1、21、老人和海鷗、老人和海鷗、餅干節(jié)奏樂譜營是吉利的，牽著手悠揚(yáng)地快速褪色，看著滇池的漩渦，走了過來，昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前每次有海鷗來訪，老人每天徒步走20里不抗風(fēng)雨的老人每月有三百八十八元的退休工資一半以上用來喂海鷗，所以老人平時很少花錢去搭公車。 四元五角一斤餅干，老人不惜給6000多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食。他經(jīng)常買雞蛋為海鷗做“雞蛋曲奇牛鼻子”，而且他自己，唯一的奢侈品就是2美分一包金沙江香煙門、時間：冬天地點(diǎn)：翠湖畔人物：老人，教育流程，一、語言導(dǎo)入，讓全體學(xué)生感受到課文內(nèi)容。 下酒菜呼吁旋轉(zhuǎn)抑揚(yáng)頓挫，振翅高飛，站穩(wěn)腳步，贊揚(yáng)親尼說話的白色旋渦，(老人給海鷗

2、送老人)，(海鷗送老人)，(海鷗送老人，上課的流程，默讀課文，讓學(xué)生在文章中畫海鷗的什么發(fā)生了出乎預(yù)料的海鷗群從突然地飛來，圍著老人的遺像盤旋，叫聲和姿勢與平時大不相同，好像發(fā)生了什么大的事情。 意想不到的是海鷗們突然展翅高飛，好像是來看儀容儀表的親戚。 “交代”是指海鷗們走到老人的遺像前看老人的遺像，強(qiáng)調(diào)了海鷗對老人的深厚友誼。 發(fā)生了出乎預(yù)料事件，海鷗們陸續(xù)落地，在老人的遺像前后成了兩行。 他們肅然起敬，像是為老人保護(hù)靈魂的白翼天使。 發(fā)生了更令人意外的事情。 我們必須收拾遺像的時候，海鷗們就像炸掉了露營一樣向遺像撲去。 他們高聲地叫，翅膀靠近我們，我們才擺脫了這飛白的漩渦。 海鷗們像炸毀

3、了野營一樣向遺像撲來。 他們高聲地地叫著，翅膀飛得這么近，我們才跳出了這個飛白的旋渦。 “撲上去”更能體現(xiàn)海鷗們的皮肉之苦、無力、熱情、焦慮的心中的感覺。 “白色漩渦”說明了海鷗的多，這么多海鷗來送老人了。 這句話表明海鷗們舍不得離開老人，用自各兒的特殊方法來表達(dá)對老人的依戀。教育過程、三、抓住重點(diǎn)文章，體驗(yàn)老人與海鷗樂融融。 的雙曲馀弦值。 教育過程，1，同學(xué)們，如果你在翠湖邊看到這種情況，你腦子里會出現(xiàn)什么問題，教育過程，2，你知道這些海鷗為什么這么做嗎這個老人到底為了海鷗做了什么？ 他和普通人在一起做什么？ 請學(xué)生們默讀課文，用波浪線劃，以后交流。 的雙曲馀弦值。 老人小心地將餅干丁放在

4、湖邊上，一頭地下降，捏著嘴向鷗群呼吁。 一群海鷗吱吱地響著，幾下就漂亮地掃了餅干丁。 老人小心地將餅干丁放在湖邊上，一頭地下降，捏著嘴向鷗群呼吁。 很快一群海鷗就吱吱作響，幾下就打掃了漂亮地。 回來，聲音來了，掃了一下，這個詳細(xì)的描寫表明老人的動作很熟練，與海鷗的合作那么默契，那么協(xié)調(diào)，留心的，一頭地下降，很快，海鷗的叫聲中，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么？ 聽著，原來熟悉的地方的語言“德腳丫子”“灰頭”“赤口”“老沙”“公主”，老人沿著欄桿邊走邊放，海鷗隨著他的節(jié)奏落下，白飛成了一篇(三)老人和海鷗怎么能這么親密，這么愉快，你能從文章里找到句子嗎？ 1、朋友告訴我們這位老人每天走20里，從城郊鄉(xiāng)趕到

5、翠湖，只是為了給海鷗送飯，和海鷗在一起。 2、小伙伴十年多了，到了冬天，老人每天都來，告訴我要像海鷗和親人一樣。 回顧從1到12的自然階段：我們首先看到_ _ _ _ _ _ _ _的老人，其次老人聽到了_ _ _ _ _ _ _ _，并聽到了他深深的愛。 服裝樸素，喂海鷗，說話海鷗，取名字，叫海鷗，說話海鷗，老人的眼神立刻很生動。 海鷗聽到老人的呼喚，立刻飛來，圍住了他。 愛老人，展開練習(xí)a，列舉的省略b，表示語言還沒有結(jié)束的c，表示語言的意義是無窮盡的，讓人思考，1、傾聽，是原本親切變化的語言“獨(dú)腳丫子”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”4、“那個小小的姿態(tài)嘖”5、攝影圖片上的老人默默地注視著周圍盤旋的海鷗們，注視著與他伴有幾個冬天的“小盆友”們，a、c、b、b、c，永遠(yuǎn)在一起，令我無法忘記。 那是因?yàn)楹ｚt的冬天怎么會忘記呢，那天空有色彩鮮艷的樂章我們對海鷗懷著