1、,學習目標：,1、正確、流利，有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。,自學提示:,1、自由讀課文，讀正確，讀流利。,2、思考：課文講了一個什么故事？,自讀自悟： 小燕子到底遇到了什么麻煩？,感悟燕子面臨的“麻煩”春暖花開，萬物復蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，它們在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。 “當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡”可以體會出燕子所面臨的（ ）處境。,讀文，交流： 1、我們的小燕子得救了，都有誰的功勞？ 2、人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁?/p>

2、？,1.感悟政府決策的偉大正當這些燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時刻，瑞士政府做出了怎樣的決策?做決定、呼吁人們、燕子專列 一群遇難的燕子與一個國家的其他大事比較，實在是太微不足道了。但政府卻決定用專列送燕子回溫暖的地方，真是（ ）的舉動。,2.感悟居民奉獻的愛心居民知道了這個消息以后，表現(xiàn)怎樣?(l) 按照課文補充句子:聽到消息以后，居民們_走出家門，冒著_，頂著_的大雪，踏著凍得堅硬的山路，_尋找凍僵的燕子。 (2)想想從橫線上的詞語讀懂了什么？,3.感悟貝蒂付出的真情讓我們把目光一起集中到一位名叫貝蒂的小姑娘身上，她跟隨爸爸媽媽一天就救護了十幾只凍僵的燕子，雖然小臉凍得通紅，小手凍得僵硬，但她卻

3、一點也不在乎。 (1)小貝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? （2）朗讀第4自然段，從“凍得通紅”、“凍得僵硬”“不在乎”等詞語感受小貝蒂對待燕子的（ ）的真情。,列車開動了。載著燕子的列車,帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳,仿佛在向人們致謝。,祝福小燕子們無論到什么地方，都永遠幸福快樂！因為我們?nèi)祟惗缄P(guān)愛著你們！再見了，燕子！,體會送別的感人場面這些冰天雪地中饑寒交迫的燕子，等待它們的似乎只有死亡，但因為政府的偉大決策，居民的愛心奉獻，貝蒂的真情付出，它們卻走進了漂亮舒適的空調(diào)列車，并即將啟程返回自己眷戀的家園。列車緩緩啟動，在人們送別與祝福的目光中，車廂里的燕子對著人們唧唧喳喳地叫個不停，它們在說些什么呢?同學們，假如你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護的燕子，在你即將告別他們的時候會對他們說些什么呢?想好了，請寫下來。然后用你最真摯的聲音把它讀出來和大家一起分享。,燕子會如何感謝人們呢?,人們幫助燕子也好，救助燕子也好，