1、無(wú)情勝有愛(ài)情，有自然規(guī)律，有的地方有很多海龜，海龜在沙灘上產(chǎn)卵，孵出了小幼龜。 幼龜出殼時(shí)，首先小海龜出頭，這只海龜是“偵察兵”，要看外面的安全不安全，但天敵鷹在沙灘上盤(pán)旋。 一群旅游者來(lái)到這里，他們看見(jiàn)這只小海龜從窩里一遍又一遍地探出頭來(lái)，一遍又一遍地被鷹趕了回去，真叫人受不了。 終于，一只旅游者抓住了海龜，把它扔到了海里。 這只海龜感謝這個(gè)旅游者嗎？ 為什么？ 旅游者們不認(rèn)為他們的善舉給海龜帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。 相有會(huì)兒，海龜成群結(jié)隊(duì)，爭(zhēng)先恐后地奔向大海，招來(lái)了許多鷹和肉食鳥(niǎo)來(lái)吃海龜，玩家們脫下了自各兒帽子，把海龜放在帽子里，幫助海龜進(jìn)入大?，F(xiàn)在，第一只海龜還在感謝那個(gè)旅游者嗎？ 為什么？

2、看似熱情的“拯救最初的海龜”，結(jié)果是海龜災(zāi)難性事件的開(kāi)始。 我們往往親切地做壞事！ 所以，許多事情的發(fā)展是有規(guī)律的，我們不能破壞它。 有時(shí)，有些看似無(wú)情的行為遠(yuǎn)勝于有愛(ài)情的行為。 沙灘上證明了成千上萬(wàn)只冷海龜?shù)臍埡　?這是真正的敘述方法。 在北極，有失去父母的北極熊，已經(jīng)3天沒(méi)吃東西了，腳丫子折斷了。 我去探險(xiǎn)隊(duì)尋找食物。 問(wèn)題1 :探險(xiǎn)隊(duì)a .給你食物，給你應(yīng)該包傷的b .給你食物，但不包傷c .不給你食物，但包傷d既不包食物，也不包傷。 調(diào)查員們拒絕了那個(gè)要求。 在北極荒涼的冰雪中，餓昏了過(guò)去，探險(xiǎn)隊(duì)卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。 問(wèn)題2 :這個(gè)北極熊是翹辮子的嗎？ 探險(xiǎn)者們是這樣做的，對(duì)吧？ a .翹辮

3、子。 探險(xiǎn)隊(duì)這樣做是不對(duì)的，太無(wú)情了。 b .翹辮子。 但是，探險(xiǎn)隊(duì)做了正確的事，他們不能打亂自然之道，他們這樣做有很大的感情c .不會(huì)死。 但探險(xiǎn)隊(duì)是錯(cuò)誤的無(wú)情的d不會(huì)死但探險(xiǎn)者是無(wú)情的因?yàn)樗麄儾荒艽騺y自然之道，所以他們選擇做這件事是有很大感情的。 當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)再次來(lái)到北極時(shí)，看到切斷了腳丫子的北極熊慢慢地躺在冰上，優(yōu)先、舒適。探險(xiǎn)隊(duì)的幸運(yùn)是，在自各兒為追隨自然而創(chuàng)造的美麗領(lǐng)域里幸福。 問(wèn)題3 :探險(xiǎn)者們善良嗎？ 從這個(gè)敘述方法中我們得到了什么樣的理由？ 有些必須按照自然法則進(jìn)行，不要認(rèn)為是干擾。 有時(shí)候，看起來(lái)很無(wú)情卻很有愛(ài)情！ 全班小訓(xùn)練1 :啊，怎么這么下課？ 老師，我還沒(méi)有告訴一盞茶，我

4、想同學(xué)們也沒(méi)有問(wèn)一盞茶。 否則，我們分組補(bǔ)充，每組選幾種動(dòng)物，讓課文變長(zhǎng)。 各小組的補(bǔ)充，雖然媽媽們的行動(dòng)顯得冷酷無(wú)情，但實(shí)際上，讓小盆友盡早掌握能力，使之有生存的能力是最大的愛(ài)，最大的情。 班級(jí)小訓(xùn)練2 :說(shuō)了那么多動(dòng)物，人類(lèi)的媽媽和年長(zhǎng)者有同樣的行為嗎？ 同學(xué)們，你是否想起了自各兒父母的老師和鴨媽媽、鷹媽媽的行為相似？ 我們還在分組列舉。 2分鐘，看看哪個(gè)小組找得多。 每個(gè)小組都列舉出母親的賬單彼得是商人的兒子。 有時(shí)他去了父親經(jīng)商的商店。 店里每天都有幾筆進(jìn)款和支付的賬單，彼得經(jīng)常被派遣去把這些賬單發(fā)送給郵政局。 他似乎漸漸成了一個(gè)自各兒也很小的商人。 有一次，他想到了一個(gè)突然地。 另外

5、，向媽媽開(kāi)賬單，要求每天幫媽媽工作的報(bào)酬。有一天，母親發(fā)現(xiàn)她的食堂邊放著賬單，上面寫(xiě)道：母親欠她的兒子彼得如下：取出20菲尼安的生活用品，送到10菲尼安的郵政局，在院子里幫助成年人工作的20菲尼安彼得一直服從的好小盆友10 晚上，彼得在他的食堂邊找住的他想要的報(bào)酬。 彼得想把那筆錢(qián)放在自各兒的口袋里，卻發(fā)現(xiàn)他的賬單放在了突然地、飯盤(pán)旁邊。 他開(kāi)始讀賬單：彼得向他母親借了如下的錢(qián)：為了在她家度過(guò)的10年的幸福生活0菲尼安為他的10年的飲食0菲尼安為他生病時(shí)的護(hù)理0菲尼安為他親愛(ài)的母親0菲尼安修訂： 0菲尼安彼得讀一有會(huì)兒，他就心怦怦直跳，發(fā)出腳丫子靠近母親，把小臉頰藏在母親的手臂上，小心地把那6

6、0菲尼安放在她的上衣口袋里。 問(wèn)題1 :看了媽媽的賬單，彼得為什么感到羞恥？班級(jí)總結(jié)1 :的確，彼得媽媽的這一手是牛哄哄。 我不能肯定自各兒對(duì)彼得的愛(ài)老虎油，以及他是怎樣復(fù)活的。 只是訂正算了，以賬單的形式做了清單。 是帳單吧，不湊巧還沒(méi)有收費(fèi)，馬上就告訴我母愛(ài)是無(wú)私的，很貴重的。 同學(xué)們?cè)趺聪?，課程小訓(xùn)練1 :這種以賬單形式表達(dá)愛(ài)的方式似乎太有創(chuàng)造性，勝過(guò)無(wú)情。 有創(chuàng)造性的作文表達(dá)并不容易，就這樣吧。 我們也以賬單的形式，將我們父母對(duì)我們的愛(ài)寫(xiě)出來(lái)，在這張賬單上，看到父母為我們做了什么，要求我們支付什么嗎？ 看看我們能列出的項(xiàng)目。 展開(kāi)訓(xùn)練2 :老師不僅父母的愛(ài)，我想我們也有愛(ài)。 我們對(duì)國(guó)家

7、的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)漫動(dòng)畫(huà)的愛(ài)，對(duì)漫動(dòng)畫(huà)的愛(ài)，對(duì)某件重要的東西的愛(ài)，對(duì)學(xué)校的愛(ài)等等，我們的這些個(gè)的愛(ài)也可以用賬單的形式來(lái)表現(xiàn)，顯得無(wú)情。能給大家5分鐘，粗略的賬單嗎？ 或排列借書(shū)或普通發(fā)票等。 在桃心的鄉(xiāng)下的老家旁邊，有一片很大的空地，租了種桃心樹(shù)的樹(shù)苗。 桃花心木是一種特殊的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，個(gè)子高直溜溜，從前老家的林場(chǎng)種了很多，已經(jīng)長(zhǎng)成幾丈高的森林。 所以一看桃心樹(shù)和膝蓋樹(shù)苗，就不能相信自各兒的眼睛。 種桃心苗的是個(gè)高個(gè)子，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。 樹(shù)苗種植后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他沒(méi)有規(guī)律，每隔三天、每隔五天、有時(shí)每隔十幾天來(lái)一次。澆水量也不一定，有時(shí)多，有時(shí)少。 我住在鄉(xiāng)下

8、的時(shí)候，每天在桃心樹(shù)苗旁邊的小路上散步，種樹(shù)苗的人有時(shí)會(huì)來(lái)家里喝茶。 他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。 我感覺(jué)越來(lái)越奇怪。 更奇怪的是，桃心樹(shù)的幼苗有時(shí)會(huì)不可思議地枯萎。 所以，他來(lái)的時(shí)候總是帶幾棵樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。 我一開(kāi)始覺(jué)得他很懶，久違地給樹(shù)澆了那么多水。 可是，懶漢怎么知道有些樹(shù)會(huì)枯萎呢？在那之后，我覺(jué)得他很忙，做什么都不遵守規(guī)則。 可是，忙碌的人怎么能那么辦事兒呢？我不禁問(wèn)他：到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)呢？ 澆多少水？桃心樹(shù)為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地枯萎？ 每天來(lái)澆水的話，桃心的幼苗會(huì)不會(huì)枯萎呢？種樹(shù)的人笑著說(shuō)。 “種樹(shù)不是種蔬菜和種稻子，種樹(shù)是百年的基礎(chǔ)工作，不像蔬菜那樣幾周就能收獲。 所以，樹(shù)

9、木要學(xué)會(huì)用自各兒在土地上找水。我澆水只是模仿天上的雨，天上的雨是不允許的。 那是幾天后的事，上午還是下午？ 一次要多少錢(qián)？在這樣不確定的環(huán)境下打水不能長(zhǎng)大，樹(shù)苗就會(huì)自然枯萎。 但是，在不確定中發(fā)現(xiàn)水源，拼命扎根的樹(shù)，如果成為百年大樹(shù)就沒(méi)有問(wèn)題。 種樹(shù)的人說(shuō)：“每天來(lái)澆水，每天注入一定的量，苗木就會(huì)掌握可靠的心靈，根漂浮在地表，不能深深地進(jìn)入地下，停水的話，苗木就會(huì)枯萎。 幸存下來(lái)的樹(shù)苗，即使遭遇暴風(fēng)雨，一吹就倒下。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 種樹(shù)人的話，讓我感動(dòng)。 不僅是樹(shù)木，人也一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立自主的心。 在不確定的情況下，可以學(xué)會(huì)把微小的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力成長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前桃心的幼苗長(zhǎng)得像屋頂一樣高，顯得很優(yōu)雅、活潑。 種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃心樹(shù)也不再枯萎了。問(wèn)題2 :你有沒(méi)有遇到過(guò)像種樹(shù)的人那樣，特別是智慧、特有的洞察力、辦事兒特別酷的“像情何以堪但有感情”的人或事？新任務(wù)設(shè)定快樂(lè)級(jí)任務(wù)：模仿課