1、1,磁與電復習,2,第一節(jié) 磁現(xiàn)象,本節(jié)知識點： 1、磁性與磁體 2、磁極 3、磁極間的相互作用規(guī)律 4、磁場 5、磁感線,3,1. 磁性：,磁鐵能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性。,2. 磁體：,具有磁性的物質叫做磁體。,知識點1：磁性與磁體,4,對磁體的三點說明：,1、按照磁體的形狀來分：有： 條形磁體，蹄形磁體，針形磁體 環(huán)形磁體，柱形磁體，等 2、按照磁體的來源分：有： 天然磁體（如磁鐵礦）和人造磁體 3、按保持磁性的時間長短分：有 硬磁體 （永磁體）和軟磁體 關系：天然磁體的磁性能夠長期保持，不容易消失，因此天然磁體都是永磁體，人造磁體既有永磁體也有軟磁體。 磁體除了具有磁性外，

2、還具有指向性。,5,知識點2：磁極,磁極：,磁體上磁性最強的部分叫做磁極。,能夠自由轉動的磁體靜止后總是指向南北方向,指向北面的一端叫北極（N極） 指向南面的一端叫南極（S極）,根據磁體能夠指南北的性質，制成了指南針,6,關于磁極要注意的問題,1、每個磁體都有兩個磁極，它們是磁體上 磁性最強的部分，位于磁體的兩端。磁 極總是成對出現(xiàn)，至今還沒有發(fā)現(xiàn)單磁 極的磁體。 2、把一個條形磁體分為數(shù)截，則每一截將 各有兩個磁極，如果讓這幾段磁體相互吸 引合為一體，則靠近的兩個磁極將不再存 在，整個磁體仍然只有兩個磁極。,7,磁鐵吸引小鐵屑，在磁鐵的兩極上吸引的鐵屑較多。,觀察：,8,思考,如果磁體被分割

3、成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？,每一段磁體上仍然有N極和S極。,9,知識點3、磁極間的相互作用的規(guī)律,探究結論： 兩個磁體相互靠近時： 同名磁極相互排斥， 異名磁極相互吸引。,探究實驗： 當N級與N級靠近時，兩級會相互遠離當S級與S級靠近時，也是如此。 當N級與S級靠近時，兩級相互靠近。,10,知識點4：磁場,探究實驗一：磁場周圍的空間有什么？ 實驗設計：用條形磁體吸引鐵釘。 實驗現(xiàn)象：條形磁鐵和鐵釘不需要接觸，他們之間也會產生力的作 用，并且距離越近，作用力 越大，并且兩級附近作用力 較大，中間部 位作用力較小。 實驗現(xiàn)象分析：磁體和鐵釘之間存在著我們無法看到的物質，這是

4、這 種物質的存在才出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。 探究歸納：再次提的周圍有著一種我們看不見的特殊的物質，叫做 磁場，磁體兩級磁場強，中間磁場弱，里此題越遠，磁 場越弱。,11,磁場的性質：對放入其中的磁體產生力的作用 所以： 我們通常用小磁針是不是受到力的作用來檢驗小磁針所在空間是不是存在著磁場。 磁場的方向：小磁針在磁場中某一點靜止時候，N級的指向即為改點磁場的方向。,12,磁化,A、 一些物體在磁體或電流作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。,鐵釘被磁體吸引的過程就是鐵釘先被磁體磁化成小磁針，然后互相吸引的過程,13,a.被磁化的物體如果是鐵棒，獲得的磁性會立即消 失軟磁體,b.被磁化的物體如果是鋼棒，獲

5、得的磁性就會保持較長的時間硬磁體,B、磁化方式：,a、接觸或靠近磁體；,b、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。,14,知識點5、磁感線,思考： 磁體周圍的磁場看不見，摸不著，如何認識、研究它呢？,在一塊玻璃板上均勻地撒上鐵屑，中間分別放上一塊條形磁鐵或馬蹄形磁鐵輕敲玻璃板，觀察到磁體周圍鐵屑的分布,15,16,可見磁鐵周圍細鐵屑的分布形象化地表示出了磁體周圍存在的磁場。,為了形象地描述磁體周圍的磁場，英國物理學家法拉第引入了磁感線 依照鐵屑排列情況，形象的畫出一些假想的帶箭頭的曲線。這些曲線就是磁感線 箭頭的指向就是磁感線的方向，就是磁場的方向,17,常見的磁感線形狀,18,2、磁感線是閉合又不

6、相交的曲線，密的地方磁場強，疏的地方磁場弱。,1、磁體周圍的磁感線總是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。,3、磁場中的某點的磁場方向，即為該點的磁感線的方向，跟小磁針在該點靜止時的北極指向一致。,4、磁感線是為了描述磁場而假想的曲線，它不是實際存在的曲線。,19,第二節(jié) 電現(xiàn)象,知識點： 1、摩擦起電 2、兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律 3、驗電器 4、電流 5、電池 6、電能,20,知識點1、摩擦起電,1、實驗探究：摩擦起電的現(xiàn)象 探究：將摩擦過的塑料梳子靠近小紙屑 現(xiàn)象：塑料梳子吸引小紙屑 探究歸納：經摩擦后的物體具有共同的特 點，即能吸引輕小物體。 2、物體帶電的概念 物體能夠吸引輕小物

7、體的現(xiàn)象叫做物體帶了電或者說帶了電荷。帶了電的物體叫做帶電體.,21,溫馨提示：,工作的電視機或者剛關閉的電視機屏幕上也能吸引灰塵或者小的紙屑，這是因為電視機屏幕上帶了“靜電”但是它上面帶的電荷不是通過摩擦起的。,22,3、摩擦起電的原因：,物質是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核帶正電，核外電子帶負電。通常情況下，原子核內的正電荷跟核外電子所帶的負電荷的總量相等，整個原子不顯電性。 由于不同物質的原子核束縛電子的本領不同，當兩個物體相互摩擦的時候，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的電子就會轉移到另一個物體上，失去了電子的物體因為缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多

8、余的電子而帶等量的負電，在轉移的過程中，電荷總量是保持不變的，即電荷是永恒的，在轉移過程中只能轉移帶負電荷的電子，可見，摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷發(fā)生了轉移。 問題：同種物質構成的物體相互摩擦為什么不會帶電呢？,23,我知道：,因為摩擦起電是因為兩種不同的物質的原子核對核外電子的束縛本領不同，使電荷發(fā)生了轉移，從而使得兩物體帶電的。 而同種物質組成的物體中的原子核束縛電子的本領是相同的，相互摩擦就不會出現(xiàn)電子的得失，因此不可能帶電。,24,a.兩個物體相互摩擦時,那個物體的原子核束縛電子的本領弱,它的一些電子就會轉移到另一個物體上. b.失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因

9、為有了多余電子而帶等量的負電.,25,知識點2、兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律,實驗探究：兩種電荷 問題提出：自然界中有幾種電荷？ 實驗：用兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近 相互排斥 用兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近 相互排斥 將上面兩個玻璃棒和橡膠棒相互靠近， 相互吸引 結論：兩個小棒所帶的電荷是不同的。,26,大量實驗表明，其它帶電物體要么與橡膠棒排斥，要么與玻璃棒排斥，與橡膠棒排斥的必與玻璃棒吸引；與橡膠棒吸引的必與玻璃棒排斥，即要么與橡膠棒帶的電相同，要么與玻璃棒帶的電相同，不存在第三種帶電體也就是說，自然界只存在兩種電荷 .,兩種電荷： 經絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電荷；,經毛皮摩擦過

10、的橡膠棒帶 電荷。,27,電荷間的相互作用：,同種電荷相互 。,異種電荷相互 。,排斥,吸引,28,驗電器原理和使用方法：,原理：電荷間相互作用的規(guī)律。 使用：讓一個物體與驗電器的金屬接觸，如果驗電器的兩個金屬箔片張開一定角度，就說明物體帶電。 當一個帶正電的物體接觸驗電器的金屬球時，驗電器就帶上了正電荷，從而使兩個金屬箔片張開了一定角度。,29,知識點3、驗電器,a、作用：實驗室里常用驗電器來 。,b、原理： 。,想一想：從驗電器張角的大小我們可以看出什么？,答：可以判斷所帶電荷的多少,檢驗物體是否帶電。,同種電荷互相排斥,結構,30,三、電流的磁效應,丹麥物理學家 奧斯特,31,通電直導線

11、周圍的磁場,直線電流周圍的磁感線是一些以導線上各點為圓心的同心圓，這些同心圓都在與導線垂直的平面內。,32,通電螺線管的磁感線,33,通電螺線管相當于一個條形磁體，其極性和電流方向的關系符合： 右手螺旋定則,用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。,34,9.水平放置的一根條形磁鐵一端吸著一枚較重的鐵釘，若用另一根同樣的條形磁鐵的S 極與原來的磁鐵的N極靠攏時，如圖10-2-7所示，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( ) 圖10-2-7 A.將鐵釘吸得更牢 B.鐵釘落下 C.鐵釘尖端將被吸向右端磁鐵 D.鐵釘尖端將被吸向左端磁鐵,課時訓練,35,6、如圖所示，磁體吸引住兩根大頭針的一端，那么兩根大頭針的另一端將會（） A互相吸引，如圖甲所示 B互相排斥，如圖乙所示 C既不吸引，也不排斥，如圖丙所示 D有可能互相吸引，有可能互相排斥,36,1、按圖中磁感線的方向確定條形磁鐵的N、S極和放在磁鐵旁的小磁針靜止時的N、S極。,37,如圖10-2-6所示，已知條形磁體周的四個小磁針的指向，其中有一個錯了，則錯的一個 是( ) 圖10-2-6 A. a