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修改病句,執(zhí)教者：嚴(yán)子芳,桂平市南木鎮(zhèn)中心小學(xué),常見(jiàn)病句類型,(1)成分殘缺 (2)重復(fù)啰嗦 （3)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) (4)詞序顛倒 （5)前后矛盾 （6)用詞不當(dāng) （7)分類不當(dāng) （8)指代不明等,修改病句常用的修改符號(hào),（1）表示刪改 （2）表示刪除 （3) 表示增補(bǔ) （4）表示左右詞語(yǔ)互換位置,修改病句,四大法寶,補(bǔ),調(diào),刪,換,修改病句的步驟：,一讀 讀懂句子，弄清原句的本意。 二找 找出句子的病癥，確定病因。 三改 根據(jù)句子的病癥及病因，采用補(bǔ)、刪、調(diào)、換等方 法，把錯(cuò)的地方改正。 四查 改后重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了 修改得是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意,鞏固練習(xí),1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。 2.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。 3.看了這本書,很受教育。 4.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個(gè)錢包。 5.幼兒園的老師經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。 6.這本書對(duì) 我非常感興趣。 7.我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。 9.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比??！ 10.同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。 11.他告訴了我

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