1、遵義地區(qū)2020年高三統(tǒng)一實(shí)踐國語試卷考生注意事項(xiàng)1.這篇論文總分150分，考試時(shí)間150分。這篇論文共8頁，5頁，23個(gè)小問題。3.考試題的所有答案必須填寫或?qū)懺诖痤}紙上的相應(yīng)位置，在試卷上無效回答?？陀^問題要用2b鉛筆回答，主觀式問題要用黑字的簽字筆回答。4.考試結(jié)束后將卷子還給你。第一，這個(gè)大問題共5個(gè)問題，共18分。閱讀下面的資料，完成1-5題。材料1每當(dāng)發(fā)生大災(zāi)難的時(shí)候，文學(xué)就會(huì)被大眾記住，它所扮演的角色也會(huì)特別有品格。一是把文學(xué)當(dāng)作預(yù)言，在上一部小說中尋找確證。1981年寫在科幻小說黑暗之眼中的美國作家迪恩孔茨虛構(gòu)了一種在2020年擴(kuò)散的名為無限400的病毒。以文學(xué)為鑒，從歷史作品

2、中窺見現(xiàn)在，洞察人性，反映現(xiàn)實(shí)。卡繆描述了1940年法屬阿爾及利亞的鼠疫?？苹梦膶W(xué)是處理這兩者的特殊文學(xué)類型，可以被放在聚光燈下看。正如某些小說中科學(xué)狂人培養(yǎng)出低毒病毒并將其傳播到人體一樣，用這種極端的方法持續(xù)解決危險(xiǎn)的臨界狀態(tài)。這也是科幻小說中才有的思想實(shí)驗(yàn)。通過此，可以探討一系列非正規(guī)的科學(xué)技術(shù)和倫理問題?？苹米骷一蚩苹眯≌f并不一定肩負(fù)著“預(yù)測未來”的功能，但更多的是通過想象的敘事提出未來的可能性，其中很多故事的未來都充滿了很大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過講故事，我們普及科學(xué)技術(shù)、人文、美學(xué)的概念，引發(fā)問題意識，進(jìn)行思辯性的討論，用這種實(shí)驗(yàn)“薄”未來的危險(xiǎn)。對于這次傳染病，孩子們讀科幻小說，最需要的

3、理解是，人類必須害怕自然，尊重其他物種和環(huán)境，文明才能持續(xù)發(fā)展。我們常說，人類是萬物之靈長，但當(dāng)人類活動(dòng)過度破壞其他物種的生活環(huán)境，甚至破壞整個(gè)地球的生態(tài)平衡時(shí)，這個(gè)龐大的系統(tǒng)必然會(huì)以多種方式尋求重新平衡，人類只是其中之一，應(yīng)該與其他物種平等。今天發(fā)生的一切不是偶然的。在可見的未來，如果人類不能改變自己的生活方式，災(zāi)難就會(huì)以更極端的形式再次發(fā)生。對于孩子來說，如果以閱讀科幻小說的方式把“可持續(xù)發(fā)展”和“人類命運(yùn)共同體”的觀念放在心上，我們的未來就不會(huì)重蹈覆轍。(摘自chen catalpa bungei的文章)1.據(jù)資料1說，以下措辭不合上下文(3點(diǎn))a.喜歡科幻文學(xué)作品是因?yàn)樗梢灶A(yù)言社會(huì)發(fā)

4、展。b.在科幻作品中可以展現(xiàn)出非常顯著的科學(xué)技術(shù)和倫理主題。c.科幻作家，作品沒有義務(wù)承擔(dān)“預(yù)測未來”的功能。d.科幻文學(xué)在作品中能表現(xiàn)出某些問題，引起討論。材料2人類是技術(shù)物種。在技術(shù)的幫助下，我們生活在與自然完全不同的環(huán)境中。因此，很多人產(chǎn)生一種幻覺，好像世界是按照人的意愿塑造的。但這顯然不是真的。人類已經(jīng)是地球上最成功的物種，但與大自然相比，它仍然微不足道。人類已經(jīng)將宇宙飛船送入太空，但即使是最近的月球，載人登陸記錄也只是停留在半個(gè)世紀(jì)前。最遠(yuǎn)飛行的飛機(jī)“旅行者1號”在35年后到達(dá)了太陽系的邊緣，2025年耗盡了全部電力，與人類完全失去了聯(lián)系。銀河系的規(guī)模是10萬光年，人類最遙遠(yuǎn)的嘗試只

5、是徘徊在它的邊緣。即使是地球，我們也幾乎不知道。深入地下的最高紀(jì)錄是蘇聯(lián)留下的科拉超深鉆探，達(dá)到地下12公里以上，與地球6300多公里的半徑相比，完全沒有價(jià)值。因此，雖然人類可以建造高層建筑，制造飛機(jī)汽車，控制當(dāng)?shù)丨h(huán)境，但從自然上來說，這只是微不足道的、有限的生物。在這種認(rèn)識下，對災(zāi)難的想象力成為人類生存實(shí)驗(yàn)的早期作業(yè)。小行星撞擊地球，地球火山爆發(fā)，氣候變化.各種災(zāi)害考驗(yàn)人類的生存能力。這種災(zāi)難，也許永遠(yuǎn)不會(huì)到來，也許很快就會(huì)發(fā)生。由于我們對世界的了解太有限，小行星經(jīng)過地球附近未必及時(shí)收到警報(bào)，地球內(nèi)部突然發(fā)生戲劇性的變化更是意料之外。因?yàn)槌伺既坏木植康卣?，全球地質(zhì)變化與人類的經(jīng)驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)。

6、災(zāi)難會(huì)帶來警告和反思。在自然面前學(xué)會(huì)保持謙虛。從這個(gè)意義上說，理解這種虛構(gòu)的災(zāi)難，可以幫助孩子形成世界觀，雖然我們生活在溫和的環(huán)境中，但是擴(kuò)大一些視野，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活環(huán)境實(shí)際上是脆弱的，減少了人類技術(shù)優(yōu)勢所產(chǎn)生的傲慢。這也是普及科學(xué)的好方法。許多解釋災(zāi)害的小說或電影都包含著科學(xué)因素，更不用說走科學(xué)的道路了，但至少可以埋葬很多種子，這與科幻小說的一般意義一致。孩子們在成長，對災(zāi)難的想法無疑有助于他們正確理解這個(gè)世界。(根據(jù)公報(bào)發(fā)表的文章)2.據(jù)資料2說，以下措辭不合上下文(3點(diǎn))a.作者不同意世界是按照人類的意識創(chuàng)造的說法。b.“旅行者一號”到達(dá)太陽系邊緣就會(huì)耗盡電力。c.人類可以控制當(dāng)?shù)丨h(huán)

7、境，但仍是能力有限的生物。d.人類有時(shí)不能及時(shí)警告從地球旁邊經(jīng)過的小行星。3.對材質(zhì)1和材質(zhì)2的理解不正確的是(3點(diǎn))a.資料1認(rèn)為所有科幻小說的世界都有很高的危險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性。b.材料ii考慮了由于認(rèn)識限制而無法預(yù)測的特定自然現(xiàn)象的發(fā)生?？苹米髌纺芷鸬椒e極作用的兩種資料的觀點(diǎn)相似。d.關(guān)于人類對生存環(huán)境的認(rèn)識的兩種數(shù)據(jù)是一致的。材料3今天，我們知道了一個(gè)事實(shí)。簡單結(jié)構(gòu)的非細(xì)胞微生物會(huì)在技術(shù)文明迅速發(fā)展的人類社會(huì)中引起巨大的影響。人類社會(huì)如何從這場災(zāi)難中吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)的課題。從兒童發(fā)展的角度來看，如果有一件事需要立即深入進(jìn)行，那就是災(zāi)難教育。災(zāi)難教育的最大價(jià)值在于，使兒童和兒童對

8、人類社會(huì)可能面臨的各種災(zāi)難有客觀的認(rèn)識。這樣，災(zāi)難真正降臨的時(shí)候，才能平靜客觀地降臨。當(dāng)然，災(zāi)難教育的價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。海德格爾說：生而死。在存在主義者看來，“死亡”的必然存在會(huì)催生我的存在感，從而引發(fā)強(qiáng)烈的生活意志和精神的覺醒和爆炸。這種觀點(diǎn)可以幫助理解災(zāi)難教育的本質(zhì)。災(zāi)難教育實(shí)際上是另一種生命教育形式。作為個(gè)人，只有面對災(zāi)難，才能真正感受到生命的脆弱和健康的珍貴；你能看出人類對這個(gè)世界的知識有多不足。到這時(shí)，人性的矛盾和光明還可以拋開各種贗品，直接暴露出來。災(zāi)難教育的實(shí)施，通過對災(zāi)難的“排練”，可以培養(yǎng)兒童和青少年的危機(jī)意識和認(rèn)識世界的探索精神，也可以學(xué)會(huì)在災(zāi)難面前保持某些人的光明。災(zāi)難教育

9、的形式和手段多種多樣，可供選擇的一種是科幻閱讀。隨著科幻作品致力于探討人類社會(huì)發(fā)展的多種可能性的“虛擬排練”，人類將面臨什么樣的災(zāi)難，成為科幻小說的大創(chuàng)作主題。兒童閱讀以災(zāi)害為題材的科幻作品實(shí)際上是通過災(zāi)難教育實(shí)現(xiàn)的。但是這種作品中出現(xiàn)了各種沉重甚至陰暗的情節(jié)和氣氛的描寫。從文藝創(chuàng)作的角度來看，這是烘托主題所需的手法。從災(zāi)難教育的角度來看，這是對災(zāi)難的“真實(shí)”表達(dá)。從情節(jié)發(fā)展的需要出發(fā)，對必要的描寫，即使有點(diǎn)陰沉，我們也不需要看作洪水猛獸。要理解孩子們獲取信息的渠道和他們的視野可能與我們想象的大不相同。要相信我們的孩子有足夠的理解、認(rèn)識和接受的能力。換句話說，如果不能接受任何沉重、陰暗的描述，

10、那么真正的災(zāi)難來臨的時(shí)候怎么能面對呢？(摘自傳說中的文章)4.錯(cuò)誤地分析災(zāi)難教育的價(jià)值，以下一項(xiàng)是(3分)a.使人客觀冷靜地認(rèn)識災(zāi)難。b.喚起強(qiáng)烈的生活意志。c.培養(yǎng)探索世界的精神。d.加強(qiáng)科幻作品的深刻性。5.結(jié)合三種資料，說明科幻作品能起到什么樣的教育作用。(6分)第二，這個(gè)大問題共6個(gè)問題，共24分。(a)閱讀下面的文言文，完成6-10題。(共18分)聯(lián)調(diào)局蘇云前三代人的法律，所以天下建立了學(xué)校，教人，村里拍攝飲酒儀式。三末，田氏的事都辦妥了，那村老人，定了那秋山幸二豆酒的食物，向皇帝的大夫親敬禮。赤身的為了一時(shí)的利益，他們的足智多謀，辛苦了他的力量，長期年輕的親，習(xí)慣了庸俗野蠻的風(fēng)俗，

11、但我不知道小戴節(jié)，厚顏無恥的固執(zhí)，說不出的語言，容易和混亂。就是通過休息來教禮物，以免忘記。因此，三代人，雖然都很粗俗，而且會(huì)裴珉姬其中，頭腦很單純，不知道犯鄭智薰的意思。誰？那個(gè)人不認(rèn)為卑鄙，缺乏教導(dǎo)，他的百姓也因善而高興。后人的衰落是天下百姓，愚人不知君主和富人的正義，但天下的風(fēng)俗已經(jīng)毀了。這位丈夫輕快勇敢，有好的利益和變化無常的人，吳、楚俗也；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，沉敬，脊椎鈍，文字少，艷俗，趙俗。如果藐視敏捷的人，有好的利益和變化無常的心，沒有第三代國王的統(tǒng)治，其開始就要無序地執(zhí)行。若夫北燕，趙國，其力勇沉靖，意可移，脊椎鈍敵文字，還可以相信結(jié)。但是燕、趙之間，那些人往往沒有吳、楚等人，至于他們勇

12、敢的小偷，為什么？其力量接近于好的混沌，其脊椎接近于無知。雖然迷失了方向，但燕、趙梁碧友人在這個(gè)世界上再也看不到了，經(jīng)常粗暴的丈夫皇帝統(tǒng)治。中尼說：“紳士勇敢而不正義，那是混亂；小人勇敢，義無反顧，就是偷竊。于是古代圣人停止了正義和正義，讓所有人都知道父子君臣的意思，誰是糊涂人？唐朝人房過去，年間，燕王、趙、八十年間，奉賊陳氏，不顧一切努力，滅了皇帝的士兵，認(rèn)為忠于義士。這時(shí)，晏嬰、趙氏，也是毫無意義的，所以引用忠臣忠誠的心，拒絕逆天下，我不知道那個(gè)鄭智薰。孟子這樣說?！皼]有恒山，有恒心。但是人可以。汝夫人沒有恒產(chǎn)，因?yàn)闆]有恒心。群雄沒有恒心，放下偏僻的東西，都已經(jīng)有了。于是夫焉，趙吉，常苦夫

13、秀才的遺孀。(摘自宋少祖蘇轍集)注：老人：老人。裸體：裸體。脊椎鈍：質(zhì)樸愚鈍。室：唐朝。6.在下一節(jié)中添加單詞的解釋不正確的是(3點(diǎn))a.村里的老人會(huì)：集合，集合b.不知道效用的子句：控制c.種田便宜：低d.對澤城峰的所有戰(zhàn)爭：遵守，遵守7.在以下各組中，盲文的含義和用法徐璐不同(3分)a.年末再也見不到現(xiàn)世了b.又向皇帝的大夫親敬禮，沒有忘記他的心c.我教你休息是因?yàn)槟銢]有毅力d.古代圣徒可以停止義氣。8.本文的以下理解不正確的一點(diǎn)是(3分)a.推薦大豆和酒菜準(zhǔn)備裝在蕓豆里的酒和食物b.沒有三大國王夏商周三代王都的教化不足c.人們經(jīng)常以小偷為榮。吳、楚的人其實(shí)以自己的勇氣為榮，可以大膽地?fù)尳?/p>

14、d.經(jīng)常寫的丈夫的遺孀經(jīng)常被士大夫數(shù)量的不足所困擾9.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4點(diǎn))上面的人不覺得卑鄙，不教書，他的百姓也因良善而高興。沒有一定生產(chǎn)，頭腦穩(wěn)定的人，但是人可以。10.結(jié)合本文，簡要分析作者引用孔子，孟子文章的作用。(5分)(2)應(yīng)要求完成第11題。(共6分)11.閱讀下面論語中選擇的文章，然后(1)(2)回答問題。甲副將問：“石汝斯能做到嗎？公子道：“什么哉，爾所謂？兒子張說：“周一定有味道，家里一定有味道?？鬃诱f：“那也是氣味，鄭智薰都是。夫亦恐質(zhì)直，好意，查言而觀，遂為人。在本國是必達(dá)，在家里是必達(dá)。夫不疑，色也，違取仁。本國一定會(huì)聽，家里一定會(huì)聽。單擊(論語顏淵)b兒

15、子說：“不，不，所以站著。不知道也不知道，請查一下。單擊(論語里仁)注：注：諸侯國。房子：醫(yī)生袋。(1)孔子認(rèn)為什么是“味”，什么是“味”。(4點(diǎn))(2)認(rèn)為孔子不甘心師父，該怎么辦？(？(兩點(diǎn))第三，這個(gè)大問題共4個(gè)問題，共20分。閱讀以下唐詩，完成12-14題。(共12分)覺雅杜甫黃昏陰陽催短的場面，大地天空霜雪冰冷的夜晚。5個(gè)以上的高閣聲悲壯，三峽興河影晃動(dòng)。野哭千聞戰(zhàn)斬，數(shù)詣宋于漁樵者。臥龍?jiān)埋R最終黃土，問候音書休閑孤獨(dú)。注：這首詩是公元766年在四川，基州西閣博夜創(chuàng)作的。此時(shí)作者的朋友鄭健、蘇元明、李白、晏武、高氏都死了。從去年10月到本月8月，四川混戰(zhàn)也暫時(shí)告一段落。臥龍：是指諸葛

16、亮。足智多謀的馬：表示公孫越(gongsun)。睡覺吧，小姐，刮風(fēng)吧。西漢末年，天下大亂，他依靠觸覺自封為天子。這里是秦王朝的左詩蜀都賦，意思是“公主越馬稱帝”。諸葛亮和公孫長都在基州有廟。擴(kuò)散：跟我來。12.對這首詩的以下理解不正確的是(3分)a.在第一部文章“短場景敦促”和“場景”中，“場景”一詞都是“太陽”的意思。b.第四句說，霜后天空晴朗，俯視銀河星星，星星搖動(dòng)，照亮三峽。c.第五句話，是因?yàn)殚L期的征戰(zhàn)，百姓的哭聲席卷四方，暗示戰(zhàn)爭的慘劇。d.第六部文章“彝族歌”是指少數(shù)民族歌謠，作者經(jīng)常聽漁夫樵夫唱的“彝族歌”。13.詩的“世界末日”包含了淪落的意思。下一節(jié)經(jīng)文中“世界的盡頭”的另一

17、個(gè)意思是(3分)a.故鄉(xiāng)在哪里都很遠(yuǎn)，荒涼的夢與云隔絕。(沒錢的木蘭花春日述懷)b.世界末日老了，傷了家鄉(xiāng)的心。(沒錢的西江月登城晚望)c.應(yīng)該富貴，奢侈。一團(tuán)和氣傳到地極。(沒錢的鷓鴣天)d.在過去的幾年里，同一個(gè)來源，世界末日，今天都是灰塵。(唐英日送明素上人歸楚覲省)14.這首詩表達(dá)了多種情感，請結(jié)合具體的句子，簡要分析詩人表達(dá)了什么樣的思想感情。(6分)15.在橫線上填寫作品的原文。(共8分)詩中說，“烏龍?jiān)捨颤S土”是英雄人物最終回歸黃土，蘇軾在前赤壁賦中也有類似的詞句。杜甫在蜀相也稱贊諸葛亮的才能和忠誠。古人重視積累，荀子在勸學(xué)中這樣說。莊子這樣談逍遙游中的積累. ，第四，這個(gè)大問題一共是5個(gè)問題，23分。(a)閱讀以下作品，完成16-