1、空中花朵-降落傘語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文空中花朵-降落傘教案案例1選教學(xué)要求：1.讀好課文，理解課文，寫(xiě)出魯諾曼設(shè)計(jì)的第一個(gè)降落傘和成功實(shí)驗(yàn)的故事，從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯諾曼的想象力和實(shí)踐精神。2、充分利用幻想和想象，談?wù)劷德鋫愕氖褂谩＝虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：充分利用幻想和想象，談?wù)劷德鋫愕氖褂谩５谝还?jié)課我。預(yù)覽要求：1、收集關(guān)于發(fā)明家魯諾曼和降落傘發(fā)明的故事。2、根據(jù)學(xué)生的話流暢地朗讀課文。第二，導(dǎo)入新課空中花朵降落傘1.在黑板上寫(xiě)字，一起讀。2.激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。第三，自己讀課文長(zhǎng)度分組閱讀課文，提出自己的問(wèn)題，分組討論和交流。2.檢查學(xué)習(xí)情況(1)認(rèn)識(shí)單詞：讓自己沉浸在囚禁中，試著聽(tīng)

2、到消息，而不是跳起來(lái)加強(qiáng)飛行聚集(2)理解單詞：讓自己沉浸在囚禁中，試著弄清楚你什么時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息，跳起來(lái)收集。太不可思議了(3)讓學(xué)生交流記憶單詞和理解單詞的方法。4.討論：魯曼的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)呢？第二課時(shí)我。審查導(dǎo)入1.識(shí)別新單詞其次，理解課文1.學(xué)生們讀了課文后會(huì)想：為什么魯爾曼發(fā)明了降落傘？2.小組討論了這個(gè)問(wèn)題。分組報(bào)告討論結(jié)果。3.討論：降落傘有什么用？第三，課外延伸：你知道哪個(gè)發(fā)明家的故事？Iv .完成中文世界中的“閱讀并形成單詞”完成“隨你喜歡寫(xiě)”完成“看誰(shuí)寫(xiě)得更多”第三課時(shí)語(yǔ)言活動(dòng)：首先，“開(kāi)卷有益”1.學(xué)生們自己讀我希望我的房間是2.閱讀后交流感受3.你希望你的房子是

3、什么樣的？第二，筆下的花1、結(jié)合“開(kāi)卷有益”先說(shuō)后寫(xiě)2.寫(xiě)完后復(fù)習(xí)和修改。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文空中花朵-降落傘教案選之二教材簡(jiǎn)要分析這篇課文講述了發(fā)明家魯諾曼的故事。標(biāo)題直接把降落傘比作空中的花朵，這會(huì)讓第一次閱讀的讀者感到好奇，甚至?xí)ぐl(fā)他們的想象力眼睛里全是在空中飛舞的花朵。在文章的內(nèi)容中，魯諾曼和他的同伴之間的討論是非常面向生活的，這些“不可思議”的想法的產(chǎn)生是這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常會(huì)有的現(xiàn)象，而這些適合孩子口味的語(yǔ)言是他們眼中最生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。此外，描述魯諾曼試飛的場(chǎng)景也會(huì)讓讀者記憶猶新，比如：“他雙手緊握降落傘的底部繩索.慢慢地安全著陸在地面上。”因此，這篇文章只在語(yǔ)言方面對(duì)學(xué)生有很大的吸引力

4、。當(dāng)學(xué)生在言語(yǔ)中徘徊時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)地啟發(fā)和誘導(dǎo)他們，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)肯定會(huì)產(chǎn)生有益的影響。學(xué)術(shù)狀況分析我們學(xué)校的學(xué)生大多是城市兒童，視野開(kāi)闊，想象力豐富，數(shù)據(jù)收集能力強(qiáng)。然而，他們?nèi)狈μ剿鞯臋C(jī)會(huì)和勇氣，所以他們?cè)诶斫狻皬母咛幪隆睍r(shí)會(huì)有一些困難。教學(xué)目標(biāo)1.知道這節(jié)課的14個(gè)新單詞，課后在田字格寫(xiě)12個(gè)新單詞。2.閱讀課文，理解課文，寫(xiě)下魯諾曼設(shè)計(jì)的第一個(gè)降落傘和成功飛行試驗(yàn)的故事。3.受故事啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生充滿(mǎn)幻想和勇于實(shí)踐的精神。4.引導(dǎo)學(xué)生使用信息，發(fā)揮他們的想象力和想象力，并談?wù)摻德鋫愕氖褂谩?.動(dòng)情地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備老師和學(xué)生一起收集關(guān)于魯諾曼和降落傘的信息。教學(xué)過(guò)程(a)信息交流

5、1.對(duì)話：學(xué)生們，你們知道降落傘嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)根據(jù)你在課前收集的數(shù)據(jù)告訴我們一些關(guān)于降落傘的事情，好嗎？2.交流：首先是四組之間的交流，然后每組推薦一些學(xué)生與全班交流。3.對(duì)話：(1)肯定學(xué)生獲取知識(shí)的方式，并欣賞他們學(xué)習(xí)的意愿。)2)問(wèn)題：學(xué)生們，你們還了解魯諾曼什么？(2)觀看視頻，激發(fā)介紹興趣1.對(duì)話：同學(xué)們，我們對(duì)魯諾曼并不陌生。讓我們學(xué)習(xí)第空中花朵降落傘課，看看他是如何發(fā)明降落傘的。2.播放跳傘表演的視頻，讓學(xué)生欣賞。3.問(wèn)題：你對(duì)這段視頻的印象如何？4.用多媒體展示課文：(課文的第一個(gè)自然段)“看跳傘”.特別漂亮。”請(qǐng)回憶一下剛才看的視頻，帶著感情把這句話讀好。5.對(duì)話：是的，當(dāng)五彩

6、繽紛的降落傘從天而降時(shí)，它們不是正在開(kāi)花嗎？請(qǐng)一起讀題目(注意引導(dǎo)學(xué)生讀“-”)。在最后一段后展示“第一自然段”的最后兩句，并引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀。(三)初讀課文，認(rèn)識(shí)新單詞1.對(duì)話：想知道這個(gè)故事嗎？請(qǐng)自由閱讀課文。2.交談和交流，讓我們來(lái)談?wù)?。這篇文章講了什么故事？(按姓名回答)3.對(duì)話：(首先評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀效果)，讓學(xué)生再讀一遍課文，畫(huà)出他們不知道或不理解的單詞，并試著解決它們。4.測(cè)試學(xué)生自學(xué)的單詞。1)全屏顯示所有新單詞。2)讓學(xué)生通過(guò)火車(chē)閱讀新單詞和組合單詞。3)暢所欲言，談?wù)搯卧~“表演、下沉、嗅味和縱向”的記憶方式。4)交流對(duì)“不可思議”等詞的理解。5.學(xué)生流利大聲地閱讀課文，并且更

7、好地注意閱讀自己喜歡的段落。(4)讀好課文，欣賞人物的特點(diǎn)1.對(duì)話：同學(xué)們，看剛才讀課文的表情。(根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際表現(xiàn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。老師覺(jué)得許多學(xué)生非常喜歡魯諾曼，不是嗎？誰(shuí)能告訴我為什么？(這時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。因?yàn)閷W(xué)生們不熟悉課文內(nèi)容，所以他的演講是否簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)并不重要。例如，學(xué)生們說(shuō)：他喜歡幻想，他大膽，他細(xì)心，等等。)2.讓學(xué)生找出他們最喜歡的課文部分，反復(fù)閱讀，仔細(xì)思考。他們喜歡魯諾曼的什么？3.組織班級(jí)交流。老師在黑板上寫(xiě)道：“我喜歡魯諾曼，因?yàn)樗?)”，并要求學(xué)生根據(jù)黑板上的提示補(bǔ)充句子，然后結(jié)合所選內(nèi)容中的單詞和短語(yǔ)說(shuō)出他們喜歡魯諾曼的原因，最

8、后大聲朗讀相關(guān)課文。(在學(xué)生欣賞文章的過(guò)程中，教師要注重評(píng)價(jià)，這樣可以引起學(xué)生對(duì)演講者的注意，進(jìn)而激發(fā)后續(xù)演講者的興趣。)(在學(xué)生欣賞文章各個(gè)部分的過(guò)程中，教師要做好充分準(zhǔn)備，做好組織者，做好傾聽(tīng)者，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)。例如：關(guān)于魯諾曼對(duì)幻想的熱愛(ài)，我們應(yīng)該注意學(xué)生是否掌握了“不可思議”這個(gè)詞和“如果”這樣的句子，否則，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶他們的一些幻想，并建議學(xué)生使用“的句子.喜歡.只是告訴他們，以加深學(xué)生對(duì)魯諾曼的印象。關(guān)于魯諾曼是否能放棄向往，我們應(yīng)該注意學(xué)生是否注意時(shí)間的變化和他閱讀后的練習(xí)。否則，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解“揮之不去，啟發(fā)和試圖弄清楚?！标P(guān)于魯諾曼的大膽實(shí)踐，我們應(yīng)該注意學(xué)

9、生們是否看到了他勇敢試飛的一面，以及看到了他勇敢和謹(jǐn)慎的一面。否則，老師可以模仿或點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀，其余的學(xué)生可以閉上眼睛靜靜地聽(tīng)。他們還可以模仿魯諾曼在試飛中的動(dòng)作，這樣學(xué)生就可以從這些動(dòng)詞中感受到人物的品質(zhì)。)4.讀板書(shū)小結(jié)：因?yàn)轸敔柭皭?ài)幻想，有目標(biāo)，能大膽實(shí)踐”，(這里板書(shū)的內(nèi)容將根據(jù)課堂的具體情況進(jìn)行調(diào)整。)所以他的幻想終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)一起讀最后一段?；貧w整體，擴(kuò)展和延伸1.問(wèn)：是什么激發(fā)了你閱讀魯曼發(fā)明降落傘的故事？2.誰(shuí)能像魯諾曼一樣大膽地幻想，告訴我們除了我們已經(jīng)知道的以外，降落傘還想讓它做什么？(在全班發(fā)言之前，學(xué)生可以四人一組進(jìn)行討論。)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文空中花朵-降落傘教案選

10、之三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)14個(gè)新單詞，寫(xiě)12個(gè)新單詞，并正確朗讀發(fā)音。2.通過(guò)抓住關(guān)鍵詞來(lái)學(xué)習(xí)閱讀句子。3.理解課文的內(nèi)容。正確、流利、感性地閱讀課文，理解課文，并寫(xiě)出魯諾曼設(shè)計(jì)的第一個(gè)降落傘及其成功實(shí)驗(yàn)的故事，從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯諾曼的想象力和實(shí)踐精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.為什么魯諾曼發(fā)明了降落傘？2.理解第二段，掌握人物的心理活動(dòng)和行為，實(shí)現(xiàn)他們的素質(zhì)。拓展練習(xí)1、比較、造字。年輕()但是()很快()就沉浸在()魔法()熊()新聞()入侵()2.復(fù)調(diào)構(gòu)詞。jn(h)站立喝酒jn ()h)3.根據(jù)例句寫(xiě)句子。(1)降落傘從空中緩緩降落，仿佛它們是盛開(kāi)的花朵。他像鳥(niǎo)一樣飛。教具準(zhǔn)備：跳傘表演課件教

11、學(xué)過(guò)程：一、新課程介紹1.課件播放跳傘的畫(huà)面。2.多美的一幅畫(huà)??！你感覺(jué)像一個(gè)墜落的降落傘嗎？你想知道誰(shuí)發(fā)明了像花一樣的降落傘嗎？他是怎么發(fā)明的？3.黑板上寫(xiě)著：空中之花降落傘4.一起閱讀主題。第二，第一閱讀知覺(jué)1.模仿課文。讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的理解，并聽(tīng)發(fā)音。2.自我閱讀提問(wèn)。用你喜歡的方式解決你不知道的單詞，并考慮課文主要談?wù)撌裁?。任何你不明白的事?.小組合作解決問(wèn)題：一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題將在小組中解決，而在小組中不能解決的問(wèn)題將一起提出和研究。4.總結(jié)和整理問(wèn)題：(1)為什么魯爾曼想發(fā)明降落傘？(2)魯諾曼是如何發(fā)明降落傘的？第三，熟悉閱讀和消除疑慮1.你寫(xiě)的關(guān)于魯諾曼童年的文章有哪些方

12、面？(2-5個(gè)自然剖面)2.記住2-5個(gè)自然段落，想想當(dāng)魯諾曼還是個(gè)孩子的時(shí)候，他是個(gè)什么樣的孩子。(健康答案)3.你怎么知道的？指名讀第二段。通過(guò)對(duì)“不可思議”的理解，他從小就充滿(mǎn)了幻想。4.你還在哪里意識(shí)到他的幻想與降落傘的發(fā)明有關(guān)？(健康答案)5.通過(guò)名字閱讀自然段落3和4。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀愿望的語(yǔ)氣)6.還有一個(gè)詞表明魯諾曼小時(shí)候充滿(mǎn)幻想，你知道嗎？(健康答案)7.理解“報(bào)告”。通過(guò)了解這份報(bào)告，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，當(dāng)魯爾曼還是個(gè)孩子的時(shí)候，他就想“飛”。過(guò)渡：當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，魯諾曼非常想“飛”，所以當(dāng)他長(zhǎng)大后這個(gè)夢(mèng)想改變了嗎？他是如何發(fā)明著陸3的？8.自己閱讀自然段落6-9。9.通過(guò)哪個(gè)詞你可以意識(shí)到，當(dāng)你長(zhǎng)大后，魯諾曼總是牢牢記住“飛行”的想法？(理解和體驗(yàn)“揮之不去”)10.再讀一遍第6-9段，然后分組討論：魯諾曼長(zhǎng)大后發(fā)明降落傘的過(guò)程是什么？你能理解哪個(gè)單詞？(部門(mén)導(dǎo)游)11.集體報(bào)告。(理解_:啟發(fā)-試圖理解-試圖跳躍-成功)。12.受到這個(gè)神奇故事的啟發(fā)，魯諾曼最終設(shè)計(jì)了第一個(gè)降落傘。他的設(shè)計(jì)過(guò)程是什么樣的？你能理解哪個(gè)單詞？(試著一遍又一遍地弄清楚)13、開(kāi)始試跳，人的情緒如何？(健康回答)魯爾曼試圖用一