1、過零丁洋,文天祥,過 零 丁 洋文天祥,山河/破碎/風/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍。,惶恐灘頭/說/惶恐， 零丁洋里/嘆/零丁。,人生/自古/誰/無死， 留取/丹心/照/汗青。,辛苦/遭逢/起/一經(jīng)，干戈/廖落/四周/星。,g,lio,x,hung,讀 暢,？,辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星,山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍,惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,請同學們結(jié)合課下注釋把“我的故事”補充完整。,讀,回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零下洋身陷

2、元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。,譯 文:,a、首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？,b、頷聯(lián)中的“風飄絮”“雨打萍”寫了什么內(nèi)容？用了什么修辭手法？,c、頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有什么含義？,？,讀 透,首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？,一是在他21歲時，因科舉走入仕途; 二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。,頷聯(lián)中的“風飄絮”“雨打萍”寫了什么內(nèi)容？用了什么修辭手法？,國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安.用了比喻的修辭?！帮L飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。,理解頸聯(lián)中“惶恐

3、”、“零丁”含義,頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？??？梢?，詩中“惶恐”“零丁”具有雙層含義。,尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,過零丁洋,文天祥,步入仕途,起兵抗元,國家危難,命運艱辛,形勢險惡,境況?？?舍生取義,名垂青史,敘事,抒情,悲憤,激昂,前六句悲苦欲絕，后兩句高昂振奮，全詩沉郁悲壯。,尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,這激情慷慨的兩句,表明了詩人舍身取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。,主題意義,后世仁人志士常把它用

4、來激勵自己為民族大業(yè)慷慨激昂，視死如歸。,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,本詩通過追憶自己抗元的艱 辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿 意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。,詩歌主旨,文天祥在你心目中是怎樣的一個形象？,四、說“零丁”之人,“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。” 孟子告子上 大意： 生命，是我所喜愛的，大義，也是我所喜愛的；如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我只好犧牲生命而選取大義了。,舍生取義,殺身成仁,子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！?釋義 凡是真正的志士仁人，都不會因為貪生怕死而損害仁義，應(yīng)該為了成全仁德，可以不顧自己的生命。 表示為

5、了成全仁德，可以不顧自己的生命?；驗榱司S護正義事業(yè)而犧牲生命。,任選一句，自選角度賞析：,1、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。,2、惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。,3、人生自古誰無死,留取丹心照汗青.,詩詞賞析的角度,一、煉字詞 從語言的準確性、生動性、形象性等幾方面來 品味賞析用詞的妙處。 二、析技巧 從修辭方法和表現(xiàn)手法上著手，分析關(guān)鍵句的含義，探究其作用。 三、繪意境 從詩詞中句子描繪的意象入手，通過想象和聯(lián)想，賞析詩歌的意境和內(nèi)涵。 四、悟情感 分析詩句的具體內(nèi)容，與作品相關(guān)的背景材料及作品主題的社會意義 ，準確把握其旨意和情感。,析技巧,煉字詞,悟情感,賞析角度,表述方式,表達 (

6、抒發(fā))_思想感情。,繪意境,解題思路,詩句描繪的畫面是：_,1、說出表現(xiàn)手法。 2、談及表達效果。,1、理解詞義。 2、修辭及作用。,1、運用聯(lián)想想象再現(xiàn)詩詞景象。 2、語言生動，修辭恰當。,1、聯(lián)系時代背。 2、聯(lián)系內(nèi)容。,修辭方法，表現(xiàn)手法是_;達到_藝術(shù)效果。,“_”準確 (生動、傳神）寫出_；運用_修辭寫出_。,首聯(lián)賞析：“風飄絮”比喻大宋的江山 支離破碎,像那被風吹散柳絮，國家敗局 的命運，已無可挽回；“雨打萍”比喻個 人的命運，詩人的一生時起時沉，如同 水中雨打的浮萍，“雨打萍”是詩人漂泊 沉浮的政治生涯的寫照。以比喻的方式 寫國勢和身世，生動形象，而蘊藏其中 的感情尤為深摯沉痛，

7、極有藝術(shù)感染力。,頸聯(lián)賞析：這兩句中，往日的體驗與今日的體驗交錯在一起，回首當初的“惶恐”，還看今日的“零丁”，令詩人百感交集。一語雙關(guān)，這兩句用帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。,尾聯(lián)賞析：從全詩的構(gòu)思上看，前面這六句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，接下去兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。直抒胸臆 ，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié) 。,課外 延伸,文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？,藺相如寧為玉碎，不為瓦全； 蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年； 民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上； 朱自清寧可餓死也不吃美國的救

8、濟糧； 劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。,你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？,粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。 明.于謙 安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。 唐.李白 生當作人杰,死亦為鬼雄。 宋.李清照 人不可有傲氣，但不可無傲骨。 徐悲鴻,背 讀,首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián),回顧一生 國破家亡 追憶過去 慨嘆眼前 以死明志,學法推薦,大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出自吾之口。繼以精思，使其意若出于吾之心，然后可以有得爾。 朱熹 讀暢讀懂讀透讀背,讀 懂,干戈： 寥落： 四周星： 零?。?丹心： 汗青：,指代戰(zhàn)爭,荒涼冷落,指四周年,孤苦無依的樣子,紅心，忠心。,史冊。制作竹簡時，須用火烤去竹汗（水分），故稱汗青。,？,注意詩的音節(jié)、節(jié)奏、語氣、感情、重讀等方面。,辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。,讀 暢,？,辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。,山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。,惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。,惶恐灘,人生自古誰無死,留取丹心照汗青.,首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián),回顧一生 國破家亡 追憶