1、,可能性,2.知道判斷游戲公平性的方法是看事件發(fā)生的可能性是否相等。,1.通過游戲活動(dòng)，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)律的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。,3.能從事件發(fā)生的可能性出發(fā)，根據(jù)指定的要求設(shè)計(jì)游戲方案。,學(xué)習(xí)目標(biāo),4.能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)。,情景導(dǎo)入,學(xué)校要舉行足球比賽，你認(rèn)為拋硬幣決定誰開球公平嗎？,情景導(dǎo)入,智慧老人說的對(duì)嗎？,情景導(dǎo)入,小組合作探究,請(qǐng)同學(xué)們按4人學(xué)習(xí)小組合作實(shí)驗(yàn)： 1.小組成員輪流拋擲硬幣，每人拋10次。 2. 記錄硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)。 3.推舉一個(gè)成員準(zhǔn)備匯報(bào)。,全班拋硬幣試驗(yàn)情況：,情景導(dǎo)入,情景導(dǎo)入,小結(jié)： 1.拋硬幣的次數(shù)越多

2、，出現(xiàn)正面或反面的 次數(shù)就越接近二分之一。 2.判斷一個(gè)游戲規(guī)則是否公平，可以先找出最簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，事件發(fā)生的可能性相同，則公平；可能性不同，則不公平。,探索新知,三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？,探索新知,三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？,探索新知,三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？,探索新知,分析：骰子每一個(gè)面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下

3、游戲才能公平、公正。,6名同學(xué)玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強(qiáng)在一塊長(zhǎng)方體橡皮的各面分別寫上1，2，3，4，5，6。每人選一個(gè)數(shù),然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選取這個(gè)數(shù)的人就來當(dāng)“老鷹”。你認(rèn)為小強(qiáng)設(shè)計(jì)的方案公平嗎？,答案：不公平,知識(shí)應(yīng)用,（一）做一做,從圖中你都知道了什么？,1號(hào)盒子里全是紅棋子。,2號(hào)盒子里有綠、紅、黃、 藍(lán)四種顏色的棋子。,知識(shí)應(yīng)用,哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅棋子?,1號(hào)盒子。,哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子?,1號(hào)盒子。,知識(shí)應(yīng)用,2號(hào)盒子。,哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子?,在2號(hào)盒子里可能摸出什么顏色的棋子?,綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子都有可能被摸出。,我們先來摸一摸吧！,知

4、識(shí)應(yīng)用,（二）說一說指針可能停在哪種顏色上？,可能停在藍(lán)色、粉色、綠色或黃色上。,知識(shí)應(yīng)用,（三）連一連 從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？,這個(gè)盒子里有紅、藍(lán)兩種顏色的球，所以,這個(gè)盒子里全是黃色的球，所以,學(xué)以致用,哪面朝上？,1.全班每人擲一次。 朝上的有_人。 朝上的有_人。,朝上的可能性大還是 朝上的可能性大？,如果全校的人每人擲一次， 哪個(gè)面朝上的可能性大？,如果有更多的人來擲，結(jié)果會(huì)怎樣呢？,和你的小伙伴一起討論討論。,學(xué)以致用,2. 給 涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出 紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？,可以5個(gè)面涂紅色， 1個(gè)面涂藍(lán)色。,還可以4個(gè)面涂紅色， 2個(gè)面涂藍(lán)色。,只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。,1.在求