1、a、1“天下好山水，古今推一推富陽。 “錢塘江盡桐廬，不如水碧山青畫?！?三吳行盡山水，猶桐廬景色優(yōu)美。a、2、富春江地貌景觀、a、3、富春江地貌景觀、a、5、和朱元思書、吳均、學(xué)習(xí)目的1 .掌握并積累相關(guān)文字的實詞和虛詞，讀通意。 2 .品味清新美麗的語言，體驗富春江的美麗地貌景觀，學(xué)習(xí)多層次多角度描繪場面的方法。 3 .熱愛自然，愛戀的祖國文字，激發(fā)感情，理解作者高尚的志向，追求自由的感情。關(guān)于第一時間，a，8，六朝駿體文，唐：時文(古文和相對)晚唐：四六文(四，六言主)清：駿體文(二馬并聯(lián)運轉(zhuǎn)為駿)，特征：辭藻華麗，典故詳細，音節(jié)高亢，對戰(zhàn)工整，句式整齊，吳均體：六朝駿體文為追求形式美吳

2、均的作品提高其長度避開其短，不積辭藻，基本不用辭典，自然光滑，清新，形式美麗，內(nèi)容充實，有時人為有效，被稱為“吳均體”。預(yù)習(xí)和交流-朗讀指導(dǎo)1 .在閱讀標準字音上，注意適當?shù)淖藙荩喿x語義。 2 .從語境看自各兒理解，從語調(diào)、語調(diào)表現(xiàn)。 3 .用重音強調(diào)詞語的意思。 風(fēng)煙/一切都很漂亮，天山/共同顏色。 流/流，自由/物。 從富陽到桐廬/百許里、奇山/異水、天下/獨絕。 鳶飛/蠻橫的天人、望峰/氣息心尼龍/世事者、窺視山谷/忘記反感。 (感嘆，平靜，輕快)躲在側(cè)面/上面，白天/模糊的疏散/放映，有時/看日子。 (驚訝) (快樂，快樂)，a，1.0，韻柯飛餞餞2喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀的6 j

3、ng ln，ku g，累積了文字詞匯的通字窺谷，千次古今異義，一百次撲通(通過“內(nèi)”傳達鳥的叫聲) (古義：左右，表示約數(shù))今義：贊許，原諒。 古義：到達今義：罪惡，乖戾。 (古義：計劃、管理今義：計劃管理政治的才能。 (古義：貧窮今義：貧窮(古義：奔跑的馬)今義：奔跑)，品詞猛浪若奔走互相用煙遮住屋檐段的所有東西，積累文字的詞匯。 (軒段，形容詞作為動詞使用，爭著高低和向遠處伸展。 (物，名詞被用作動詞，偏離物。 (網(wǎng)絡(luò)，形容詞作為動詞使用，成為網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)。 (請參見。) (上，名詞作為狀語，在上面。 作者與吳均(469-520 )、南朝梁文學(xué)家相網(wǎng)絡(luò)鏈接。 字歐吉桑。 吳興故鄉(xiāng)(今浙江安吉

4、)人。 梁武帝天監(jiān)初年為吳興主帳，累轉(zhuǎn)朝禮。 后來，我違反梁武帝，寫秋秋，免于官。 很快又用敕令寫了歷史，事實上并沒有死。 吳均“文體清拔有古氣，在當時的文壇被稱為“吳均體”。 現(xiàn)存的詩篇有一百四十多首。 為朋友贈與贈與的作品很多。 音韻調(diào)和，風(fēng)格清新，是典型的齊南朝梁風(fēng)格，但語言明快，典禮恰當，沒有積弊。 吳都很擅長用駿文寫信，現(xiàn)存書籍施行，能寫朱元思書和顧章書三篇，都是寫景長、文章清秀、韻味豐富、齊梁山水小品中的駿體佳作。 文體網(wǎng)絡(luò)鏈接和朱元思書是駢文寫的信。 駿文也被稱為“駿體文”，是與散文相對的文體，起源于漢末，形成于魏晉，流行于南北朝。 駢體文的最大特點是重視戰(zhàn)爭。 全篇以雙位數(shù)句為

5、主，構(gòu)成字數(shù)相等的上下連接，句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞類和詞義相互成對，句子的字數(shù)通常由四字句和六字句交替。在晚唐被稱為“四六文”，后來歷代相輔相成，到了清朝才被稱為駿體文。 其次，重視平平仄仄，上下銜接對平平仄仄，平平仄仄平平仄仄，平平仄仄平平仄仄對等。 其三，旨在委婉、含蓄、典雅、精煉文章。 詞典有明典和暗典，也有反用典故，引起對比作用。 為了追求形式美，駿文也講究語言的華麗，大量使用顏色、金玉、花草等語言。 駢文對唐宋以后的文學(xué)語言，特別是律詩、律賦的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。 但是，由于過于追求形式，會妨礙思想內(nèi)容的表現(xiàn)，成為文章的束縛。 具有朱元思書和駿文的音韻美，但沒有駿文的復(fù)雜性，全文清新

6、優(yōu)美，是我國古代文學(xué)中描繪山水的古典作品。 整體感覺-讀文拉夫領(lǐng)詞組1 .兩人一組，一個口譯人員聽。 2 .一邊聽一邊犯錯誤，一邊聽一邊找麻煩，一邊聽一邊記錄問題。 3 .翻譯后，在小組內(nèi)交流，解決問題。 4 .在書中概括本文的文言現(xiàn)象。 包括通假名、一詞多義、詞性活用和新詞的解釋。 這封信寫得不漂亮嗎？和你平時收到的信不一樣嗎？ 這封信和普通的信不同，沒有問候的慣例句和日常事務(wù)的記述是由清語麗句組成的寫景小品文。 6 .俗語說“三分文章七分讀”，請認真讀。 前兩個句子，要顯得特別大氣，視野很宏命令中間兩個句子，應(yīng)該顯得特別舒適，“從富陽到桐廬，百許里，奇山異水，天下獨絕”有鑒賞的態(tài)度，非常陶

7、醉。 合作與探索，閱讀課文，思考以下問題：1.文章中哪些詞匯最能概括課文中所寫景色的特征？ 奇山異水，天下獨絕。 2 .文章的結(jié)構(gòu)特點是什么？總分。 整體感覺-品山味水，a，1.7，風(fēng)煙俱竭，天山共色。a、1.8、第一段：寫景、抒情、抒情。 寫生：風(fēng)煙皆凈，天山清一色。 敘述方法：從水流中飄出來的東西，什么都行。 抒情：奇山異水，天下獨絕。 “水都是藍色的，千丈見底”“游魚細石，直視也無妨”分別直接、間接地，從安靜的角度描寫水的美麗“急速流動，猛浪奔騰”從動的角度夸大水的壯觀流動。 靜態(tài)：清澈的動態(tài)：猛。 水的不同，作者所寫的水有什么樣的情節(jié)呢？請根據(jù)文章的相關(guān)聯(lián)合短語來說明水的特征。 a、2

8、.0、夾在岸邊的高山，都生著寒樹。 以負勢競爭，爭著相鄰屋檐的高直示，千百成峰。 顏色：隔岸高山，皆寒樹形：以負勢競爭，互相屋檐，爭高直顯，千百成峰。 聲音：泉水激石，好鳥叫，蟬不斷，猴子尖叫。 用動靜，生動地描寫靜止的山，顯示出出山的“奇”。 側(cè)面干燥：鳶飛蠻橫的天人，望峰沈靜心經(jīng)綸的世事者，忘記窺探山谷而歸。 靜靜地寫(山林):橫柩藏在上面，白天還昏過去的疏散的對話，有時見日。 山奇，作者眼中的山怎么樣？請根據(jù)文中的關(guān)聯(lián)合短語來說說山的特征。 讀了a、2.2、第三段，作者認為從哪兩個方面來描繪奇山，作者有什么感覺，1、視覺感知、2、忘了輕視聽覺、名聲，建議朋友回去，瀘沽泉聲嚶成韻鳥聲百遍不

9、斷的猿聲、夾岸高山皆生寒樹首先“水”之后的“山”，從近處到遠處，逐層擴展，與“自流而下”的景觀習(xí)慣相適應(yīng)，形成了井井有條。 a、2.4、作者為何發(fā)出望峰沈靜心、窺谷忘反的感慨？ 作者此時可以說陶醉于自然的絕景中，自然的人類世界贏得了名聲，官場角逐的一切都變得無趣了。 另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒚利?、美麗、和諧的山光色彩所陶醉，人更加奮發(fā)奮斗，精神被沖刷而高尚，世界超越了世俗的追求。這里的一切都很平靜，安靜，美麗。 作者置身于自然懷抱，暫時忘記了自然被世界的角逐和俗務(wù)所追趕。 板書總：奇山異水，天下獨絕。 分：異水-“清”(千丈見底，直視無障礙)夸張是“急”(急流矢，猛波若奔)夸張，比如奇山見色觀音(

10、泉水、鳥、蟬、猴)感覺蠻橫的人，望峰呼吸的經(jīng)營世務(wù)者，窺視山谷忘記反感。 采用、“山水之美、美在”的句式，談?wù)勀銓ξ谋緝?yōu)點的品味。 例：山水之美，美與奇山之水不同，天下獨特之美在水中藍，水深千丈，水甚快，波浪高奔。擴充、第二階段，根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄偉的景色，用自各兒語言記述。 文章第一段總敘富陽至桐廬的景色，天靈澄澈，境界廣闊，以“奇山異水，天下獨絕”的生辰八字描繪勝景，勾勒出這山水畫卷的獨特意象，特征鮮明，境界清新，除了看到那水光山的色彩外，還有魅力以下寫作“異水”，作者以清新的觸感，從安靜、動作的兩面描繪富春江河水的美，強調(diào)安靜的美和飛翔的雄奇美，生動地傳達了富春江水千姿百態(tài)、“天

11、下獨絕”的個體特征。 接著寫“奇山”，從四個方面寫山，突出山勢之奇、山聲之奇、山意之奇、山林之奇。 全文山水分開寫，交替閃耀。 水映在山上，水映在充滿靈性的山上，其生機就增加了。 這幅山水相映的美，強調(diào)了各自的特色，把他們?nèi)诤系接袡C的整體中，共同創(chuàng)造出清新深邃的“獨絕”境界，人置身其中，富春江的絕美景色使人心曠神怡。 合作與探索，感受作品的境界美，看到這種美，作者引起了怎樣的感慨？ 作者在描寫場面時表現(xiàn)出了什么樣的感情和興趣？ “隨波逐流，萬事如意”表現(xiàn)了自由、無拘束、無牽引的舒適，作者所寫的泉之聲、鳥之聲、蟬之聲、猿之聲，是熱鬧、和諧、快樂、和平的世界，表現(xiàn)了作者對自然、自由的愛、對生活力的

12、贊揚。 描繪山景時，“鳶飛蠻橫的天人，望峰沈靜心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話，不僅凸顯了險峰的魅力，還傳達了作者對名聲和祿的輕蔑，厭倦了官界政務(wù)。 感受作品的志趣美，1 .本文的語言有哪些特點？ 2 .觀賞下列句子或句子劃橫線的優(yōu)點： (1)水都是碧綠的，千丈見底。 游魚細石，不妨直視。 (2)猛射箭，猛烈的波浪奔馳。 隔著岸邊的高山，生著寒樹。 觀賞文章的語言之美，有音韻和諧之美，在分散之間，有幾分不同的韻律形象生動，寫景文字相當講究，有獨特之美。 這句話是夸張和比喻的修辭手法，“急，猛”很生動地表現(xiàn)了水流的速度和波浪的奔流情態(tài)。 “寒”字，因為樹高，陰郁，使人感到樹色暗淡，寒冷，簡單的“寒

13、”字，就含有這么多意思，作者的話“精”，令人佩服。 觀賞下面的句子和畫橫線的詞語的妙處(4)處于劣勢競爭，相互軒轅，爭奪著高的直示。 似乎使用了擬人修辭，使“負、競爭、軒、段落、爭奪、手指”等字平靜下來，將原本靜止的重疊嶺寫得栩栩如生，在成長的變化中，給人以生命與感動。 (5)鳶飛行蠻橫者，望峰沈靜心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反感。 表達了作者對求利祿者的輕蔑、對美麗的自然的愛慕和對隱居的高潔的關(guān)心。 藝術(shù)手法的作者在描繪奇山異水時，使用了哪個手法？ 舉例分析。 /游著魚細石，一動不動，很有趣。魚群來來往往，不僅能突出水的清澈，還能讓人愉快，給山水增添無限趣味。 主要使用了突出的手法。 學(xué)習(xí)本文，在寫

14、作上有什么成果？抓住場面特征的一定順序從不同的層次、角度來描述，使用不同的手法。 寫作參考，a，3.3，總結(jié)：這是文章的第三部分。 這部分用細膩的筆觸詳細地描寫了夾在富春江之間的奇山，表現(xiàn)了人在這座山上的心中的感覺。 在此，作者從側(cè)面凸顯山水之美，同時表現(xiàn)出對世俗官場和追求利祿者的輕蔑的心中的感覺，蘊含著仰慕美麗自然、避世而退的高尚意志。 a、3.4、正文從視覺感知和聽覺兩方面抄寫，圍繞這兩方面寫得很好的字句，說在哪里好，請從視覺感知寫“風(fēng)煙清新，天山共色”。 作者不僅為我們描繪了明亮、明亮、美麗的景色，而且還把富春江放在“天”這個宏偉的背景下，描繪了廣闊的空間境界。 “隨波逐流，萬事如意”富

15、春江水急，山形千回百次特色，作者陶醉自然美景，表現(xiàn)出悠閑的心中的感覺。 “夾在岸邊的高山，大家都是寒樹”中的“寒”字，暗示著秋天的季節(jié)特征，還寫著人的主觀心中的感覺。 用擬人手法“以負勢競爭，相互軒轅，爭高直示，千百成峰”，描寫江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄偉景色的“競爭”“爭”這個詞，生動地描寫了靜止的山，賦予了生命和躍動感。 聽到“泉水猛打石頭，瀘鳴聲好鳥叫，柔弱押韻。 蟬一遍又一遍地游著泉水，鳥叫聲成韻，蟬聲不絕，猴子隆隆聲著，構(gòu)成美麗的自然交響曲，畫聲畫色，給人以臨場感，讓人a、3.5、作者如何蕾絲花邊奇山異水？ 提示：從描寫的角度、語言的運用、表現(xiàn)手法、修辭方法、表現(xiàn)作用等角度，選擇幾點，推測妙計，體會寫法。 /游著魚細石，一動不動，很有趣。 魚群來來往往，不僅能突出水的清澈，還能讓人愉快，給山水增添無限趣味。 主要使用了突出的手法。a、3.6、對你的文章的理解、結(jié)構(gòu)美意境美志趣味美言美、(語言、結(jié)構(gòu)、立意、表現(xiàn)方式、文章手法、修辭等)、蔑視名利祿、仰慕美麗的自然、山水、驪體文、整散結(jié)合、音韻調(diào)和的語言意義豐富、板書意境-美