1、第3章 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)第2課時學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標（1）生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。（重點）（2）評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴謹性。（難點）二、學(xué)習(xí)過程（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)完成世紀金榜P27基礎(chǔ)自主梳理：“二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布”，（二）學(xué)習(xí)過程二生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1產(chǎn)生 主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長素，但是數(shù)量很少。2運輸 方向部 位特 點備 注_胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸。運輸方式：_成熟組織可以通過_動輸。補：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖生長素分布不均勻。3分布生長素的分布集中在_

2、的部分，如_等處。三、技能訓(xùn)練設(shè)計實驗證明生長素的極性運輸：（見書p49 ）12形態(tài)學(xué)上形態(tài)學(xué)下思考：以上實驗設(shè)計是否嚴密？如果要驗證生長素確實為極性運輸，應(yīng)該對上述方案如何改進？（三）鞏固與提升1、下列能向光彎曲生長的是 ( )2、1934年荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取了IAA（吲哚乙酸），然后又從一些植物中分離出了這種物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中最為合理的是（ ）A人體有合成IAA的酶，植物也有B人體的腎臟有合成IAA的能力CIAA是人體的代謝產(chǎn)物，能促進植物生長DIAA是植物激素，它可隨食物進入人體，但人體內(nèi)沒有分解IAA的酶3、如右圖，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入一云母片，從右側(cè)

3、用光照射，胚芽鞘的生長情況是：（ ）A直立生長 B向光彎曲生長 C背光彎曲生長 D不生長4、根據(jù)右圖所示，分析a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素含量，正確的結(jié)論是( )A.a b c B.c b d C.b a c D.a = b = c5、右圖為4支葡萄的扦插枝條，你認為最易成活的是（ ）6、如圖所示，燕麥胚芽鞘進行的向光實驗(錫箔套不透光，云母片不透水)。圖中彎曲生長的是( )A.甲、乙 B.乙、丙C.甲、丁 D.丙、丁7、關(guān)于植物生長素，達爾文、溫特等科學(xué)家相繼進行了長期的具體研究。某同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗。(1)實驗一實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，

4、則能影響胚芽鞘下端的生長。實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖1實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立。有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖1不完善，缺少的是 ，你的具體改進方案是 。(2)實驗二實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實驗材料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)實驗設(shè)計：在上述示意圖1改進(未在示意圖2中畫出改進)后的基礎(chǔ)上進行單側(cè)光照射，實驗設(shè)計及其實驗結(jié)果見圖2。實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖2中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ，理由是 。還有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖2并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖3中的一部分，請你將示意圖3補充完整，在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖。8、以下是與生長素有關(guān)的幾組對照實驗分析以