1、,冬陽童年駱駝隊(duì),作者回憶了童年生活的那幾件事情？用簡潔的話概括一下。,整體感知：,學(xué)駱駝咀嚼 談駝鈴的用途 想替駱駝剪毛 追問駱駝去處,這四件往事中，你對(duì)哪件事情最感興趣，那就拿起你的筆，邊默讀邊在旁邊用詞語或一句話批注一下自己的感受。（時(shí)間：2分鐘）,學(xué)駱駝咀嚼,品讀感悟：,想替駱駝剪毛,談駝鈴的用途,追問駱駝去處,1、你認(rèn)為作者擁有一個(gè)怎樣的童年？,2、快速瀏覽課文，看看課文以什么順 序記敘了作者的童年生活？,想一想：,作者為什么要描寫冬陽下的駱駝隊(duì)呢？她想通過駱駝隊(duì)表達(dá)一份怎樣的情感呢？請(qǐng)你充分的讀一讀課文15、16自然段，找出相關(guān)語句，說說自己的看法。（2分鐘）,體會(huì)情感,冬陽底下學(xué)

2、駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。,我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。,古色古香的城墻,溫馨的四合院,熱鬧的街市,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?！我對(duì)自己說，把它們寫下

3、來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。,我默默地想，慢慢地寫。又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。,再見,學(xué)駱駝咀嚼,那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。,學(xué)駱駝咀嚼,那樣（ ），那樣（ ），那樣（ ） 它們咀嚼的時(shí)候，（ ），大鼻 孔里（ ），白沫子（ ）。我看呆 了，自己的牙齒（ ）。,背一背：,感悟老師的話：,老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)飽的。,“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒

4、有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?談駝鈴的用途,爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。,“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的皮 毛一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮 底下。我真想拿把剪刀替它們剪

5、一剪，因?yàn)?太不整齊了。,想替駱駝剪毛,追問駱駝去處,夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽： “夏天它們到哪里去？” “誰？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！”,學(xué)駱駝咀嚼,1、外國人和一些少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界，用間隔號(hào)標(biāo) 示。如：諾爾曼白求恩 愛新覺羅玄燁。 2、書名與篇（章、卷）名之間，用間隔號(hào)標(biāo)示。 如：孟子梁惠王 。 3、詩的標(biāo)題、詞的標(biāo)題與詩體、詞牌名之間，用間隔號(hào) 標(biāo)示。如：七律長征 江城子詠史 4、表示節(jié)日或事件，代表月份的數(shù)字和代表日子的數(shù)字 之間，用間隔號(hào)標(biāo)示。如：“一二九運(yùn)動(dòng)”。 5、用幾個(gè)并列詞語做標(biāo)題，詞語之間可以用間隔號(hào)標(biāo)示。 如：母親黑