1、實(shí)驗(yàn)幼兒園班主任工作綜述當(dāng)每個(gè)孩子從幼兒園開始上課時(shí)，我的心里總是夾雜著喜悅和失望。這一幕不斷重復(fù)，讓我倍加感動(dòng)和開心。畢業(yè)后，我從第二輕幼兒園、第三幼兒園到實(shí)驗(yàn)幼兒園，實(shí)驗(yàn)幼兒園從最初的少年逐漸成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的磨練和訓(xùn)練，我現(xiàn)在是一名老教師，在教育、教學(xué)和班級(jí)管理方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任，十七年的工作讓我深深地意識(shí)到，只有努力工作，我們才能有所收獲；只有愛(ài)是最好的教育。“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子。”每次在孩子們進(jìn)入公園之前，我總是會(huì)做一次家訪來(lái)熟悉孩子們，這樣他們將來(lái)來(lái)到一個(gè)陌生的幼兒園時(shí)就不會(huì)感到孤獨(dú)了。在一天的生活中，愛(ài)他們，體貼他們，關(guān)心他們，讓他們像母親一樣感

2、受到老師的溫暖。在一天的活動(dòng)中，讓自己盡自己最大的努力做“孩子”，融入到孩子們當(dāng)中，與他們更親近。微笑，對(duì)孩子寬容和耐心。對(duì)孩子溫柔一點(diǎn)，少一點(diǎn)苛刻，多一點(diǎn)引導(dǎo)，少一點(diǎn)壓力，讓他們和我分享他們的快樂(lè)和悲傷。孩子們離我很近，崇拜我。他們認(rèn)為我是一個(gè)值得信賴的老師，把我當(dāng)成好朋友。他們樹立了班主任的威信，事半功倍。我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是真誠(chéng)的，用心去贏得人心。只有教師深入孩子的內(nèi)心世界，給他們真誠(chéng)的愛(ài)，教育才能真正有效。偉大的教育家陶行知指出：“人格教育在于六歲以前的培養(yǎng)。”幼兒期是培養(yǎng)良好素質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期。因此，我把德育作為班級(jí)教育的核心，貫穿于孩子的生活和日?；顒?dòng)中。通過(guò)每天午睡前的故事

3、，讓孩子們知道做人的道理，感受真、善、美。用兒歌和歌曲讓孩子明白是非。把握日常生活中的自然情境，進(jìn)行隨機(jī)教育，為孩子樹立榜樣，用高尚的道德行為教育孩子。創(chuàng)造豐富的活動(dòng)，不斷練習(xí)，幫助孩子形成良好的品德。比如組織慈善義賣，給流動(dòng)兒童學(xué)校的孩子捐款。我鼓勵(lì)孩子們捐出他們的玩具和書籍來(lái)幫助有困難的孩子，這樣孩子們就能感受到人與人之間的真情，培養(yǎng)他們的互助和友誼精神。邀請(qǐng)祖先來(lái)公園慶祝重陽(yáng)節(jié)，這樣孩子們就可以知道如何照顧和尊敬他們的長(zhǎng)輩。一旦孩子良好的品德形成，他們將終生受益。用話題推動(dòng)班級(jí)特色的形成，努力打造班級(jí)品牌。我們通過(guò)各種形式的活動(dòng)，突出班級(jí)特色，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。在大班開展古詩(shī)詞

4、教學(xué)，開辟古詩(shī)詞園地，用插圖張貼所學(xué)古詩(shī)詞，為兒童放置大量古詩(shī)詞書籍，并將所學(xué)古詩(shī)詞上傳到班級(jí)主頁(yè)；探索早期閱讀，大力開展親子閱讀活動(dòng)，定期為家長(zhǎng)推薦好的閱讀材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)相互交流，推薦好書，積極營(yíng)造書香氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書香課堂。結(jié)合親子游戲主題，組織多項(xiàng)親子活動(dòng)，進(jìn)一步協(xié)調(diào)親子關(guān)系和家庭關(guān)系。還有個(gè)球類運(yùn)動(dòng)，這是班級(jí)的健康特征。通過(guò)使用球射擊比賽和射擊比賽，更多的孩子愛(ài)上了球類運(yùn)動(dòng)。在多年的班主任工作中，我們堅(jiān)持日常家長(zhǎng)工作與階段性家長(zhǎng)工作相結(jié)合，不斷探索有效的家庭互動(dòng)模式，使家長(zhǎng)工作更加有效。使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)和家長(zhǎng)小組。因?yàn)楹⒆拥母改腹ぷ骱苊?，大部分都是放學(xué)后被祖父母帶走的，所以班級(jí)主頁(yè)

5、和班級(jí)家長(zhǎng)小組成了我們很好的交流平臺(tái)。媽媽們可以在花園里及時(shí)了解孩子的知識(shí)，我們也會(huì)給她們帶去溫馨的小貼士，給父母提供建議，在家里指導(dǎo)孩子。雖然增加了很多工作量，但也給家長(zhǎng)帶來(lái)了方便，我感到很欣慰。充分利用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。比如，林升媽媽的精彩數(shù)學(xué)課，易欣媽媽的時(shí)裝秀，鄭青和凱媽媽的故事秀等等。所有這些都給孩子們帶來(lái)了新的感受。積極開展“親子活動(dòng)”。讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、孩子之間的感情。因?yàn)檎嬲\(chéng)和努力，我和我的父母成為了親密的朋友，我們的班級(jí)是我們共同的家。為了這個(gè)家更好的發(fā)展，我和父母一直

6、在努力工作。這些年來(lái)，我遇到了一些特殊的孩子：智力低下的李鶴凱，身體缺陷造成的自卑情結(jié)的根源，孤獨(dú)感和孤獨(dú)癥的小云，父母離異后與祖先生活在一起的勤勞的孩子，父母外出打工的留守兒童這些特殊的孩子觸動(dòng)了父母和老師的心。帶著對(duì)他們的愛(ài)和責(zé)任感，我探索了“在普通班級(jí)學(xué)習(xí)的特殊兒童”。首先，進(jìn)行兩次甚至多次家訪，深入了解孩子，與父母一起分析孩子的表現(xiàn)，找出原因，尋求解決辦法。一方面，鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)特殊幼兒教育理論，掌握一些有效的教育方法，與家庭合作，保持教育的一致性。另一方面，用你自己的行動(dòng)為班上的孩子樹立榜樣。老師的一舉一動(dòng)，孩子們都看著它，并積極模仿它。同時(shí)，在課堂上，營(yíng)造和諧友好的同伴氛圍，并引導(dǎo)其

7、他孩子幫助這些孩子盡快融入集體。我們班的孩子們積極承擔(dān)幫助特殊兒童的任務(wù)。每天午睡后，幾個(gè)女孩幫曉云疊被子、穿衣服，吃飯時(shí)幫她拿杯子、倒水；當(dāng)他們有空的時(shí)候，他們經(jīng)常和曉云一起玩；上下樓梯時(shí)，智力遲鈍導(dǎo)致動(dòng)作不協(xié)調(diào)的小李是男生幫助的對(duì)象；下課后，熱情的孩子們會(huì)主動(dòng)陪大熊貓開開去廁所，幫他穿上和脫下褲子我們班每天都有同伴幫忙的感人照片。秦的媽媽在她兩個(gè)月大的時(shí)候就離開了，她一直由奶奶照顧。辛辛苦苦工作的奶奶，只用“那個(gè)臭女人”來(lái)稱呼她勤勞的母親，她一再關(guān)照我們不要讓陌生的女人接近她勤勞的母親。然而，秦的媽媽找到了一個(gè)幼兒園，想和她的孩子見(jiàn)面。然而，秦對(duì)她母親只有陌生人和祖母灌輸?shù)某鸷??？吹竭@兩種完全不同的反應(yīng)，我感到很痛苦，想盡全力幫助他們。我的多次家訪逐漸打開了我的心扉，終于