1、(八年級生物學(xué)系)指導(dǎo)案例作業(yè)：病毒第_ 1 _課總時間第_ 17 _課總時間主要課程準(zhǔn)備人：劉熙和課程準(zhǔn)備人：劉碎布課程準(zhǔn)備時間：2013-11-1領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)層簽名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能識別各種病毒。2、能告訴我病毒的特性和結(jié)構(gòu)，明確病毒是生物3、了解病毒與人類的關(guān)系，同意利用病毒對人類有好處。學(xué)習(xí)焦點病毒的特性和結(jié)構(gòu)，病毒和人類的關(guān)系困難預(yù)設(shè)病毒的主要特征學(xué)過課程學(xué)習(xí)法律指導(dǎo)我的收獲第一，我學(xué)習(xí)收割：學(xué)習(xí)任務(wù)1:了解病毒發(fā)現(xiàn)過程1、閱讀教材，了解病毒發(fā)現(xiàn)的歷史。解釋病毒的發(fā)現(xiàn)，討論其中包含的科學(xué)方法。3、熟悉各種電子顯微鏡病毒圖片。了解病毒的形態(tài)。教師進(jìn)行健康教育，附帶簡要介紹。比較細(xì)菌和病毒的大

2、小，觀察病毒需要什么工具？擴(kuò)大反思：假設(shè)你是科學(xué)家，你還想研究病毒的哪些方面？學(xué)習(xí)任務(wù)2:說出病毒的種類、結(jié)構(gòu)和生活。閱讀教材90-91，回答以下問題：1、把植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來思考：病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？病毒是一種沒有_ _ _ _ _ _ _結(jié)構(gòu)的特殊有機(jī)體。分析2、3個病毒的結(jié)構(gòu)，找出共同點，閱讀總結(jié)病毒結(jié)構(gòu)特征的圖片：它們的結(jié)構(gòu)基本相似，通常由_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _組成。3，疑問：病毒的身體結(jié)構(gòu)那么簡單，選擇什么樣的生活方式來維持自己的生命呢？病毒以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的方式繁殖。4、思考和討論：病毒沒有細(xì)胞

3、結(jié)構(gòu)，為什么還屬于生物？病毒具有生物的基本特性，所以可以進(jìn)行。5、問題討論：病毒的生命和繁殖過程。問題：病毒穿刺稅，如何分類？病毒的生活方式是什么？(推導(dǎo)分類依據(jù)，介紹植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒。)，以獲取詳細(xì)信息學(xué)習(xí)任務(wù)3:展示病毒與人類關(guān)系的例子學(xué)生們閱讀和討論教材：病毒和人類的關(guān)系(在正反兩方面)有用的點：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有害點：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _閱讀教材第89-

4、90頁上半部分的內(nèi)容，并在教師的幫助下完成學(xué)習(xí)作業(yè)1讀讀校書90-91頁的內(nèi)容，小組討論會完成作業(yè)2閱讀教材第91-92頁的內(nèi)容。完成學(xué)習(xí)任務(wù)3的內(nèi)容知識點：關(guān)鍵點：規(guī)則摘要：第二，我會讓你看起來很棒： (沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊)演示1:病毒的發(fā)現(xiàn)歷史演示2:病毒的種類、結(jié)構(gòu)和生殖演示3:病毒與人類生活的關(guān)系合作探索：探索1:病毒的結(jié)構(gòu)探索2:病毒如何繁殖探索3:病毒與人類的關(guān)系第三，我考驗我的進(jìn)步1、根據(jù)您的相關(guān)信息，回答以下問題：(1)引起非典型肺炎的病微生物類型為()。A.細(xì)菌b .真菌c .病毒d .微生物(2)國際上非典型肺炎的名稱是()。A.A.SAKS B.SRAS C.SARS D.SASE(3)這種生物的結(jié)構(gòu)特征是()。A.由單個細(xì)胞組成b .原核細(xì)胞C.真核細(xì)胞構(gòu)成d .脫細(xì)胞結(jié)構(gòu)(4)非傳染性肺炎爆發(fā)后，其傳染途徑為()，很難控制A.水b .空氣c .接觸d .食物(二、二十世紀(jì)初，科學(xué)家首次觀察煙草花葉病毒時使用的儀器。)a，放大鏡b，電子顯微鏡c，低倍率光學(xué)顯微鏡d，高倍率光學(xué)顯微鏡3、以下關(guān)于病毒的陳述無效()a病毒不能獨(dú)立生活b、動物病