1、廣漢金魚鉤：曾志福，紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(又叫陜甘蘇區(qū))的重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。它開始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月。花了兩年時間，行程25000英里。在中央紅軍長征之前，大約有八萬八千人，但是到達陜北后只剩下七千人左右。長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡，是偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個奇跡的背后，是經(jīng)歷了各種困難和風(fēng)險的紅軍戰(zhàn)士，這是一個有著無數(shù)歌曲的感人故事。金鉤就是其中之一。湯鍋的喉嚨很長，湯鍋的喉嚨很尷尬，新單詞是學(xué)過的，tng，gu，hu，m，y，g，da，dn，yn，du，讀下面的單詞

2、，胃腸小組烹飪課上的皺紋不能閉合，魚湯的喉嚨里裝滿了誘餌和蚯蚓，心情被扭曲成幫助毅力，俯身看著粗糙的口袋，閃爍著鉛塊。顴骨和白色的青稞可能會讓你喜出望外?？曜雍吞麓珊喜簧纤麄兊难劬Α１Ｄ芬种谱∷男θ荩朔藝?yán)重的粉刺和皺紋。她渴望向紅銹致敬。它是蒸和幫助，照顧()解決()蔓延()嚴(yán)重()，照顧，填充，安排，清潔()脆弱()粗糙()，嚴(yán)重()，骯臟，強大，嚴(yán)重，情緒化地閱讀它。2.談?wù)勀銓Α霸谶@個布滿紅銹、閃著燦爛金光的魚鉤上”這句話的理解。思考：(1)理解課文主要談?wù)摰膬?nèi)容。(2)理清文本的敘事順序，文本的線索是什么？每個部分的主要內(nèi)容是什么？思考：閱讀課文，思考課文內(nèi)容。長征途中，一位老炊

3、事員受黨的委托照顧三個生病的小戰(zhàn)士，光榮犧牲。這是什么樣的舊顯示器？文本中多次描述了舊顯示器的外觀，并且從文本中提取了描述舊顯示器外觀的句子。第一次：烹飪班長快四十歲了，高個子，有點駝背，方臉，高顴骨，滿臉皺紋，兩鬢斑白。這說明此時的炊事班長雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻可敬可親。第二次：他非常嚴(yán)厲的紅眼睛。這說明老班長的眼睛布滿了紅絲，因為他日夜為小戰(zhàn)士們努力工作，這說明他對自己的工作高度負(fù)責(zé)。學(xué)生應(yīng)善于把握人物的表情、語言和動作來刻畫人物，展示他們的內(nèi)心世界。本文運用了()描述、()描述、()描述、()描述、()描述等技巧。并塑造了()的英雄形象，這使我們被老班長()和()的革命精神深深感動、鼓舞和震撼

4、。語言、動作、舉止、心理、老班長、忠于革命、自學(xué)提示：請默讀課文，想想這個“老班長”是什么樣的人，你在哪里感受到的？閱讀時畫出相關(guān)句子，并在你感覺深刻的地方做評論。不要閉上眼睛，欣喜若狂，收斂笑容，分組討論：老班長的這四個字是什么？在什么情況下出現(xiàn)了差異？這篇課文寫了多少次喝魚湯？每次都是什么情況？從中，我們可以看到舊顯示器的閃亮品質(zhì)。這些場景充分體現(xiàn)了老班長忠于黨、忠于革命、克己的崇高品質(zhì)。我拿起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。兩位年輕同志不知道為什么，但他們也端著碗，不送到嘴邊。當(dāng)老班長看到這種情況時，他忍住了笑，把眉頭擰成了一個結(jié)。他說：“怎么了，不能吃嗎？如果我們不吃東西，

5、我們就不能離開草地。同志們，為了革命，你們必須吃它。梁瀟，不要太脆弱！”最后這句話很刺耳，意思只有我知道。，這時老班長在想什么？我心里在想什么？當(dāng)“我”知道魚來的不容易，老班長把他所有的小東西都給了三個生病的人，他使勁吞下草根，用魚刺充饑時，我的心很沉重?！拔摇辈荒苋淌芎冗@種小魚湯。本文按照故事發(fā)展的順序分為四個部分：第一部分：(12)講述故事發(fā)生的時間、地點和情況，介紹老班長的出現(xiàn)和“老班長”這個稱謂的由來。第二段：(322)吃了青稞面后，老班長想盡辦法給三個病人抓魚，煮鮮魚和野菜湯，但他自己從來沒有吃過魚。第三段：(2333)，老班長走到草地邊時死了。第四段：(34)“我”小心翼翼地保存著

6、老班長留下的魚鉤。想著：1“擦干眼淚，我小心翼翼地把老班長留下的魚鉤包好，放進貼身的口袋里。”梁瀟為什么要這么做？2.為什么這篇文章的標(biāo)題是“金魚鉤”？3你為什么說：“在這個布滿紅銹的魚鉤上，有一束明亮的金光在閃耀！”？為什么你會說，“在這個布滿紅銹的魚鉤上，有一束明亮的金光在閃耀！”？因為這個鉤子是老班長用來捕魚給他們吃的，讓他們遠(yuǎn)離草地；盡管魚鉤上布滿了紅銹，老班長舍己為人的革命精神將永遠(yuǎn)閃耀。梁瀟小心翼翼地包好魚鉤，以便后代能夠向革命前輩的遺物致敬，接受革命的傳統(tǒng)教育。同時，這也表達了梁瀟永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后一句指出了文章的主題。這篇課文寫了多少次喝魚湯？每次都是什么情況？由此，我們可以看到舊顯示器的閃亮品質(zhì)。金色魚鉤，光彩照人，老班長，肩負(fù)重任，鉤釣，不吃魚，平復(fù)情緒，困難，英勇犧牲，接受任務(wù)：在去草原的路上照顧我們，護送病人：鉤釣，不吃自己，金色魚鉤，平復(fù)情緒的英勇犧牲，昏迷，永遠(yuǎn)記住：拯救魚鉤。兒孫們表達他們的敬意。這篇課文主要講述紅軍長征的故事。一位炊事班長牢記了軍隊教官的指示，以犧牲他感人的事跡為代價，全心全意地照顧三個生病的小戰(zhàn)士穿過草地。表