1、教室一角教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如

2、何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢？二、了解隊(duì)角1隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢？ (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 2為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？ 3隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 4這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的？ (吹塑紙、彩紙、圖片等)三、探究設(shè)計(jì)方法1我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題？你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角？ (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 2比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好？為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 3說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 4你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案？我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)

3、生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) 5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議： 每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 2學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)？對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、任務(wù)導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎？二、學(xué)習(xí)制作方法1根

4、據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。 2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料？ 3隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。 4應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍兿?、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。 第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。一、欣賞導(dǎo)入1

5、上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？ 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢？ 2我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)？(課程用形象的圖形來(lái)表示) 3揭示課題課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、認(rèn)知了解1借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。 2用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。三、探究設(shè)計(jì)方法1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢？板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外

6、形散亂，不美觀。 板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。 看到它你會(huì)想到什么課呢？ 還有什么課也可以用工具材料表示？ (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課) 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書(shū)：特有符號(hào)。 還有什么課具有很典型的符號(hào)？ (音樂(lè)) 3同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？板書(shū)：活動(dòng)形式。 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 4請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ (思想品德課)板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢？師生互動(dòng)交流。 5講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？四、分工設(shè)計(jì)1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 3剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。五、集體組合、展示評(píng)述1