1、1,傷仲永,北宋王安石,2,本文選自臨川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。晚年封為荊國公，謚號文。著有王臨川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,簡介作者,3,韓愈 柳宗元 蘇洵蘇軾 蘇 轍 歐陽修 曾鞏 王安石,唐宋八大家,4,一、劃分下列句子朗讀節(jié)奏,1、金溪民方仲永,2、借旁近與之,3、自是指物作詩立就,4、日扳仲永環(huán)謁于邑人,朗讀檢查,5,1、其文理皆有可觀者。,2、父利其然也。,3、不能稱前時之聞。,4、泯然眾

2、人矣。,憤怒語氣,驚嘆語氣,遺憾語氣,痛心語氣,二、揣摩下列句子的朗讀語氣。,朗讀檢查,6,金溪民方仲永，世隸耕。 仲永生五年，未嘗識書具， 忽啼求之。父異焉， 借旁近與之，,屬于,金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。,不曾,仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具 ,哭著要求,對此(感到)詫異,忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，,從鄰近人家借來給他，,疏通文意,7,即書詩四句， 并自為其名。 其詩以養(yǎng)父母、收族為意， 傳一鄉(xiāng)秀才觀之。,寫,他當即寫了四句詩，,題寫,并且自己題寫上他的名字。,奉養(yǎng),這首詩以贍養(yǎng)父母、團結同宗族的人作為內容，,傳送給全鄉(xiāng)的秀才欣賞。,全,疏通文意,8,自是指物作詩立就，

3、 其 文 理 皆 有 可 觀 者。 邑人奇之， 稍 稍 賓客其父，,這,從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，,文采、道理,詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。,對感到驚奇,同鄉(xiāng)的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，,立即完成,值得欣賞,漸漸,把當做賓客,疏通文意,9,或以錢幣乞之。 父利其然也， 日 扳 仲永 環(huán)謁于邑人，不 使學。,有人,有人用錢財和禮物求仲永寫詩。,貪圖這樣,他的父親貪圖這樣，,拉扯、強要,每天拉扯著方仲永四處拜訪同鄉(xiāng)的人，不讓他學習。,討取,到處拜訪,讓,疏通文意,10,余聞之也久。明道中，從先人還家， 于舅家見之，十二三矣。 令 作 詩，不能 稱 前時之 聞。,聽

4、說,我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，,在,在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。,讓,叫他寫詩，已經不能與從前傳聞的相稱了。,回,符合,傳聞,疏通文意,11,又七年，還 自 揚州， 復 到 舅 家 問 焉。 曰：“ 泯然 眾人 矣。”,回,再過了七年，我從揚州回來，,再，又,又到舅舅家，問起方仲永的情況，,說,舅舅說：“他才能完全消失，與普通人一樣了。”,從,消失的樣子,普通人,之，代指方仲永,疏通文意,12,幾個用法特殊的詞 1、即書詩四句： 2、日扳仲永環(huán)謁于邑人： 3、邑人奇之： 4、稍稍賓客其父： 5、父利其然也：,意動用法,寫 名詞活用為動詞,每天 名詞活用為狀語,對

5、 感到驚奇 形容詞活用為動詞,把 當作賓客 名詞活用為動詞,認為 有利可圖 名詞活用為動詞,13,幾個特殊句式 1、不使學 省略句，省略了賓語，即“不使（之）學” 2、令作詩 省略句，省略了賓語，即“令（其）作詩” 3、還自揚州 倒裝句，正確的語序是“自揚州還”,14,傷仲永 金溪民方仲永世隸耕仲永生五年未嘗識書具忽啼求之父異焉借旁近與之即書詩四句并自為其名其詩以養(yǎng)父母收族為意傳一鄉(xiāng)秀才觀之自是指物作詩立就其文理皆有可觀者邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣令作詩不能稱前時之聞又七年還自揚州復到舅家問焉曰泯然眾人矣,看誰

6、讀得好！,無標點朗讀,15,整體感知,童年 天資過人,少年 才思衰退,青年 才能泯滅,第一階段：,第二階段：,第三階段：,仲永變化經歷了哪幾個階段?其原因是什么,不使學,作詩立就文理可觀,不能稱前時之聞,泯然眾人矣,16,你得到什么啟示?,才能有賴于后天的學習和培養(yǎng),即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會變成平庸無能的人。,17,題目中的“傷”字有何含義？,釋題,1.為一個天資聰明的兒童最終淪為“眾人”而感到惋惜。,2.感慨仲永雖有天賦，卻沒有遇到有利于他成長的環(huán)境。,3.感慨社會上許多資質平常的人也同樣不去努力學習提高，以致連成為“眾人”都不可得。,18,敘事部分有詳有略，有見有聞這樣安排組織材料有何好處？,精讀研討,讓人覺得真實可信，具有說服力，也使內容集中，意旨鮮明。,19,1、后天教育是成才的關鍵 2、天賦是成才的關鍵 3、天賦有利于成才 4、天賦不足，后天可以補償 5、沒有天賦，不能成才 ,學習論壇：成才的關鍵,20,人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學習。青少年應正確認識自己：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學習，同樣會碌碌無為。另一