1、第三章 人文社會(huì)科學(xué)的研究方法,第一編 人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí),1,PPT學(xué)習(xí)交流,“一個(gè)蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！敝傅氖鞘裁蠢碚?？,蝴蝶效應(yīng),2,PPT學(xué)習(xí)交流,蝴蝶效應(yīng)是氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出來(lái)的。其大意為：一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后在美國(guó)德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。其原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。此效應(yīng)說(shuō)明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴性，

2、初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異。,蝴蝶效應(yīng),3,PPT學(xué)習(xí)交流,一、人文社會(huì)科學(xué)的研究方法的特點(diǎn),人文社會(huì)科學(xué)研究的主流方法，本質(zhì)上是對(duì)科學(xué)思維方法辯證綜合的掌握； 綜合了傳統(tǒng)自然科學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)研究方法的精華，有所變通，有所創(chuàng)造，有所超越； 目標(biāo)在于獲得科學(xué)的人文社會(huì)認(rèn)識(shí)成果。,4,PPT學(xué)習(xí)交流,二、人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法,理性批判與情感激發(fā),定性研究與定量研究,直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析,它是人文社會(huì)科學(xué)研究特有而且具有普遍意義的認(rèn)識(shí)方式。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,理性批判與情感激發(fā),理性批判：理性、客觀、不盲從。 情感激發(fā)：以理性批判為先導(dǎo)，理性情感對(duì)人文社會(huì)科學(xué)研究具有激發(fā)、引導(dǎo)和

3、推動(dòng)作用。 舉例：,喜宴,6,PPT學(xué)習(xí)交流,本片是李安揚(yáng)威國(guó)際影壇之作，曾獲柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)及金馬獎(jiǎng)最佳影片，其特色是以中國(guó)人特有的倫理觀點(diǎn)來(lái)處理同性戀問(wèn)題，令同志與非同志都能接受編導(dǎo)的說(shuō)法，將一椿可能的悲劇變成喜劇，世故得來(lái)皆大歡喜。故事描述偉同遠(yuǎn)在美國(guó)跟男朋友賽門(mén)同居，但卻不斷受到臺(tái)灣的父母親在電話中催促他結(jié)婚，更想不到的是父母竟突然親臨美國(guó)逼婚，偉同只好跟租住他房子的大陸女畫(huà)家崴崴協(xié)定假結(jié)婚。在大伙鬧洞房的情況下，偉同跟崴崴發(fā)生了關(guān)系，而且令她懷了孕。而本來(lái)觀念傳統(tǒng)的父母后來(lái)也接受了兒子是同性戀的事實(shí)，賽門(mén)也同意當(dāng)崴崴孩子的干爸爸。,喜宴影片簡(jiǎn)介,7,PPT學(xué)習(xí)交流,定性研究與定量研究

4、,定性研究是對(duì)事物質(zhì)的方面的分析和研究。質(zhì)是事物區(qū)別于其它事物的內(nèi)部所固有的規(guī)定性，它由事物的內(nèi)部與外部的各種矛盾所決定。如實(shí)地研究，實(shí)驗(yàn)研究，文獻(xiàn)研究。 定量研究是對(duì)事物量的方面的分析和研究。量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度以及構(gòu)成事物的共同成分在空間上的排列等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性。如調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究。,8,PPT學(xué)習(xí)交流,直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析,愛(ài)因斯坦： “物理學(xué)家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，由此世界體系就能用單純的演繹法建立起來(lái)。要通向這些定律，并沒(méi)有邏輯的道路，只有通過(guò)那種以對(duì)經(jīng)驗(yàn)的共鳴和理解為依據(jù)的直覺(jué)，才能得到這些定律。” “從特殊到一般的道路是直覺(jué)性的，而從一般到

5、特殊的道路則是邏輯性的?！?9,PPT學(xué)習(xí)交流,三、人文社會(huì)科學(xué)的具體方法,調(diào)查研究：是采用問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪談的方式，從作為樣本的部分研究對(duì)象處收集資料，通過(guò)對(duì)資料的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)認(rèn)識(shí)研究對(duì)象及其演變規(guī)律的研究方法。 實(shí)驗(yàn)研究：指在高度控制的條件下通過(guò)操縱某些因素，來(lái)研究變量之間因果關(guān)系的研究方法。 實(shí)地研究：是一種深入到研究對(duì)象的生活背景中，以觀察和非結(jié)構(gòu)訪談的方式收集材料，并通過(guò)對(duì)這些資料的定性分析，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行解釋性理解的研究方法。 文獻(xiàn)研究：是一種通過(guò)收集和分析經(jīng)文字、數(shù)字、畫(huà)面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來(lái)討論和分析各種社會(huì)行為、社會(huì)關(guān)系、及其它社會(huì)現(xiàn)象的研究方式。,10,PPT學(xué)習(xí)交流,

6、（一）調(diào)查研究-實(shí)施過(guò)程,1.調(diào)查研究的實(shí)施過(guò)程：,11,PPT學(xué)習(xí)交流,概率抽樣包括：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多級(jí)抽樣。 非概率抽樣包括：偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、滾雪球抽樣。,（一）調(diào)查研究-抽樣方法,2.抽樣方法：概率抽樣和非概率抽樣,12,PPT學(xué)習(xí)交流,隨機(jī)數(shù)表： 03 47 43 73 86 36 96 47 36 61 46 99 69 81 62 97 74 24 67 62 42 81 14 57 20 42 53 32 37 32 16 76 02 27 66 56 50 26 71 07 32 90 79 78 53 12 56 85 99 26

7、96 96 68 27 31 05 03 72 93 15 55 59 56 35 64 38 54 82 46 22 31 62 43 09 90 16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 28 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62

8、18 18 07 92 46 44 17 16 58 09 79 83 86 19 62 26 62 38 97 75 84 16 07 44 99 83 11 46 32 24 23 42 40 54 74 82 97 77 77 81 07 45 32 14 08 62 36 28 19 95 50 92 26 11 97 00 56 76 31 38 37 （以上只是部分）,（一）調(diào)查研究-概率抽樣,（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：研究者為抽樣名單上的每一個(gè)體編碼，然后根據(jù)隨機(jī)數(shù)據(jù)表取樣。如調(diào)查某個(gè)年級(jí)的小學(xué)生。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-概率抽樣,（2）系統(tǒng)抽樣：首先給系統(tǒng)的每一個(gè)體編

9、號(hào)；其次用總體規(guī)模除以樣本規(guī)模得到抽樣間距；第三，在第一個(gè)抽樣間距中，隨機(jī)抽取一個(gè)個(gè)體，然后從這個(gè)個(gè)體開(kāi)始，每隔一個(gè)抽樣間距抽取一個(gè)個(gè)體最后，通過(guò)這種方式抽取的所有個(gè)體就構(gòu)成樣本。以本年級(jí)為例。,14,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-概率抽樣,（3）分層抽樣：把總體分成一個(gè)個(gè)同質(zhì)層（層與層之間則是異質(zhì)的），給每一個(gè)層次分配適當(dāng)?shù)拿~。以同一專業(yè)不同年級(jí)為例。,（4）整群抽樣：被看作是分層抽樣的延伸，他的抽樣單位不是個(gè)體，而是群體。它從總體中隨機(jī)抽取一些小群體，然后把這些小群體的所有元素構(gòu)成樣本。全校不同年級(jí)，在同質(zhì)性班級(jí)分別抽取小群體，構(gòu)成樣本。,15,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-概率抽樣

10、,（5）多級(jí)抽樣：把上述方法綜合到一起，就是多級(jí)抽樣。先從整體中抽取若干大的單元，然后再?gòu)倪@幾個(gè)大單元內(nèi)抽取幾個(gè)小單元，這樣一層層抽下來(lái)，直到抽到最基本的單元為止。德國(guó)體育項(xiàng)目抽樣方式。,16,PPT學(xué)習(xí)交流,德國(guó)體育項(xiàng)目配額,17,PPT學(xué)習(xí)交流,德國(guó)體育項(xiàng)目-西安配額,18,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-非概率抽樣,（1）偶遇抽樣：就近抽取研究對(duì)象。碰巧遇到。,（2）判斷抽樣：研究者根據(jù)自己對(duì)研究對(duì)象和研究課題的性質(zhì)的判斷，來(lái)選擇和確定樣本。如調(diào)查某地外來(lái)游客的生活狀況。,19,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-非概率抽樣,（3）定額抽樣：通過(guò)主觀的分析來(lái)確定和選擇樣本，組成一個(gè)總體的模擬

11、物。民意調(diào)查。,（4）滾雪球抽樣：特定總體的成員難以找到時(shí)，通過(guò)若干成員，找到他們認(rèn)識(shí)的其他成員，雪球越滾越大。專題研究，金融投資研究，同期群研究。,20,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-影響誤差的因素,1.樣本量的大小 2.總體的同質(zhì)性程度,21,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-問(wèn)卷設(shè)計(jì),3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法： （1）問(wèn)卷的組成部分：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)卷主體 封面信：包括研究主體的身份、調(diào)查的大致內(nèi)容、目的、調(diào)查對(duì)象的選取及保密措施 指導(dǎo)語(yǔ)：指導(dǎo)被調(diào)查者填答問(wèn)卷的各種解釋和說(shuō)明。 問(wèn)卷主體：研究者設(shè)計(jì)的問(wèn)題和選項(xiàng)。,22,PPT學(xué)習(xí)交流,問(wèn)卷的提問(wèn)方式有三種： a.開(kāi)放式問(wèn)題:您的年齡， b.半

12、開(kāi)放式問(wèn)題：您的家庭成員有A;B;C其它（請(qǐng)注明） c.封閉式問(wèn)題：您目前的婚姻狀況是：A已婚；B未婚； C離異；D喪偶； 一般問(wèn)卷以封閉式問(wèn)題為主。,（一）調(diào)查研究-問(wèn)卷設(shè)計(jì),23,PPT學(xué)習(xí)交流,（2）問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則： 明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)的主題 要為被調(diào)查者考慮，這是設(shè)計(jì)問(wèn)卷的出發(fā)點(diǎn)，如被調(diào)查者的自身能力、敏感問(wèn)題、畏難情緒（30分鐘內(nèi)最佳）。 問(wèn)題數(shù)量和提問(wèn)方式要科學(xué)，簡(jiǎn)單的和能引起興趣的問(wèn)題放在前面（先問(wèn)行為，再問(wèn)態(tài)度）,（一）調(diào)查研究-問(wèn)卷設(shè)計(jì),24,PPT學(xué)習(xí)交流,（3）提問(wèn)應(yīng)注意： 語(yǔ)言要簡(jiǎn)單、清楚； 避免模棱兩可； 避免引導(dǎo)性提問(wèn)； 少用否定式提問(wèn)和否定式的答案； 委婉的、間接的問(wèn)敏

13、感問(wèn)題； 最后，進(jìn)行小范圍的預(yù)調(diào)查。,（一）調(diào)查研究-問(wèn)卷設(shè)計(jì),25,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-調(diào)查的實(shí)施,1.組織調(diào)查團(tuán)隊(duì) 2.培訓(xùn)調(diào)查人員 3.分配調(diào)查任務(wù) 4.執(zhí)行和監(jiān)督 5. 回收和審核問(wèn)卷 例如：德國(guó)體育項(xiàng)目執(zhí)行手冊(cè)，一帆風(fēng)順項(xiàng)目執(zhí)行手冊(cè),26,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,1.錄入 2.用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件或者EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析 常用的方法是均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差 常用的圖形是折線圖、柱狀圖、餅狀圖,27,PPT學(xué)習(xí)交流,（一）調(diào)查研究-撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,研究報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究

14、，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。 特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性 分類：情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告、問(wèn)題調(diào)查報(bào)告,28,PPT學(xué)習(xí)交流,（二）實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)研究：指在高度控制的條件下通過(guò)操縱某些因素，來(lái)研究變量之間因果關(guān)系的研究方法。 包括：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),步驟：,29,PPT學(xué)習(xí)交流,（二）實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)組： 前測(cè)實(shí)驗(yàn)刺激后測(cè) 控制組1：前測(cè)1后測(cè)1 控制組2： 實(shí)驗(yàn)刺激后測(cè)2,30,PPT學(xué)習(xí)交流,（二）實(shí)驗(yàn)研究,相關(guān)概念： 實(shí)驗(yàn)組和控制組 自變量與因變量：自變量是引起其它變量變化的變量，在實(shí)驗(yàn)研究中又稱為實(shí)驗(yàn)刺激，是一種引入變量；因變量是研究所測(cè)量的變量

15、。 前測(cè)和后測(cè),31,PPT學(xué)習(xí)交流,（二）實(shí)驗(yàn)研究,優(yōu)點(diǎn)： 由于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)通過(guò)控制自變量觀察因變量的變化，因此研究者往往能隨意改變自變量來(lái)觀察因變量，因此有較強(qiáng)的控制性。 由于可以排除干擾性因素使實(shí)驗(yàn)條件得到簡(jiǎn)化，因此研究者可以在實(shí)驗(yàn)室中觀察到單純的因果關(guān)系，這是實(shí)驗(yàn)研究的特殊優(yōu)勢(shì)。 缺陷： 實(shí)驗(yàn)室的控制性使實(shí)驗(yàn)研究處于不自然狀態(tài) 實(shí)驗(yàn)所解釋的因果變量關(guān)系是簡(jiǎn)化后的結(jié)果，推廣運(yùn)用時(shí)偏差較大。,32,PPT學(xué)習(xí)交流,（二）實(shí)驗(yàn)研究,案例：霍桑效應(yīng) 作業(yè)：搜集并學(xué)習(xí)霍桑效應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，用自己的理解，從實(shí)驗(yàn)研究的角度，思考并描述霍桑效應(yīng)，談?wù)勛约旱睦斫狻?要求概念明確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，50

16、0字以上。,33,PPT學(xué)習(xí)交流,（三）實(shí)地研究,實(shí)地研究是一種深入到研究對(duì)象的生活背景中，以觀察和非結(jié)構(gòu)訪談的方式收集材料，并通過(guò)對(duì)這些資料的定性分析，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行解釋性理解的研究方法。,1.步驟：,34,PPT學(xué)習(xí)交流,（三）實(shí)地研究,2.操作方法：,（1）觀察法 參與觀察和非參與觀察 結(jié)構(gòu)性觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)性觀察（結(jié)構(gòu)性觀察對(duì)于觀察的內(nèi)容、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮，設(shè)計(jì)時(shí)基本按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)觀察的記錄結(jié)果也適合進(jìn)行量化處理。） 優(yōu)點(diǎn)：資料真實(shí)，能獲得一些無(wú)法用數(shù)據(jù)和語(yǔ)言表達(dá)的材料 缺點(diǎn)：受時(shí)間、地點(diǎn)、觀察對(duì)象的限制，具有偶然性,35,PPT學(xué)習(xí)交流,（三）實(shí)地研究,

17、(2)無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法：與結(jié)構(gòu)性訪談相比，他沒(méi)有固定的設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，不依據(jù)事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷和固定的程序進(jìn)行。是訪問(wèn)員提出一個(gè)訪談的主題或范圍，有訪談員與被訪者就此問(wèn)題進(jìn)行自由、開(kāi)放的交談 正式訪談和非正式訪談 要點(diǎn)：1.開(kāi)場(chǎng)白要簡(jiǎn)單扼要，意圖明確，重點(diǎn)突出； 2.提問(wèn)時(shí)注意觀察；3.注重聽(tīng)的藝術(shù)和技巧 提問(wèn)控制：1.內(nèi)容轉(zhuǎn)換的控制；2.對(duì)問(wèn)題的重述； 3.追問(wèn)被訪者；4掌握最佳的發(fā)問(wèn)和插話時(shí)機(jī),2.操作方法：,36,PPT學(xué)習(xí)交流,（三）實(shí)地研究,（3）集體訪談法：是將若干個(gè)訪談對(duì)象集中起來(lái)，在同一時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行訪談的方法。頭腦風(fēng)暴法(Brain-storming) 選擇被訪者時(shí)應(yīng)注意： 要有代表

18、性和異質(zhì)性 要比較了解情況 要敢于發(fā)言 人數(shù)較為適中,2.操作方法：,37,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）文獻(xiàn)研究,文獻(xiàn)研究 是一種通過(guò)收集和分析經(jīng)文字、數(shù)字、畫(huà)面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來(lái)討論和分析各種社會(huì)行為、社會(huì)關(guān)系、及其它社會(huì)現(xiàn)象的研究方式。既可以進(jìn)行質(zhì)的研究又可以進(jìn)行量的研究。 內(nèi)容分析 現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析 歷史-比較研究,38,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）文獻(xiàn)研究,1.內(nèi)容分析 是指通過(guò)引述和分析各種信息資料，研究社會(huì)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)研究方法。 內(nèi)容分析的主要方法可以分為兩類： 一類是定量的內(nèi)容分析，是內(nèi)容分析的主流方法，是一項(xiàng)對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的、定量的描述的研究技術(shù)； 另一類是定性的內(nèi)容分

19、析，他依靠研究者的主觀感受和理解，來(lái)分析和闡釋文本，這種方式強(qiáng)調(diào)的是主觀的定性描述。,39,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）文獻(xiàn)研究,2.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析 請(qǐng)閱讀課文： 了解迪爾凱姆和他的自殺論,40,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）文獻(xiàn)研究,歷史-比較研究 認(rèn)識(shí)韋伯的作品新教倫理與資本主義精神 本書(shū)從文化的角度考察近代資本主義的興起，探討近代資本主義在歐洲而不是其他大陸發(fā)軔和發(fā)展的根源，讓讀者看到隱藏在制度背后的精神力量，從另一個(gè)視角來(lái)重新認(rèn)識(shí)這套西方花了數(shù)百年時(shí)間才醞釀出來(lái)的資本主義生活秩序。 韋伯對(duì)猶太教、中國(guó)宗教和印度宗教進(jìn)行了詳細(xì)的歷史分析。他發(fā)現(xiàn)這三種宗教教義都不能用來(lái)促進(jìn)資本積累和擴(kuò)大再生產(chǎn)。,41

20、,PPT學(xué)習(xí)交流,（四）文獻(xiàn)研究,韋伯指出：“在任何一個(gè)宗教成分混雜的國(guó)家，只要稍稍看一下其職業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，幾乎沒(méi)有什么例外地可以發(fā)現(xiàn)這樣一種狀況：工商界領(lǐng)導(dǎo)人、資本占有者、近代企業(yè)中的高級(jí)技術(shù)工人，尤其受過(guò)高等技術(shù)培訓(xùn)和商業(yè)培訓(xùn)的管理人員，絕大多數(shù)都是新教徒。資本主義愈加放手，這一狀況亦愈加明顯。” 資本主義不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和政治制度的綜合體，它還有著特殊的精神風(fēng)格和文化意義，其所呈顯的特征處處和某種宗教上的倫理態(tài)度相互呼應(yīng)，共同構(gòu)成了現(xiàn)代人普遍的生活方式。,42,PPT學(xué)習(xí)交流,四、撰寫(xiě)研究報(bào)告,研究報(bào)告是反應(yīng)社會(huì)研究成果的一種書(shū)面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將研究的過(guò)程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。其目的是告訴有關(guān)讀者，對(duì)于所研