1、讓文檔圖文并茂教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1.掌握“網(wǎng)上鄰居”的使用方法；會(huì)利用網(wǎng)上鄰居打開共享文件夾、復(fù)制文件；2.掌握在Word中插入圖片、藝術(shù)字的方法并進(jìn)行圖文混排；3.提高學(xué)生的自主探究和綜合實(shí)踐操作的能力；4.發(fā)揮同學(xué)們的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評價(jià)作品。過程和方法：在自主探究學(xué)習(xí)過程中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，從一些學(xué)生身邊的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力，對難點(diǎn)問題輔以講解演示法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)生之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互

2、相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。在制作電子作品的同時(shí)，感受探索的過程，享受成功的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神；使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：插入及編輯圖片、藝術(shù)字是本節(jié)課的重點(diǎn)；藝術(shù)字和圖片排版時(shí)的版式設(shè)計(jì)是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生練”為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、教師制作的電腦作品、文本素材、圖片素材、課件。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)名稱教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：在音樂聲中展示超女圖片，提問學(xué)生哪張更漂亮？為什么？展示房子裝

3、修前后的兩張圖片，提問學(xué)生哪個(gè)更漂亮？展示修飾前和修飾后的一個(gè)宣傳棲霞牟氏莊園的Word文檔，提問學(xué)生哪個(gè)文檔更吸引你？修飾后的文檔與原來相比有哪些變化？生：通過比較做出回答通過比較回答問題通過比較回答問題通過圖片的對比讓學(xué)生明白修飾的重要性通過兩組圖片的對比讓學(xué)生明白修飾的普遍性用學(xué)生身邊已知的問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的回答導(dǎo)入本節(jié)課題。新課講授自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)師：展示本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。展示任務(wù)一：在Word文檔中插入藝術(shù)字：打開“E:學(xué)習(xí)資料森林遠(yuǎn)去.doc”Word文檔，完成以下兩個(gè)操作。在文章的開頭插入藝術(shù)字“森林遠(yuǎn)去”。在文章的結(jié)尾插入藝術(shù)字“沙漠化的

4、逼近”。將完成的文檔以自己的名字為主文件名另存到教師機(jī)共享的“任務(wù)一作品”文件夾中。展示“友情提示”內(nèi)容。展示學(xué)生的作品打開范例作品展示任務(wù)二：在任務(wù)一作品的基礎(chǔ)上，插入“E：學(xué)習(xí)資料素材枯樹.jpg”圖片。將完成的文檔以自己的名字為主文件名另存到教師機(jī)共享的“任務(wù)二作品”文件夾中。展示“友情提示”展示學(xué)生的作品打開范例作品生：瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)提示，自主學(xué)習(xí)操作。 小組探究如何設(shè)置藝術(shù)字的格式？演示并介紹自己的做法根據(jù)提示，自主學(xué)習(xí)操作。小組探究如何設(shè)置圖片的格式？演示并介紹自己的做法讓學(xué)生迅速明確本節(jié)課的主題因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過這部分內(nèi)容，所以在這里通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師提示，讓學(xué)生自主探究

5、的方法來完成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生感受探索的過程給探究成功的學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì)，既體驗(yàn)到了做“小”老師的快樂，又跟大家分享了學(xué)習(xí)的成果。因?yàn)樗囆g(shù)字、圖片的插入方法及改變文字的環(huán)繞方式都是大同小異的。在這里通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成知識(shí)的遷移。讓學(xué)生在享受喜悅的同時(shí)，進(jìn)一步明確適當(dāng)?shù)膱D片與藝術(shù)字格式設(shè)置對文檔能起到烘托主題的作用。學(xué)習(xí)小結(jié)師：1小組成員互相幫助完善任務(wù)一和任務(wù)二的作品。2展示從任務(wù)一和任務(wù)二中選出來的2件“典型作品”點(diǎn)評。生：組長落實(shí)。談?wù)剰闹杏心男┦斋@，還存在哪些問題？通過對“典型作品”的點(diǎn)評，給予學(xué)生方法與技巧的引導(dǎo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，使學(xué)生進(jìn)一步明確作品高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)及完成作

6、品的科學(xué)方法，樹立取長補(bǔ)短的思想。在完善作品的過程中，培養(yǎng)追求完美的意識(shí)和能力；確保每位學(xué)生都能完成基本任務(wù)。才藝展示師：出示小組攻關(guān)任務(wù)：“五一”黃金周馬上就要到了，請你制作一個(gè)圖文并茂的Word文檔向大家介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)。將完成的作品以小組名為主文件名保存到教師機(jī)共享的“才藝展示”文件夾中。展示“友情提示”生：分工合作 在合作學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)；讓學(xué)生根據(jù)主題大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體作用和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)（總結(jié)評價(jià)）師：展示小組作品；作者對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，讓所有學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)，評出本節(jié)課的“優(yōu)勝小組”。在音樂聲中給“優(yōu)勝小組”頒發(fā)紀(jì)念品。