1、心聲，黃北嘉，大家都學(xué)過這部小說嗎？找同學(xué)講一下旺卡的故事。那么，今天來看看曼卡會(huì)發(fā)生什么。下一個(gè)字母的發(fā)音，紐結(jié)，蹲伏，朗朗，尷尬，抽泣，(nin)，(p)，(Lng)，(g)，(y)，恍惚，(hungh)，2，哪個(gè)學(xué)生能告訴你主要情節(jié)？這部小說，改變了幾個(gè)場景？教室樹林里的教室在公開講座中。請用一句話概括每個(gè)場面發(fā)生的事情。那么，根據(jù)這四個(gè)場景，請把這篇文章分成四部分！尋找有關(guān)時(shí)間的短語，公開開講前，回家后第二天放學(xué)后，公開開學(xué)，(117)，(1827)，(2844)，(4559)，拒絕讀課文，偷課文，制造回憶，讀課文(李景京)，你用了什么描寫手法？從文章中尋找并談?wù)撈渥饔?。心理說明，態(tài)度

2、說明，動(dòng)作說明。李景靜是什么樣的人的形象？請找出描述他行為和心理的句子。形象：樸素、誠實(shí)、慷慨、自信、勇敢、對(duì)生活有美好愿望的少年。文章中的另一位人物程老師，她的公共課心理變化怎么樣？你會(huì)對(duì)景警說什么？你覺得李老師怎么樣？滿意是驚慌，緊張，后悔。李晶晶為什么被旺卡感動(dòng)？你能看到欣賞文學(xué)的什么啟示？他和作品中的曼卡的身世很像，所以讀曼卡的時(shí)候，心理上有很深的共鳴。生活，感覺，感情，與人物呼吸，命運(yùn)，共鳴，用心感受，朗讀。為什么警察終于舉手了？這里可以概括什么道理？“”、“堅(jiān)忍”、“根深蒂固的愛”、表達(dá)友誼之心的欲望，以及長期以來想廣為人知的個(gè)性。不要輕易放棄努力，多次嘗試，機(jī)會(huì)就會(huì)來。京景的聲音是什么？(1)，李京京的聲音不僅包含了在公開講座中讀小說的執(zhí)著，還包含了深刻的聲音。老師要求公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人同樣的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)。3)渴望家庭和睦，生活在幸福和平的環(huán)境中。(。本文的“心靈之聲”，除了渴望表達(dá)李京京深埋在心底的愛和友誼之外，還含有什么深意呢？顯然：作者借用主人公的聲音，呼吁我們教育工作者尊重和愛每個(gè)學(xué)生的希望和感情的聲音，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，同時(shí)片面批評(píng)我們教育中嚴(yán)重存在的追求形式或虛偽的氛圍。你覺得真正的公開講座怎么樣？故事的情節(jié)