1、激活思維 規(guī)范寫作,-談高二作文教學的一些思考 廣大附中 尹宏燕,一、高二的寫作教學重點為議論文,1、高二是議論文寫作教學的一個好時機。 2、主要解決兩個問題： 寫什么 、 怎么寫 課外練筆 有話可說（激活思維） 課內(nèi)作文 有話會說（規(guī)范寫作）,二、課內(nèi)外寫作結合的一些具體做法。,（一）課外寫作 1、繼續(xù)使用高一的練筆本心靈散步。 心靈散步-讓心靈散步，聽心的聲音 2、繼續(xù)堂上演講活動，可將演講逐步轉成辯論。,高一練筆要求： 不限文體、不限題材（思想健康），每周一篇，總字數(shù)不少于20000字。 反饋： 1、“量”基本上能完成。 2、“質(zhì)”超過堂上作文，有的文章很有靈氣。 3、寫作不再那么痛苦。

2、,課前5分鐘演講,演講內(nèi)容：不限。（大多數(shù)同學談的是社會熱點話題，也有推介一本書、介紹一部電影的） 評分標準：見下表。（每周一個評分團打分，每個同學都有機會作評委）,給同學們留下深刻影響的演講有： 王家?guī)X礦難向誰問責？ 迎亞運“穿衣戴帽”的工程是是非非 西南大旱是天災還是人禍？ 經(jīng)濟泡沫是這樣產(chǎn)生的 “鳳姐”的悲哀 為什么阿凡達不敵拆彈部隊 月亮誕生的幾種假象 中學生出國留學的利與弊-從嘉琪和楚欣出國說起 你有多就沒有感動-看電影忠犬八公有感 “偽娘”文化,老師的點評，對同學們的思考過程和思考方法進行一分析和梳理，對激活思維很有幫助。 如：“閻崇年被打”事件： 要敬老，不能對幾十歲的老人大打出

3、手。 打閻崇年是對別人話語權的蔑視。（現(xiàn)象本質(zhì)） 老師點評：思考問題要從現(xiàn)象挖掘本質(zhì)。,“流感疑似患者被其他乘客投票趕下車”事件： 1、別讓自私蒙蔽理智 2、寬待他人，也是寬待自己 3、請原諒他們的冒昧 4、尋找灰色地帶的平衡點 5、非常時期，政府要建立應急機制 6、“投票表決”=“民主”？,老師點評： 1、思考問題，發(fā)表意見時要學會換位思考。 2、辯證地看問題（聯(lián)系的眼光，一分為二的眼光看問題） 3、換個角度思考問題，從深層次尋找原因。 4、在縱橫對比中闡述自己的觀點。,高二課外練筆與課前演講的一些改變 練筆：從不限內(nèi)容-提供23個內(nèi)容，每周一評。 演講：從課前5分鐘演講-每周一節(jié)課演講或辯

4、論。 好處：（1）每個同學都想、都寫、都有機會說。（2）便于講評。 注意：加強老師集體備課，收集不同觀點和論據(jù)，全年級資源共享,（二）堂上作文 將議論文的寫作要點分專題突破。 1、審題、立意（用一句概括觀點）。 2、學會提煉分論點。 3、學會擬提綱。 4、寫好關鍵段。（定向敘述、扣旨分析） 5、寫出亮點。（關聯(lián)詞、整句、句式變換） 6、寫好開頭結尾。,議論文如何提煉分論點,一、并列分解,1、并列分解“是什么”,2、并列分解“為什么”,3、并列分解“怎么樣”,二、遞進分解,1、按議論步驟遞進,2、按論點內(nèi)涵遞進,三、辯證分解,四、綜合運用：將幾種情況結合起來。,例如，以“承擔責任”為話題寫一篇議

5、論文。,1誰承擔什么責任？ （是什么） （1）各行各業(yè)的工作者都承擔著自己的責任。 如醫(yī)生-救死扶傷 老師-教書育人 軍人-保家衛(wèi)國 學生-讀書學習，增長知識 （2）每一個公民都應該承擔自己的社會責任。 如愛護公共財產(chǎn)、維護國家利益、力所能及地幫助需要幫助的人等等 （3）作為一個集體、政黨也要承擔自己的社會責任。 如企業(yè)的責任是為社會創(chuàng)造財富、為生活提供方便、為社會解決就業(yè)問題等等。 政府的責任是做好公共領域的服務工作，搞好民生等等,2為什么要承擔責任？（為什么） （1）對個人 承擔責任使人心智成熟 承擔責任能提升能力 承擔責任能贏得自尊與被尊重 承擔責任能獲得更大的獨立性（更多的自由和較少的

6、監(jiān)督） （2）對他人 節(jié)約社會運作成本，工作更有效 社會更加公平，更加團結 每個人的心中都有安全感，社會更會和諧,3怎樣才能很好地承擔起自己的責任？（怎樣做） （1）要有責任意識 （2）要有勇氣 （3）要有智慧 （4）要有技能 4為什么有人不承擔責任？（換個角度思考） （1）利欲熏心 （2）缺乏勇氣 （3）自私自利,學會擬提綱 東漢時有一少年名叫陳蕃，獨居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子何不灑掃以待賓？”他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即針鋒相對反問：“一屋不掃，何以掃天下？” 根據(jù)上面的材料，寫一篇議論文的提綱。,題目：“掃一屋”與“掃天下”中心論

7、點：通過一些典型例證證明做小事是做大事的基礎，小事做不好大事也是很難完成好的。 第一段：點明中心論點，“掃一屋”與“掃天下”的關系，是做小事與創(chuàng)大業(yè)的關系，二者密不可分，要想創(chuàng)大業(yè)，必須從做小事開始。（中心立意） 第二段：提出分論點（一）做平凡的小事，為將來創(chuàng)大業(yè)打下了堅實的思想基礎。 引魯迅的話：“巨大的建筑，總是一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。” 第三段：提出分論點（二）做艱苦的小事，為將來創(chuàng)大業(yè)磨練了堅韌的意志品質(zhì)。 舉李白“鐵杵磨成繡花針”的例子或祖逖“聞雞起舞”的例子。 第四段：提出分論點（三）做繁瑣的小事，為將來創(chuàng)大業(yè)培養(yǎng)了嚴謹?shù)淖黠L和良好的

8、習慣。 舉列寧小時寫作文的例子。還可舉反例與之對比。 第五段：聯(lián)系社會現(xiàn)實，批評當前青年中好高騖遠的傾向。 第六段：總結收束全文，青年人要為創(chuàng)立共產(chǎn)主義大事業(yè)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。,寫好關鍵段,1、定向敘述（概述與中心相關的內(nèi)容） 2、扣旨分析（因果、假設、條件、歸類、探因等）,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂揚之姿向世人展示了自己的美麗；枯樹和籬笆，本無美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽牛花，成就了一道道風景。 請以“借”為話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論性文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。,從前，山上住了一個

9、盲人和一個瘸子。有一天，他們遇上了一個難題：下山。盲人看不了路，容易摔傷；瘸子雖能看路，卻力不從心。這時瘸子提出了一個睿智的建議：“借我一雙腿吧，我借你一雙眼睛?！庇谑敲と吮称鹑匙樱晒ο律?。（故事開頭，詮釋話題） 這個熟悉的故事頗具戲劇性，焦耳恰恰就上演了這一幕。 （過渡，迅速進入正題）當年，30歲的焦耳風華正茂，以其青春的智慧，揭開了能量守恒的面紗。可是當時科學界普遍認為熱不可以轉化為功，況且焦耳只是個卑微的釀酒師，誰會去關注一個微不足道的“謬論”呢？可是著名的物理學家湯姆生這樣做了。他被焦耳的實驗所吸引，決定和他共同研究。就這樣，他們準確描述了能量守恒和轉化的理論，誕生了19世紀三大發(fā)現(xiàn)之一。（定向敘述）試想一下，如果沒有湯姆生權威的“雙腿”，焦耳的理論也就會停滯不前；如果沒有焦耳明智的“雙眼”