1、最初的尤針織面料是從宇宙看地球第1節(jié)地球的宇宙環(huán)境(第1課)上課前預(yù)習一、一.時間空間物質(zhì)。(1)天體星云、類星體、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、類星體、星云。(2) 吸引、旋轉(zhuǎn)銀河系太陽系地月系；3 .擴大，150億二、水星金星火星天王星海王星木星預(yù)習測試一. 1.A 2.D 3.A 4.C生成課【探究1】流星進入地球大氣后燃燒發(fā)光的現(xiàn)象稱為流星。 流星不是天體而是現(xiàn)象。形成流星現(xiàn)象的天體稱為流星，是地球軌道附近的微小粒子，通常只有幾毫米到幾十厘米的大小。 但是，粒子的體積很大，有時會在大氣中燃燒不完掉落到地面，形成隕石。 隕石有隕石、隕石、隕石等【探究2】不同【典型例題1】A【探究3】銀河系太陽

2、系不，總星系是人類發(fā)現(xiàn)的宇宙【典型例題2】B【典型例題3】太陽地球。成員：太陽、八大行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星和行星間物質(zhì)。 順序：水星、金星、地球火星土星木星天王星海王星從堂堅固一. 1.A 2.A 3.B 4.C 5.C6.(1)總銀河系、銀河系、太陽系、地月系。 (2)B產(chǎn)品種類測試一級方程式(1)互相吸引，互相周旋。 (2)總星系。 (3)太陽、地球。 (4)總銀河河外銀河銀河系太陽系地月系(5)類星體行星衛(wèi)星第1節(jié)地球的宇宙環(huán)境(第2課)上課前預(yù)習二、1.(1)核融合2.(1)燈泡色球冠狀病毒(2)黑斑點熒光土衛(wèi)五，11三、1.(1)非常相似(2)類地2 .生命預(yù)習測試一. 1

3、.C 2.C 3.C 4.A生成課【探究1】日照能量是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中使用的能量源。 太陽輻射能是維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。【典型例題1】D【探究2】黑子出現(xiàn)在光球?qū)?，土衛(wèi)五出現(xiàn)在色球?qū)印咎剿?】太陽的活動影響地球的天氣和氣候，影響球磁場產(chǎn)生磁奧羅拉，引起電離層紊亂，以無線電短波通訊為對象?！镜湫屠}2】A (其中，d選項單元出現(xiàn)在色球?qū)?【探究4】同向性共面近圓性宇宙條件：大小行星各自行走道路，相互不干擾作用(安全)穩(wěn)定的陽光自條件日地距離適度，平均溫度適當形成地球質(zhì)量和體積適度的大氣地球自轉(zhuǎn)和軌道周期適度液態(tài)水的儲存【典型例題3】-c-a-b從堂堅固一

4、. 1.B 2.A 3.D 4.A 5.A 6.Aa .太陽b .哈雷彗星c .小行星d .天王星e .火星。(2)水星、金星、地球。 (3)逆時針方向產(chǎn)品種類測試一. 1.A 2.B 3.B 4.C 5.C6.(1)光球、色球、冠狀病毒(2)A、b、11(3)地球磁場、電離層、大氣狀況第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義(第一課)上課前預(yù)習一、一.西東。 2.23 56 4、3 .生產(chǎn)線專柜。 斯坦共和國龍門二、1.(2)自轉(zhuǎn)。 (三)太陽日。預(yù)習測試一. a二. a生成課【研究1】將地球自轉(zhuǎn)軸稱為地軸，地球自轉(zhuǎn)方向從西到東、北極上空看時逆時針方向，南極上空看時順時針方向(北逆南順)。【典型例題1】A從

5、西向東b逆時針c順時針【探究2】參考提示【典型例題2】A【探究3】參考提示【典型例題3】D從堂堅固一. 1.D 2.C 3.A 4.D 5.D 6.B 7.D產(chǎn)品種類測試1.B 2.A 3.C 4.D 5.A 6.正確7 .正確8 .錯誤第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義(第二課)上課前預(yù)習二、二. (1)不同，偏東。(2)經(jīng)度。 1小時。(3)中央經(jīng)線。 東八區(qū)，120E。 加1小時。 減法、加法。(1)地震震動力。 (2)右，左，不。預(yù)習測試一級方程式生成課【探究1】參考提示【典型例題1】4小時08分【探究2】參照研究【典型例題2】西八區(qū)前一天17點、東五區(qū)10點【典型例題3】A【典型例題4】B從堂

6、堅固一. 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B7.(1) (2)東經(jīng)90西經(jīng)90 (3)8 (4)東產(chǎn)品種類測試1.B 2.錯誤3 .錯誤第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義(第一課)上課前預(yù)習1. (1)從西往東(2)近日點速度大于遠日點速度(3)365日6點9分10秒365日5點48分46秒(1)黃赤交角。預(yù)習測試甲組聯(lián)賽生成課【探究1】參考提示【典型例題1】D【典型例題2】1.C 2 .北極星北半球南【探究4】黃紅交角變大，直射點的回歸運動范圍變大。從堂堅固一. 1.B 2.D 3.B 4.C 5.D6.(1)北半球夏至日6 22 (2)冬至日春分日秋分日(3)D B (4)365 6 9

7、 10類星體(5)AB北回歸線產(chǎn)品種類測試一級方程式3.(1)3月21日12月22日(2)遲到后提早(3)回歸年365日5時48分46秒(4)D第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義(第二課)上課前預(yù)習(1)太陽光線與地面之間的夾角一天中最大的太陽高度在中午出現(xiàn)(2)等直射點所在緯度太陽直射點所在的緯線北回歸線及其北地轄區(qū)生成課【典型例題1】D【典型例題2】1.D 2.D【探究4】黃赤交角變大熱帶和寒帶的面積變大，溫帶的面積變小【典型例題3】D從堂堅固一. 1.D 2.B 3.D 4.C 5.B產(chǎn)品種類測試乙二級聯(lián)賽尤針織面料活動判別地理方向生成課一、一.上北下南指從西到東2 .南北、東西、方向經(jīng)度變化緯度

8、變化正西正南東南正西東南從堂堅固一. 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B6.(1)D F (2)西東(3)西北(4)南北(5)C第二尤針織面料從地球圈看地理環(huán)境第一節(jié)巖石圈和地表形態(tài)(第一課)上課前預(yù)習一、17外套膜軟流層核和外核二、1、巖漿巖沉積巖沉積礫巖變質(zhì)巖成分片麻巖預(yù)習測試一級方程式生成課不，巖石圈是軟流層以上的外套膜部分和地殼的總稱【典型例題1】C【典型例題2】1.C2.D【研究3】上升蒸發(fā)制冷凝固外力作用蝕變作用再溶解再生【典型例題3】C從堂堅固一. 1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.A(1)巖漿巖沉積巖或變質(zhì)巖、變質(zhì)巖或沉積巖、巖漿。(2)外力作用或蝕變作用

9、、蝕變作用或外力作用、再生、上升蒸發(fā)制冷凝固。產(chǎn)品種類測試一. 1.B 2.D 3.A 4.B第一節(jié)巖石圈和地表形態(tài)(第二課)上課前預(yù)習一、太陽能地殼運動蝕變作用風化沉積高低起伏二、亞洲大板塊、太平洋板塊、印度洋大板塊、美國大板塊、南極大板塊、非洲大板塊。預(yù)習測試一. a生成課(1)背斜地下水；(2)斷層；【典型例題1】(1)斜斷層背斜(2)山被斜溝部擠壓，巖石堅硬，不易侵蝕。山谷的背斜頂部受到張力，裂縫發(fā)達，容易侵蝕。丙乙乙方【典型例題2】1.D 2.B從堂堅固一. 1.C 2.B 3.B 4.A5.(1)背斜在斜背斜頂部受到張力，裂隙發(fā)育，容易被侵蝕(2)A B (3)A產(chǎn)品種類測試一.

10、1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C第二尤針織面料從地球圈看地理環(huán)境第二節(jié)大氣層和天氣氣候(第一課)上課前預(yù)習二、一.太陽輻射二.地面輻射三.大氣反輻射預(yù)習測試1.(1)日射床輻射(2)床輻射大氣反輻射生成課(1)垂直運動水平運動(2)地面冷熱不均。(1)在單位距離間的氣壓差同一水平面上存在氣壓差水平氣壓梯度力(2)水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)向力水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)向力摩擦力【典型例題3】(1)南(2)水平氣壓梯度力垂直高度低(3)地震動力無垂直(4)摩擦力相反(5)C從堂堅固一. 1.D 2.B 3.A 4.D 5.D(1) acdba(2)B A A是地熱，大氣膨脹上升，近

11、床氣壓降低，b地冷大氣收縮降低，近床氣壓上升(3)A C B D C D A B產(chǎn)品種類測試一. 1.D 2.B 3.C 4.A5.(1)圖略(2)斜交越大，(3)越小，(4)越大第二節(jié)大氣層和天氣氣候(第二課)上課前預(yù)習四、一. (1)赤道低氣壓帶副熱帶高壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶(2)信風帶西風帶極地東風帶(3)太陽直射點北移南移預(yù)習測試一. d生成課【典型例題1】C【典型例題2】1.A 2.B從堂堅固一. 1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.A(1)極地高氣壓帶副極地低氣壓帶副熱帶高壓帶赤道低氣壓帶(2)B、d(3)極地東風帶盛行西風帶東北信風帶(4)西風帶和極地東風帶交叉形

12、成八、b、b、a、c產(chǎn)品種類測試第一次參加4. (1)冬天(2)亞洲低壓(印度低壓)哈合十禮高壓海陸熱特性差副熱帶高(三)東南西南(4)不同的南半球東南信風會受到穿過赤道向右的地轉(zhuǎn)偏向力的影響(1)北半球冬季北半球夏(2)亞洲高壓(蒙古高壓)印度低壓(亞洲低壓)(三)西北東北(4)溫暖濕潤的南半球東南的信風在北越過赤道受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，向右偏向(5)位于世界最大陸歐大陸和世界最大大洋太平洋之間的海陸熱差顯著。第二節(jié)大氣層和天氣氣候(第三課)上課前預(yù)習七、常見的天氣系統(tǒng)1 .冷氣團暖氣團冷氣團相對靜止模糊、風、雨雪連續(xù)性氣溫氣溫氣壓預(yù)習測試一. a生成課【典型例題1】(1)冷地面鋒暖地面鋒

13、(2)多云，刮風，雨雪氣溫下降，氣壓上升，天氣晴朗連續(xù)降水氣溫上升，氣壓下降，天氣晴朗【典型例題2】1.B 2.B(1) PLP2p3(2)冷(3)上升(4)西南(靠南)西北(靠北) (5)A CD(6)通過冷地面鋒，通過時出現(xiàn)大風、雨雪、降溫天氣，通過后氣溫下降，氣壓上升，天氣晴朗，處于冷地面鋒前從堂堅固一. 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A6.(1)冷c(2)溫暖氣溫上升，氣壓下降，天氣晴朗(3)高北晴朗產(chǎn)品種類測試一級方程式盤(1)冷(2)冷(3)冷第三節(jié)約用水圈和水循環(huán)(第一課)上課前預(yù)習二、(1)海陸間水循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)陸內(nèi)循環(huán)(2)水蒸氣輸送地表徑流地下徑流蒸發(fā)降水預(yù)習測試甲組

14、聯(lián)賽生成課【探索1】蒸發(fā)、降水、蒸發(fā)、水蒸氣輸送、降水、地表流出、下滲、地下流出(1)箭頭： b向上a向下c向左d向下e向上(2)降水蒸發(fā)水蒸氣輸送降水蒸發(fā)和蒸發(fā)地下流出地表流出(3)海洋、陸地海洋、海洋上空陸地和陸地上空2 .不，水資源處于不斷循環(huán)更新的狀態(tài)，從這個意義上說，水資源可持續(xù)利用。 另一方面，在一定的空間和時間范圍內(nèi)，水資源是有限的，如果水的使用水量超過水循環(huán)更新的數(shù)量，或者水資源被污染，就會導(dǎo)致水資源枯竭，所以水資源不是“不能用盡，不能用完”。【典型例題2】1.D(1)雨水補給、冰川融水補給、積雪融水補給、地下水補給、湖沼水補給等(2)河流徑流量季節(jié)變化隨降水強度季節(jié)變化而變化，降水強度大、徑流量大、降水強度小、徑流量減少(3)河流徑流量的季節(jié)變化隨氣溫的季節(jié)變化而變化，氣溫高、徑流量大、氣溫低、徑流量減少?！镜湫屠}3】(1)雨水補給季節(jié)性積雪融水補給地下水補給(2)夏春(3)最大(4)建設(shè)水庫水庫和湖泊一樣，有調(diào)節(jié)流出的作用從堂堅固一. 1.D 2.C 3.B 4.C 5.A6.(1)箭