1、運(yùn)用景物描寫(xiě) 烘托人物心情,1,一、課前熱身,閱讀下列語(yǔ)段，試 指出景物描寫(xiě)特點(diǎn)，并分析表現(xiàn)了人物 怎樣的心情？,2,我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 張之路羚羊木雕,烘托出“我”悲傷寂寞的心情。,冷清 寂靜,3,時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 走一步，再走一步,寂靜、可怕、陰森,烘托出我恐懼的心理。,4,鐮刀頭羊孤零零

2、地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定地步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。 它走了上去，消失在一片燦爛中。 -斑羚飛渡,烘托鐮刀頭羊自我犧牲的崇高的美。,燦爛 美麗,5,天氣那么暖和，那么晴朗。 畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)的唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 最后一課,喜悅、歡快,烘托出小弗朗士無(wú)憂無(wú) 慮、天真幼稚的心理。,6,二、合作探究：,請(qǐng)同學(xué)們從所學(xué)的第1-3單元的所有課文中（包括詩(shī)歌）再找出一些景物描寫(xiě)的句子，并試著說(shuō)出它們的作用。,7,小結(jié)：景物描寫(xiě)的作用：,(一)、交代故事

3、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景 (二)、渲染氣氛，烘托人物心情 (三)、展示人物性格 (四)、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 (五)、情景交融，借景抒情 (六)、深化作品主題,8,三、片段訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面不同的感情需要，描寫(xiě)“校園秋色”。,寫(xiě)作感情要求： 1喜悅。 2憂傷。,9,校園秋景,秋天的校園，樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一個(gè)寒顫。,10,校園秋景,秋天校園的樹(shù)葉變黃了，也變的調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在了

4、同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！,11,春光明媚：愉快心境vs失落心境,陽(yáng)光暖洋洋地照在大地的臉上，使人陶醉。春天的太陽(yáng)像個(gè)溫暖的火爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像個(gè)奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉。春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到心曠神怡。 春日懶洋洋的照射這大地，煞白煞白的光，好像使萬(wàn)物失去本來(lái)的色彩。從地面升騰的余暉散發(fā)著溫?zé)岬母≡?，花兒耷拉著腦袋，小草也無(wú)力的趴著。春風(fēng)吹過(guò)臉頰，像審閱士兵的將軍，又像是在嘲笑我的失敗和懦弱。,12,秋雨綿綿:愉快心境vs

5、失落心境,抬頭仰望，雨柔柔地?fù)湎蛭业哪橆a。四處是一片蒙蒙的霧氣，濃得像化不開(kāi)的蜜，那細(xì)細(xì)的雨絲串成一層薄薄的輕霧，柔柔的落在行人的眉毛上，頭發(fā)上，迷蒙的就像是一個(gè)夢(mèng)境。漸漸地，雨大了，細(xì)碎的雨輕盈地蹦跳于天地之間，“滴答滴答”地為天地傳話，讓天地間萬(wàn)物清亮，純凈無(wú)比。 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清,13,景物描寫(xiě)的注意事項(xiàng)：,1、所選景物要和人物心情一致。 2、在描寫(xiě)的過(guò)程中可以加上直接表明人物心情的詞語(yǔ)。 3、描寫(xiě)景物時(shí)要選用恰當(dāng)?shù)?/p>

6、修飾詞。 4、描寫(xiě)景物時(shí)要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。,14,1 .星期天的清早，我起床后推門(mén)一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例1,比較閱讀：記一次救災(zāi)活動(dòng)中的景物描寫(xiě),2.暴雨一連下了兩個(gè)多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)

7、緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,記敘文中的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景要明確寫(xiě)景的作用。,與主題無(wú)關(guān),15,示例2,在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫(huà)卷??！ 景物描寫(xiě)應(yīng)運(yùn)用寫(xiě)景的多種方法，力求生動(dòng),水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬(wàn)里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方一幅多美的畫(huà)卷??！ 我?guī)缀踝砹耍肱?，怕破壞這畫(huà)卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫(huà)卷的寧?kù)o我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。,增添修飾語(yǔ),運(yùn)用修辭,襯托美景（側(cè)面寫(xiě),16,第一次階段性檢測(cè)考試剛結(jié)束，突然語(yǔ)文課代表跑了進(jìn)來(lái)，朝你興奮地喊“你語(yǔ)文考咱班第一！”（ ）。,寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托你現(xiàn)在的心情。,四、學(xué)