1、進(jìn)入一、中三青春無悔，九年志凌絕頂，百日跨海展開雄風(fēng)，二、如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生？ 九一組* 2018年3月8日，3，1 .什么樣的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生，2 .怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生？ 3、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生過程中的注意事項(xiàng)4、樂隊(duì)班的具體情況4、哪些學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生？ 5、著名的北京牌四中校長劉長銘作為從事教育最地面鋒工作的學(xué)校代表，對這個(gè)問題有絕對發(fā)言權(quán)。 劉校長認(rèn)為，具有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和對社會的責(zé)任心，特別是具有進(jìn)取、執(zhí)著于事物的追求精神，是具有可持續(xù)發(fā)展主動(dòng)力的好學(xué)生。 著名的管理學(xué)、教育學(xué)博士研究生李開復(fù)說，優(yōu)秀的學(xué)生除了要積極培養(yǎng)在誠實(shí)正直、自主意識、交流與溝通、終身學(xué)習(xí)等方面的個(gè)人素質(zhì)外，還要積極培養(yǎng)

2、在謙虛、執(zhí)著、自覺、自律與勇氣等方面的品質(zhì)，適應(yīng)這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，從優(yōu)秀到卓越6、他們的共同特點(diǎn)是“贏得優(yōu)秀”“保持優(yōu)秀”“習(xí)慣優(yōu)秀”“優(yōu)秀是習(xí)慣”。 7、有較強(qiáng)的親和動(dòng)機(jī)和較強(qiáng)的成就感動(dòng)機(jī)的“書山有道勤，學(xué)海無玩耍”他們的共同特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的人群，8、分?jǐn)?shù)高，表面現(xiàn)象好，容易學(xué)習(xí)所以經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)。 好學(xué)生的特征：自主學(xué)習(xí)，他們的共同特征是：成績好的人，9，目標(biāo)不明確的人，學(xué)習(xí)有點(diǎn)被動(dòng)的人，腳丫子不到自信心的人，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)的人，方法不科學(xué)的人，成績好的人，抵抗力和挫折力的差別抵抗力和挫折心理調(diào)整能力強(qiáng)，我們哪一個(gè)班主任必須：11，2，根據(jù)一定次數(shù)的考試成績和日

3、常生活表現(xiàn)，發(fā)掘出有可能成為優(yōu)生的“苗子”，重點(diǎn)培養(yǎng)對象：12，要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，第一，要為優(yōu)秀學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，正確引導(dǎo)他們，培養(yǎng)名人、偉人的傳記本， 推薦一本有利于拓展知識面的書他們把自各兒放在廣闊的歷史空間和時(shí)代背景下讓人們認(rèn)識到自各兒的使命，通過比較確定更高的志向，更重要的是讓人們從課外書籍中認(rèn)識學(xué)習(xí)成績只不過是優(yōu)等生的一小部分，應(yīng)該在自各兒的成長過程中全面發(fā)展自各兒，自各兒的成長道路還很漫長樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)興趣，擴(kuò)充自各兒的知識面，認(rèn)識到自各兒有不足，并朝著更高的目標(biāo)努力。 13，1 .明確優(yōu)生的奮斗目標(biāo)，亨利福特告訴我“目標(biāo)在哪里，我們總是能到達(dá)哪里”。 相信自各兒。 為學(xué)員們

4、規(guī)劃自各兒百日沖刺學(xué)習(xí)，提出階段性學(xué)習(xí)目的，倡導(dǎo)“比、學(xué)、急、助、超”學(xué)習(xí)氛圍，制定切實(shí)可行的措施，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。 更多優(yōu)秀學(xué)生努力進(jìn)入理想的高中。 是否有遠(yuǎn)大的志向和理想也是學(xué)生成功的重要前提之一。 理想是學(xué)生振翅高飛，有理想，生活一定充實(shí)，有前進(jìn)的方向，有前進(jìn)的主動(dòng)力，自覺調(diào)節(jié)自各兒的行動(dòng)，決不放棄不達(dá)到目的。 14、奮斗目標(biāo)可以引導(dǎo)，一般來說“優(yōu)生”的智力較高，不用那么努力，他們的學(xué)習(xí)也會在班里成為掌門人。 這個(gè)經(jīng)常不能提高“優(yōu)生”。老師在教育的地方，應(yīng)該正確地引導(dǎo)他們。 比如，我利用班會的課程，最強(qiáng)的大腦了解智商高的學(xué)生的情況，上學(xué)，講演者演講等了解名人的名道，開闊他們的視野，幫助

5、小盆友們樹立榜樣，明確自各兒的奮斗目標(biāo)。 15、奮斗目標(biāo)是能夠強(qiáng)化的，不斷向?qū)W生暗示，希望他們自己說“我會，一定會”。 很多學(xué)生其實(shí)不相信自各兒能考上清華北大高等院校。 我們不斷地對他說，如果你想成為什么樣的人，你想成為什么樣的人，學(xué)生真的認(rèn)為那是他必須完成的目標(biāo)，就想發(fā)揮強(qiáng)烈的潛在能力。 他自己知道他應(yīng)該做和不應(yīng)該做。 16、第二，“優(yōu)生”認(rèn)識到自各兒的不足，要超越自各兒而努力。 學(xué)習(xí)的同學(xué)各方面都有一定的自覺性，非常喜歡學(xué)習(xí)，老師做什么都不會出大問題。 但是，為了讓他們卓越、穩(wěn)定地名列前茅，必須成績更突出，對他們從嚴(yán)格的要求中適當(dāng)?shù)卦u價(jià)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 17、良好的習(xí)慣可以培養(yǎng)。 扣分激勵(lì)

6、“優(yōu)生”習(xí)慣，平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生無論是課外作業(yè)還是考試都要追求滿分，評分時(shí)給課外作業(yè)封面加扣分，每小時(shí)選出扣分最少的學(xué)生，給予鼓勵(lì)。 做一個(gè)錯(cuò)誤的問題集，幫助優(yōu)生認(rèn)識到自各兒的不足，超越自各兒的努力。 每天批評不同的問題，每周回顧不同的問題，追求失去一分是我們的口號。 定期演示和指導(dǎo)學(xué)生自己定期整理知識制作自各兒知識網(wǎng)狀圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 18、培養(yǎng)優(yōu)生最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)間分為三部分(1)合作學(xué)習(xí)時(shí)間(教室): 主要完成：聽、讀(或思考)、看(或練習(xí))、記(2)自由學(xué)習(xí)時(shí)間(放學(xué)后): 下課后最初的事情是通過復(fù)習(xí)整理錯(cuò)誤來復(fù)習(xí)整理不整理，不課外作業(yè)(預(yù)習(xí)規(guī)范工作常態(tài)化) (3)周末學(xué)習(xí)時(shí)間(家庭)

7、:周末回顧一周的學(xué)習(xí)過程，整理，了解知識缺陷。 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)，自由學(xué)習(xí)時(shí)間(放學(xué)后)，自由時(shí)間(超車道) 合理分配： 6336353635353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353 535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353需要完成調(diào)查過程。 如何查四手：回

8、顧課堂筆記，每天回憶復(fù)習(xí)，規(guī)范課外作業(yè)，認(rèn)真對待考試。 20、變更：發(fā)現(xiàn)孔后，完成變更。 一對完整的課外作業(yè)不能代表一對完整的考試。 “課外作業(yè)的最高境界是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的問題，發(fā)現(xiàn)哪里沒有真正星空衛(wèi)視”，這是課外作業(yè)的最高境界。 改變方法是錯(cuò)誤的主題書。 “真君子7天不晚。 在自各兒建立“錯(cuò)誤的銀行”。 把錯(cuò)誤的問題放進(jìn)去。 什么時(shí)候取利息？考試時(shí)，即使不做錯(cuò)題，那就是“錯(cuò)題銀行”的利率，達(dá)到考試后的100%。 有“世界上最有價(jià)值的問題不是專門人才問題，而是在自各兒做錯(cuò)誤的問題”這一教育真理。 每天不太要求，其實(shí)問題很多，買很多的練習(xí)題本做問題是不濟(jì)事。 只改正錯(cuò)誤的問題，真的能做就好了。 每個(gè)周

9、末都要定期整理整理。 21、第三、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的重要性是毋庸贅言。 一般來說“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績被提拔，“高分低”的現(xiàn)象并不是個(gè)別的。 未來社會對人才能力，特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高。 我們決不能滿腳丫子“優(yōu)生”入圍掌門人的考試分?jǐn)?shù)、死學(xué)，要有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，教育“優(yōu)生”突破思想牢籠，克服難題。 22、第四，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參與“互助”活動(dòng)。先進(jìn)和先進(jìn)互助活動(dòng)有利于學(xué)生之間的相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、互內(nèi)投射優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)、共同提高相互團(tuán)結(jié)，更好地發(fā)揮先進(jìn)階層的集體作用。23、要用優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生群，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的精英階層群，形

10、成跨學(xué)科、群雄追鹿的氛圍。 倡導(dǎo)35名優(yōu)秀學(xué)生成組進(jìn)行競爭、交流合作，共同進(jìn)步。 人民教師必須善于創(chuàng)造比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 給他時(shí)間，讓他自己安排問題，讓他自己尋求答案給他困難，讓他自己解決給他懸念，讓他自己討論給他主題，讓他自己創(chuàng)造給他條件，讓他鍛煉給他對方，讓他自己去競爭這是非常強(qiáng)大的力量。 25、這是班主任老師的協(xié)調(diào)，要求每個(gè)人民教師在班級教育中對優(yōu)秀學(xué)生分別進(jìn)行指導(dǎo)、激勵(lì)，使他們“吃掉、消化”。 采用推薦工作，嚴(yán)格控制數(shù)量，提高質(zhì)量。 主題很典型，有目的性和系統(tǒng)性。 穩(wěn)定提拔這門學(xué)科的成績，至少不要拖后腳丫子。人民教師和學(xué)生共同努力培養(yǎng)成績好的人，培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題：正確處理管理教

11、育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。 第二，掌握知識和能力兩方面，使學(xué)生具有競爭意識，27、班主任要和他們拉近距離，和睦相處，取得認(rèn)可。 這是前提，28 )刺激作為小盆友主觀能動(dòng)性的小盆友的“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”設(shè)定理想的父母的恩情目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)地刺激“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”是一個(gè)長期的過程，大小的道理應(yīng)該說實(shí)話，應(yīng)該經(jīng)常說。 29、行為習(xí)慣的持續(xù)矯正在日常學(xué)習(xí)中沒有監(jiān)督和鼓勵(lì)，30、加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)者的聯(lián)系，及時(shí)召開監(jiān)護(hù)者會議，發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學(xué)校教育同步，形成合作。 制作優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人跟蹤管理文件，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的管理，包括學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特征、考試成績等。 設(shè)計(jì)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問、我的難題、我的廣告老虎鉗、我的困惑的等，定期提交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。 31、結(jié)合班組的經(jīng)驗(yàn)討論我班的優(yōu)生情況和培養(yǎng)方向32、學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是自各兒的努力，但在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)揮了重要的作用，肩負(fù)著沉重的歷史使命。 老師要從多方面綜合考慮學(xué)生的發(fā)展。 所有的這些個(gè)都是為了讓我在這半年里抓住