.684的小數(shù)點向右移動兩位 是（ ）。 （3）把0.112擴大到原數(shù)的10倍,小數(shù)點要 向（ ）移動（ ）位。 （4）把530縮小到原數(shù)的百分之一,小數(shù)點要 向（ ）移動（ ）位。,0.36,568.4,右,一,左,兩,2、判斷題： （1）把0.008的小數(shù)點向左移動一位,小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍。（ ） （2）把5.35縮小到原數(shù)的十分之一，小數(shù)點要向左移動兩位。（ ）,課堂檢測：,3、把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735,4.81048 4.8100480 4.810004800,0.735107.35 0.73510073.5 0.7351000735,課堂檢測：,4、把下面的數(shù)分別縮小到原來的 、 、 。