1、桂林山水,桂林山水甲天下,幽幽漓江,煙雨漓江,青山綠水,自學(xué)指導(dǎo)一： 自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的地方可以向同桌請(qǐng)教。,自學(xué)指導(dǎo)二： 同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。,漓 闌 瀾 瑕 翡 槳 擴(kuò) 攀 巒 覽 屏 障 栽 筏,讀詞語,漓江 闌干 無暇 翡翠 擴(kuò)散 攀登 山巒 游覽 屏障 栽倒 竹筏 圍繞 感覺 駱駝 觀賞 船槳 連綿不斷 云霧迷蒙 賞心悅目 奇峰怪石,多音字： 似 s 似乎 蒙 mng蒙古 卷 jun卷子 sh 似的 mng蒙面 jun一卷兒 mng發(fā)蒙,區(qū)別字組詞 賞（ ） 感（ ） 擴(kuò)（ ） 載（ ） 嘗（ ） 憾（ ） 括（ ） 裁（

2、 ） 栽（ ）,自學(xué)指導(dǎo)三： 邊讀課文邊思考:課文主要寫了什么？桂林的山和水有哪些特點(diǎn)？,文章的段落：,全文有四段： 第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。 第二段寫了漓江的水。 第三段寫了桂林的山。 第四段總寫桂林的山和水。,理清層次,全文的記敘順序 “先（先總起）再（再分述）后（后總結(jié)）”,選擇自己喜歡的段落,練習(xí)讀得正確流利有感情。,練讀課文:,作業(yè)： 1、完成生字本 2、練讀課文，選擇喜歡的部分背誦。,第二課時(shí),桂林山水,漓江 闌尾 無瑕 翡翠 擴(kuò)散 攀登 山巒 游覽 屏障 栽倒 竹筏 圍繞 感覺 駱駝 觀賞 連綿不斷 云霧迷蒙 賞心悅目 奇峰怪石,火車開起來,桂林山水甲天下,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、

3、我能通過重點(diǎn)詞句的理解，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美。 2、我能有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、我能領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。,自學(xué)引領(lǐng)： 一、自由朗讀課文第2、3自然段，完成以下問題：圈出描寫桂林山、水特點(diǎn)的詞語。 劃出具體描寫山、水特點(diǎn)的句子，有感情地讀一讀，體會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？ 二、3分鐘后以小組為單位，重點(diǎn)研讀你們喜歡的描寫山或水的一個(gè)段落，選擇合適的匯報(bào)方式。 （6分鐘后展示交流你們小組的研讀收獲。比一比哪個(gè)小組收獲最大，匯報(bào)得最精彩?。?漓江的水真靜啊，,靜,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng),清,漓江的水真清啊，,清得可以看見江底的沙石。,

4、綠,漓江的水真綠啊，,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍f一組排比句。,駱駝山,駱駝山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。,象鼻山,桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。,桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。,我會(huì)填： 桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），奇峰羅列，（ ）； 桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），色彩明麗（ ）； 桂

5、林的山真（ ）啊，危峰兀立，（ ），好像（ ）。,舟行碧波上，人在畫中游。,我能背誦。,描寫桂林山水的詩句： 江作青羅帶，山如碧玉簪。唐 韓愈 千峰環(huán)野立，宜人獨(dú)桂林。唐 杜甫 分明看見青山頂，船在青山頂上行。清 袁枚,語文積累,人們都說”桂林山水甲天下“，桂林以她獨(dú)具特色的美成為全國(guó)十大風(fēng)景名勝之一?？墒墙鼛啄陙恚S著旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同學(xué)們，我們?cè)鯓幼霾拍苁构鹆值纳角?、水綠呢？大家可以思考一下，說說自己的想法。,表達(dá)練習(xí),1、桂林的山美，水美，作者蕩舟漓江是怎樣贊嘆的？ 教師小結(jié)并畫簡(jiǎn)筆畫：山繞水，水映山，山水相映成趣， 渾然一體！難怪作者這樣說引讀：這樣的山

6、連綿不斷的畫卷。所以作者贊嘆道：真是舟行碧波上， 人在畫中游。 2、帶著贊美之情配樂朗讀最后一段。,寫作特點(diǎn)二： 作者為什么要寫“看過波瀾壯闊的大?！薄ⅰ八饺珑R的西湖”？,“波瀾壯闊”是雄偉壯麗的美?！八饺珑R”是寧靜柔和的美。 通過對(duì)比，體現(xiàn)漓江的水美。,寫法特點(diǎn)一： 漓江的水真靜??！漓江的水真清??！漓江的水真綠??！ 和原句對(duì)比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？,要具體、生動(dòng)、細(xì)致地描寫景物的特點(diǎn)。,漓江水既靜又清還很綠。 特點(diǎn)之一“靜”。 課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。 特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。 特點(diǎn)之三

7、“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點(diǎn)，非常純凈。 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀：要求讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。,漓江的水既靜又清還很綠。 漓江的水不但靜而且清還很綠。 漓江的水又靜又清又綠。,2、作者又是怎么分別寫出漓江水的這些特點(diǎn)的呢？,漓江的三個(gè)特點(diǎn)，都在感嘆句后面補(bǔ)充說明了。 “真靜啊”，輕輕地拖長(zhǎng)聲音，給人靜的感覺。“真清啊”，聲音稍稍提高些，但又讀得很輕，好像看到“江底的沙石”?！罢婢G啊”，聲音響些，飽滿些，給人明快的感覺。,3、

8、接著逐一學(xué)習(xí)水的特點(diǎn)：靜：上網(wǎng)讓學(xué)生觀看視頻，感受漓江水流動(dòng)的緩慢。 然后指導(dǎo)朗讀，讀得輕而緩慢，讓人感到水在慢慢地流。 清：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想除了看見沙石還可能看見什么呢？ 指導(dǎo)讀出興奮、驚喜的語氣。 綠：引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語，理解“無瑕”“翡翠”， 感情作者用詞的精妙。,1、檢查思考題，板書：水：靜、清、綠,理解：奇峰羅列、形象萬千 危峰兀立、拔地而起 怪石嶙峋,（） 桂林的山用排比句寫出，有三個(gè)特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。（） 先說桂林的山“奇”，課文中用一串比喻，“像老人，像巨象， 像駱駝”寫出桂林山的奇特。（）再說桂林山的“秀”“險(xiǎn)”，（指名上來指著圖講）分別說明“像 翠綠的屏障”，“像新生的竹筍”，“色彩鮮麗”，“倒映水中”，“危峰兀 立”，“怪石嶙