1、寶應(yīng)縣教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題申報、評審書課題名稱： 對初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價體系的研究 課題類別： 所屬領(lǐng)域： 學(xué)科教學(xué)研究課題 課題主持人： 陸 漢 武 所在單位： 寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué) 申報日期： 2007.10 寶應(yīng)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填報說明1填寫態(tài)度要認(rèn)真負(fù)責(zé)，內(nèi)容要實事求是，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)明了，字跡要清晰易辨?？梢灾苯由暇W(wǎng)下載申報評審書后在電腦上填寫，也可下載打印申報評審書后用鋼筆填寫。3封面中間“課題類別”欄分為 “招標(biāo)”、“立項”兩類，由專家評審后確定。封面中間“所屬領(lǐng)域”欄對應(yīng)于“課題規(guī)劃”中的課題分類填寫，例如：申報“招標(biāo)課題”第一項“科學(xué)發(fā)展觀與揚州市基礎(chǔ)教育發(fā)

2、展的整體研究”的，填寫“招標(biāo)課題1”；申報“分類項目研究課題”第一項“班主任工作研究”的，填寫“分類項目研究課題（一）”；申報“學(xué)科教學(xué)研究課題” 第一項“小學(xué)語文”的，填寫“學(xué)科教學(xué)研究課題（一）”。4“課題研究人員基本信息”中，“教育科學(xué)十五規(guī)劃課題完成情況”分以下幾種：a.主持并已結(jié)題；b.主持但未結(jié)題；c.參與研究；d.未參與研究。申報者須如實填寫主持或參與研究的“十五”課題名稱、課題級別及完成情況，未參與任何課題研究者如實填寫“未參與”。5申報評審書和相關(guān)活頁打印或復(fù)印時一律用a4紙，于左側(cè)裝訂成冊，按相關(guān)規(guī)定報送。申報評審書一式六份（至少一份為原件），相關(guān)活頁一式五份（至少一份為原

3、件）。6申報評審書中“課題研究設(shè)計與論證報告”和相關(guān)活頁總字?jǐn)?shù)不宜超過4000字，各欄目空間填寫時可根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)。寶應(yīng)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在寶應(yīng)縣教育教育局教科室。電話：8209030，8180276，8180830。e-mail: 。一、課題研究人員基本信息課題主持人姓 名陸漢武性別男民族漢出生年月1970.1行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級學(xué)科專長體育最后學(xué)歷本科固定電話88681006移動電話工作單位寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)e-mail通訊地址寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)郵政編碼225808十五期間教育科研情況各類教育科研課題完成情況 主持校級課題農(nóng)

4、村初中女生學(xué)習(xí)興趣的研究，2005年10月結(jié)題。獨立或以第一作者身份公開發(fā)表或出版的論文或論著（限填10篇）論文或論著名稱發(fā)表論文（或出版論著）的報刊（或出版社）名稱及日期淺談如何凈化學(xué)生的情和愛2007年8月省二等獎培養(yǎng)學(xué)生自控能力之孔見學(xué)校教育教學(xué)研究發(fā)表體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作探析縣二等獎淺談講解與示范相結(jié)合縣一等獎?wù)n題組核心成員（不含主持人，限填10人）姓 名工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)課題組中的分工楊坤寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)中一教師課堂激勵性語言征集，課外體育活動的評價研究與制定刁仁永寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)中二立項準(zhǔn)備，對學(xué)生學(xué)習(xí)評價調(diào)查分析古洪松寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)中二收集資料及相關(guān)材料

5、匯編不具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的課題主持人，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、且主持過縣級以上教育科學(xué)規(guī)劃項目研究課題的專家填寫推薦意見。推薦意見要從課題主持人的“專業(yè)水平”、“科研能力”、“組織能力”等方面陳述。第一推薦人姓 名歐同亮專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級研究專長語文工作單位寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)聯(lián)系電經(jīng)主持過的課題名稱及級別（限填兩項）農(nóng)村初中畢業(yè)班學(xué)生心理障礙案例與疏導(dǎo)推薦意見我愿意做陸漢武課題組的研究顧問，在理論和實踐上幫助他們，力爭在規(guī)定時間內(nèi)出研究成果。 簽 名：歐同亮07年10 月30日第二推薦人姓 名張陸卿專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級研究專長物理工作單位寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下

6、舍初級中學(xué)聯(lián)系電經(jīng)主持過的課題名稱及級別（限填兩項）人文精神在物理教學(xué)中的滲透推薦意見我愿意做陸漢武課題組的緊強后盾，使他們早出成果，快出成果。簽 名：張陸卿 07年10月30 日二、課題研究設(shè)計與論證報告（一）課題的核心概念及其界定 學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價是以體育健康課題標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果作出價值上的判斷，并為學(xué)生的發(fā)展和自我完善提供依據(jù)的過程。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評價是新一輪課程改革的重要內(nèi)容?；A(chǔ)教育課程改革綱要明確指出“要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”。因此，在體育與健康課程改革中，如何科學(xué)合理地評價學(xué)生

7、的體育與健康學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動，使學(xué)生的健康水平得到全面發(fā)展，將是廣大體育教育工作者重點關(guān)注的問題。（二）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值國外對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)評價主要特征：1從評價的價值標(biāo)準(zhǔn)看，改變了單一的相對評價、完美絕對評價的手段和方法，逐步實現(xiàn)以客觀的絕對評價和自我差異評價為主，以相對評價為輔的評價方式。2從評價的功能看，改變了單一的終結(jié)性評價，更加注重形成性評價，終結(jié)性評價更側(cè)重于教育活動的總體效果。比如美國學(xué)者認(rèn)為“成績評價應(yīng)注重學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的進(jìn)步”等因素；法國學(xué)者認(rèn)為：“應(yīng)把學(xué)生看成發(fā)展中的人，對學(xué)生的評價必須有利于學(xué)生的成功?！鼻疤K聯(lián)學(xué)者認(rèn)為“成績評定應(yīng)

8、考慮到學(xué)生的進(jìn)步”。我國的體育教學(xué)評價研究由于起步較晚，致使教學(xué)評價實踐缺乏較為科學(xué)的方法，自然存在不盡人意的地方，主要現(xiàn)狀：1在評價方式上，對體育教學(xué)評價認(rèn)識有偏差。2在評價內(nèi)容上不夠全面。3在評價主體上，仍以教師評價為主。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點1、研究目標(biāo)：依據(jù)優(yōu)育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“為學(xué)生全面發(fā)展而評價”的理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。構(gòu)建一種全面完善、重過程、重創(chuàng)新的體育教學(xué)評價體系。評價要以體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)目的，態(tài)度、合作意識的評價，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的評價。2、研究內(nèi)容：1育體與育心相結(jié)合。2課內(nèi)與課外相結(jié)合。3過程與終結(jié)相結(jié)合。4

9、他評與自評相結(jié)合。3、重點：構(gòu)建多元評價體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（四）研究的思路、過程與方法1、研究思路：通過學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價提出的新理念和新思路，結(jié)合學(xué)生對評價方面的看法與建議，把學(xué)生身體、心理和社會三個方面的完善作為教學(xué)宗旨，體現(xiàn)素質(zhì)教育和健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，力求評價的多元化，從而推動體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。2、研究過程：第一階段：（2007年9月至2007年12月）申報課題，制定課題研究方案，成立課題中心組，宣傳發(fā)動，學(xué)習(xí)課題精神和內(nèi)容，明確分工任務(wù)。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對評價的看法與建議。第二階段：（2

10、008年1月至2008年12月）根據(jù)課題研究方案進(jìn)行課題研究，做好實驗前后的評估工作，資料積累工作，進(jìn)行實驗分析與總結(jié)，完成中期研究報告。第三階段：（2009年1月至2009年10月）對實驗的資料進(jìn)行整理，在階段性研究成果的基礎(chǔ)上，形成課題研究總結(jié)報告及論文。3、研究方法：1調(diào)查法：通過閱卷形式了解學(xué)生對學(xué)習(xí)評價的看法與建議，構(gòu)建實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。2文獻(xiàn)法：借鑒已有的理論成果和別人的成功經(jīng)驗，構(gòu)建課題的理論框架。3觀察法：通過改進(jìn)評價、方法，觀察實驗班學(xué)生參與體育情況分析。4經(jīng)驗總結(jié)法：在課題實驗過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成論文和課題研究報告。（五）主要觀點與創(chuàng)新之處1、主要觀點：依據(jù)基礎(chǔ)

11、教育課題綱要（試行）提出的要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實際構(gòu)建以學(xué)生為主體，力求評價的多元化，在學(xué)生學(xué)習(xí)評價過程中納入學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度、情意表現(xiàn)及合作精神等指標(biāo)，使新的評價體系有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教師素質(zhì)的提升，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。2、創(chuàng)新之處：對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價應(yīng)全面完善、重過程、重創(chuàng)新，構(gòu)建多元評價體系。評價要為學(xué)生的發(fā)展和自我完善服務(wù)，為學(xué)校體育工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動，使學(xué)生的健康水平得到全面發(fā)展。（六）預(yù)期研究成果成果名稱成果形式完成時間負(fù)責(zé)人階段成果（限5項）對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的看法與建議的問卷調(diào)查分析論文

12、200711刁仁永課堂激勵性評價的運用時機論文20085古洪松學(xué)校大課間活動的考評機制論文200910楊坤最終成果（限3項）體育課時安排學(xué)生表演、展示的思考論文200911陸漢武實施多元化評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情論文201005古洪松改進(jìn)評價方案，提高學(xué)生素質(zhì)論文201010刁仁永（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：主持人除外的課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。）1、課題組核心成員的研究能力：課題組核心成員嚴(yán)格分工，明確任務(wù)，各負(fù)其

13、職。課題組組長楊坤同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，常年參與學(xué)校大課間及課間操檢查評比工作，同時還在師生中征集過“課堂激勵性語言”，曾參與縣“十五”課題研究，多篇論文在省、市級刊物發(fā)表或獲獎。課題組刁仁永、古洪松同志均體育教育專業(yè)本科學(xué)歷，從事一線體育教學(xué)工作十余年，具備較強的業(yè)務(wù)能力，同時刻苦鉆研教育理論，又具有豐富的教學(xué)和研究能力，多篇論文獲獎。綜合起來看，本課題組成員已具有承擔(dān)該課題任務(wù)和完全該課題的良好條件。2、圍繞本課題開展的前期準(zhǔn)備工作：圍繞本課題，我們開展了針對性的前期調(diào)查，分析原因，探尋方法。調(diào)查采用觀察，談心及問卷的形式，在確定此課題之前，我們在九年級學(xué)生中進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容

14、為：你喜歡上體育課嗎？為什么？你最喜愛的體育項目是什么？你喜歡什么樣的體育老師？你對我校課間操及大課間活動的組織與考評有什么建議？你對學(xué)期、學(xué)年體育考核結(jié)果滿意嗎？有何建議？體育課上你被表揚過嗎？心情怎樣？從調(diào)查結(jié)果看，絕大部分同學(xué)對學(xué)期、學(xué)年的體育學(xué)習(xí)評價，認(rèn)為最后考核應(yīng)考慮到學(xué)生個體差異，注重平時學(xué)習(xí)態(tài)度，課外體育活動應(yīng)納入考核，我們課題組圍繞本課題還收集了大量國內(nèi)外資料。應(yīng)該說，開展本課題研究已經(jīng)具備了現(xiàn)實條件。3、研究任務(wù)的保障條件： (1)課題研究顧問：歐同亮（高級教師，寶應(yīng)語文學(xué)科帶頭人）張陸卿（高級教師，寶應(yīng)物理學(xué)科中青年骨干教師）(2)課題經(jīng)費保障：a學(xué)校在課題開展的三年中，保證所需的各項經(jīng)費，包括資料、印刷費、上網(wǎng)費、研究人員勞務(wù)費、研討會議費；提供所需的各種設(shè)備，學(xué)校自籌該課題研究專項資金每年不少于3000元。b學(xué)校為教師開展本課題研究充分提供時間、政策及其它條件的保證，(3)研究資料獲得。學(xué)校圖書室為合格圖書室，學(xué)校建有校園網(wǎng)隨時網(wǎng)上查詢。學(xué)校一直重視教科研工作，把教科研當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的動力，學(xué)校評被評為縣“課改實驗先進(jìn)?！保瑢W(xué)校對參加課題研究的教師，能給予經(jīng)費和時