1、辨析病句方法大全,辨析策略,1、牢記六種病句類型； 2、四個(gè)選項(xiàng)，一項(xiàng)為正確項(xiàng)，三項(xiàng)為語病項(xiàng)，考察的角度肯定不同，即至少考察三種類型。 3、用關(guān)鍵詞法、縮句法及造句類比法。,13大關(guān)鍵詞要熟練,1、并列詞或并列短語時(shí)，要檢查這幾個(gè)概念是否相互包容或各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配。 （1）并列短語同有關(guān)成分搭配時(shí)出現(xiàn)顧此失彼的情形，如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。（1999年高考題）,（2） 多個(gè)并列短語前后照應(yīng)不當(dāng) 有的句子中會有多個(gè)并列短語，稍不注意，這些短語前后可能會不照應(yīng)，如： 文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作

2、了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（1994年高考題） 這個(gè)句子中有兩個(gè)并列短語，即“理論上和政策上”和“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”，這兩個(gè)并列短語前后失去照應(yīng),（3）并列短語不能并列 從邏輯上來說，兩個(gè)概念如存在種屬關(guān)系，是不能并列的；如果疏忽大意違背了這一規(guī)律，就會造成語病，如： 我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。（2000年高考題）,（4）并列短語順序不當(dāng) 并列短語中的幾個(gè)短語雖然是并列的，但也有個(gè)邏輯上的前后順序，請看下面句子： 制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強(qiáng)化人體機(jī)能的多種營養(yǎng)成分。（1989年高考題） 這個(gè)句子

3、中的“制作精良、選料上乘”是個(gè)并列短語，按產(chǎn)品的制作程序，應(yīng)該是先“選料”，后“制作”。因此說成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。,（5）并列短語造成歧義 并列的多個(gè)人或物同時(shí)出現(xiàn)，可能導(dǎo)致涉及的對象不明確，就使句子有多種理解，產(chǎn)生了歧義，如： 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢發(fā)表存入了兩家銀行。（1998年高考題）,2、以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。 例：（1）通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。（刪去“通過”，“這次學(xué)習(xí)”作整個(gè)句字的主語。） （2）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（刪去“經(jīng)過”，“老主任”作整個(gè)句子的主語）,3、“是否”

4、、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查人一面或兩面的搭配問題。 例：（1）加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要途徑。（后面“能否”兩面對前面一面。） （2）機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）,4、關(guān)聯(lián)詞，要檢查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒或關(guān)聯(lián)詞是否配套使用或分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。（1）主語置放的位置。 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受

5、到損失。 （前后兩個(gè)分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后）,（2）關(guān)聯(lián)詞本身的搭配。 只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。 （有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有才”就不能用作“只有就”。） （3）邏輯關(guān)系即關(guān)聯(lián)詞不用錯(cuò)用。 不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。 （兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”）,5、“否定”詞，要考慮是否誤用多重否定。 例：這青山綠水、茂林豐田，對于這些老弄墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。 （雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的

6、意思；否定句式的反問句表達(dá)肯定的意思；類似“無時(shí)無刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定意思。本句應(yīng)去掉“不”。）,6、句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。 例：去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（應(yīng)該是“今年”和“去年”比較）,7、句子的謂語是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語和賓語意義上是否一致。同時(shí)，句式雜糅也常是由主要動詞引起的。 規(guī)律：謂語是“是”等詞時(shí)，主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。 例：今年全國招收的自費(fèi)生，是自高考制度恢復(fù)以來最多的一年。（刪“一年”或刪前面“全國招收的自費(fèi)生”）,8、句子里有代詞，可考慮代詞是否指代不

7、明。 例：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。（“這方面”指代不明）,9、多層定語和多層狀語時(shí)，可以考慮語序是否不當(dāng)或是否產(chǎn)生歧義。 例：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名愛國將領(lǐng)吉鴻昌的女兒吉瑞芝給我們作了一個(gè)生動的報(bào)告會。（“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”應(yīng)移到“女兒”后）,10、數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，考慮是否搭配。 例：想起過去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”）,11、“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。 例：3月報(bào)7日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的大事都作了詳細(xì)報(bào)道。 （“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者；“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強(qiáng)，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。本句的“關(guān)于”就應(yīng)該為“對于”）,12、句子中有謙辭和敬辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對象。 例：多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。