1、人教版六年級下冊 給老師的一封信,城關(guān)三小 張春霞,一、課題背景分析 1、教材分析 本次習作是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊第七單元習作給老師的一封信，本次習作指導將以培養(yǎng)學生真情作文為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。新課程寫作目標要求作文教學回歸寫作的主體，表達真情實感。,2、學情分析 六年級學生對字詞有一定的積累，能初步理解、鑒賞文學作品。讓學生在民主、寬松、自主的教學氛圍中全員、全程、全面地參與學習活動，生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展。,二、教學目標及重難點 （1）圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。 （2）培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地

2、說話。 （3）養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。 其中重點是感悟親情，說真話表真情。 難點是把真情實感具體生動地表達在作文里。,三、教法與學法 說教法 1、品味欣賞。激發(fā)了學生的寫作興趣。 2、談話法。積累好詞佳句，隨老師你的照片播放音樂每當我走過老師窗前。為課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)造激情打好基礎(chǔ)。 3、分組討論法。減少對學生寫作的束縛，把課堂的氣氛調(diào)動起來。 4、巡視指導點撥法。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。,說學法 1、討論法。讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。 2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言

3、。,四、教學設(shè)計 播放音樂導入新課。學生邊聆聽音樂邊欣賞美文誦讀，音樂因其美妙深得學生喜愛，回憶因其溫馨喚起美好回憶。,回憶愛 寫給張老師的一封信 產(chǎn)生了想對老師說說心里話的愿望。,習作 給老師的一封信,習作要求：,小學六年的學習生活就要結(jié)束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。,描寫老師的詞語,誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力 一絲不茍 默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親 無微不至 勤勤懇懇 良師

4、益友 桃李芬芳 教導有方 春風化雨 嘔心瀝血,贊美我們的老師,1、老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。 2、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。 3、老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護神。 4 、老師是春雨，澆灌著幼苗。 5 、老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向。 6 、老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。 7 、老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。,美好的回憶,（二）“感受愛” 美好回憶：,小組討論：小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度過了美好的時光，先小組間進行交流。小組里推薦一位同學全班交流。 （三）“分享愛” 全班交流。,復習：書信的格式,書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。,親愛的老師（稱呼）： 謝謝您,今天我 。（正文） 我真誠地祝福您。（結(jié)尾） 此致 敬禮！ 署名 ： 日期：,“寫下愛”思考：,（1）你的這封信主要寫哪幾件事？怎么安