1、姜湘河，小學(xué)五年級(jí)語文，制作人：黃繼波，重溫舊知識(shí)，走進(jìn)新知識(shí)：回憶前兩個(gè)故事的主要內(nèi)容，談?wù)劦谌齻€(gè)故事的內(nèi)容。歸趙的主要內(nèi)容是，藺相如接受了任務(wù)，帶著彩鶴去了秦國。當(dāng)他看到秦王沒有誠意交換城墻，他把和氏璧帶回給了趙。在澠池的會(huì)議上，當(dāng)藺相如看到秦王要趙王擊鼓侮辱趙王時(shí)，他強(qiáng)迫秦王攻擊趙王，維護(hù)趙王的尊嚴(yán)。藺相如為了趙的利益避免與廉頗發(fā)生沖突，而廉頗知道后就改變了主意，兩人齊心協(xié)力為趙辯護(hù)。你認(rèn)為廉頗和藺相如從和諧走向不和的原因是什么？這篇課文中的不和諧從哪里開始的？想著：“我，廉頗，已經(jīng)取得了巨大的成就，我是戰(zhàn)無不勝的?！彼窒嗳缬惺裁茨芰Γ恳粡堊?，卻爬到了我的頭上。當(dāng)我遇到他的時(shí)候，我不

2、得不給他一個(gè)艱難的時(shí)刻！”同學(xué)們，如果廉頗整天都在生悶氣，整天想著怎么給林相如找麻煩，怎么報(bào)復(fù)，會(huì)怎么樣？看全文，看看林相如是否真的靠一張嘴，沒有能力。學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)任務(wù)：在閱讀和感受的過程中，你在哪里看到，藺相如不僅僅依靠一張嘴，他是有能力的。學(xué)習(xí)建議：老師建議你先畫出關(guān)鍵的句子或單詞，試著找出人物的特點(diǎn)，然后用情感讀出來，然后用事實(shí)或推理的方法說服廉頗。友好提醒：從藺相如的語言和動(dòng)作中可以直接了解藺相如的特點(diǎn)；你還可以把王召、秦王的表演與林相如的表演進(jìn)行比較，從而了解林相如的特點(diǎn)。群臣無奈之下，藺相如想出了最好的辦法，知道山中有老虎，更愿意在山中勇敢行走，他指出自己的智慧有一個(gè)缺陷(無中生

3、有)，必須與他一起勇敢地死去(視死如歸)，并舉行了一個(gè)盛大的儀式(以減緩他的軍隊(duì))。他派人先把畢送離小路。何綿馳遇見：被迫的秦王。這件事已經(jīng)傳到了趙王或秦王的耳朵里。他們會(huì)怎么說？當(dāng)廉頗的部下或藺相如的部下看到廉頗將軍低聲下氣的道歉時(shí)，他們是怎么想的？今天，當(dāng)你看到這感人的一幕，當(dāng)你回憶起生活中與他人相處的一些小事時(shí)，你想說什么？請選擇任何角色并談?wù)撍Ｏ胂笠幌拢?對(duì)人民)我們的祝福，我們趙有兩位慷慨的部長，他們獻(xiàn)身于我們的國家?？磥砦覀儗砜梢园簿訕窐I(yè)，過上幸福的生活。(秦王):可惜我錯(cuò)過了一個(gè)好機(jī)會(huì)！我本可以利用它。廉頗和林相如其實(shí)言歸于好，而趙王則真的更強(qiáng)大。將來更難攻趙。(王召):哈哈

4、我的士兵心胸寬廣。只要廉頗、藺相如在這里，我們趙為什么不能強(qiáng)大？我們趙再也不會(huì)怕你了！過來。來，趙，兩個(gè)會(huì)合。這位國王得到了獎(jiǎng)賞！讓我們看看誰能回答：一個(gè)有杰出成就和全能的老將軍。他可以脫下襯衣，露出后背，赤著腳，背上帶著刺，跪在祥符面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這需要多么大的胸懷和氣魄??！因此，有一句諺語說：一個(gè)首相可以在他的肚子里支撐一艘船，而一個(gè)將軍可以在他的背上插一根刺。你吸取教訓(xùn)了嗎？你有什么收獲嗎？我們應(yīng)該心胸開闊，不要斤斤計(jì)較。我認(rèn)為我們應(yīng)該向廉頗學(xué)習(xí)。通常我們會(huì)犯錯(cuò)誤，總是把責(zé)任推到別人身上。我們甚至沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。事實(shí)上，一個(gè)人是否犯錯(cuò)并不重要。關(guān)鍵是承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它們。玄德曰：“丞相可托舟，將軍可背荊?！?/p>