1、,賣火柴的小女孩,丹麥 安徒生,巫溪縣城廂小學(xué) 譚 林,乖巧 圍裙 兜著 硬幣 裂縫 暖和 火焰 櫥窗 靈魂 慈愛 饑餓 捏著 暖烘烘 火柴梗 圣誕樹 哆哆嗦嗦,就是,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道賣火柴的小女孩的痛苦生活，是又 又 又 ，最后蜷縮在墻角里，她太冷了，太餓了！,于是，她擦燃了火柴就是這一次次燃燒的火柴把她帶入到美好的幻想。,冷,餓,累,自由讀課文，邊讀邊思考：文中哪些段落具體描寫了小女孩的幻想？她一共幾次擦燃了火柴？,總體感知,五次的幻想內(nèi)容各不相同，小女孩第一次看到的是什么美麗的東西呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第5自然段。,研讀課文,她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她

2、也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！,此時(shí)，小女孩的心情怎么樣?,大火爐,（高興、激動(dòng)、幸福、滿足）

3、,她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。,從“敢”和“終于”這兩個(gè)

4、詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說明了小女孩擦燃第一根火柴之前顯得很艱難和矛盾。,她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,讀到這里，你體會(huì)到什么?,（小女孩太可憐了；小女孩太渴望溫暖??；窮人的生活太悲慘了 ）,她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅

5、把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,有感情地朗讀本自然段（讀出感情變化：小女孩擦火柴的矛盾、害怕；看見幻想的喜悅、激動(dòng) ；幻想失去的悲傷、失望 。）,總結(jié)本段學(xué)法,1、找出描述幻想的句子，感情朗讀。,2、聯(lián)系上下文說現(xiàn)實(shí)。,3、對(duì)比幻想和現(xiàn)實(shí)談體會(huì)。,4、有感情地朗讀段落。,請(qǐng)同學(xué)們按照剛才總結(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下四次幻想，完成表格。,烤鵝,餓,圣誕樹,沒有歡樂,奶奶,沒有人愛,和奶奶一起飛走,寒冷、饑餓、痛苦,從這四次幻想中，我們能夠體會(huì)到什么？,大火爐,烤鵝,圣誕樹

6、,奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。,聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話的含義。(同桌間討論、交流),“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話的含義是:,這是小女孩的幻想,說明了小女孩活在世上只有寒冷、饑餓和痛苦。賣火柴的小女孩要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦，只有死亡。只有推翻當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)制度。,奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，

7、也沒有痛苦的地方去了。,第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上還帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。,她凍死了，為什么她的嘴上還帶著微笑呢？,（因?yàn)樗?jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去。）,“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去?！边@句話中的兩個(gè)“幸?！钡暮x相同嗎？為什么？（小組討論、交流）,這句話中的兩個(gè)“幸?！钡暮x不同：第一個(gè)“幸?！钡暮x是小女孩臨死時(shí)是在種種美妙的幻覺中度過的，是幸福的；第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒耍懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。我們感受到作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。,賣火柴的小女孩,賣火柴痛苦的生活,擦火柴美好的幻想,凍死了悲慘的結(jié)局,總結(jié)全文,賣火柴的小女孩的故事感動(dòng)了每一位讀者。安徒生運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻想的對(duì)比，反襯了小女孩命運(yùn)的悲慘，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的