1、主要內(nèi)容：1 .有效性概述2。內(nèi)容有效性3。結(jié)構(gòu)效度。標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的有效性。影響效度的因素。有效性的作用。有效性的概括。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)效度的定義、類型和應(yīng)用。掌握有效的標(biāo)準(zhǔn)和有效的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量；了解準(zhǔn)則相關(guān)有效性的評(píng)估方法；1.定義、類別和應(yīng)用。1.定義與標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的有效性是指測(cè)試評(píng)估個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)行為表現(xiàn)的有效性。也稱為經(jīng)驗(yàn)效度、經(jīng)驗(yàn)效度和標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)效度。2.分類(收集標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間)，同時(shí)有效性：標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)和測(cè)試數(shù)據(jù)同時(shí)獲得；預(yù)測(cè)有效性：標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)是在測(cè)試數(shù)據(jù)之后獲得的；3。應(yīng)用，同時(shí)有效性：診斷狀態(tài)的預(yù)測(cè)有效性：預(yù)測(cè)未來結(jié)果，有人成功了嗎？有人生病了嗎？有人會(huì)成功嗎？有人會(huì)生病嗎？1.標(biāo)準(zhǔn)是衡量測(cè)試有效性

2、的參考標(biāo)準(zhǔn)，它是獨(dú)立于測(cè)試并反映測(cè)試目的的行為變量。2。概念標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，概念標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)的基本概念內(nèi)容，如學(xué)習(xí)或工作的成功，技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)的具體化，可操作的測(cè)量指標(biāo)，同一概念標(biāo)準(zhǔn)可以有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量。3。有效標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的選擇必須滿足以下要求：1)有效性(相關(guān)性)2)可靠性3)客觀性(或抗偏差性):有效標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量偏差的主要原因在于有效標(biāo)準(zhǔn)的污染。4)實(shí)用性(可利用性)，4)常用標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)成就，特殊訓(xùn)練結(jié)果，實(shí)際工作表現(xiàn)，對(duì)照臨床診斷等級(jí)對(duì)以前有效測(cè)試的集體評(píng)價(jià)，5)標(biāo)準(zhǔn)的特征，1)多樣性；2)復(fù)雜性；3)特殊性；3。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)性有效性的方法，1 .確定標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)性有效性的基本步驟：1)定義

3、標(biāo)準(zhǔn)的概念，2)確定標(biāo)準(zhǔn)的度量，3)檢查測(cè)試分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)度量之間的關(guān)系，2。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)性有效性的常用方法有：1)相關(guān)性方法，2)分組分類，3)命中率，4)功能利率，5)綜合有效性，總結(jié)性，以及有效性的所有三個(gè)方面。測(cè)試需要什么樣的有效性證據(jù)取決于特定的測(cè)試目的，不同的測(cè)試強(qiáng)調(diào)不同的有效性證據(jù)；雖然效度的驗(yàn)證是測(cè)試編制后的工作，但其指導(dǎo)思想在編制過程中始終起著主導(dǎo)作用；當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的度量是評(píng)分時(shí)，發(fā)生標(biāo)準(zhǔn)污染，是指評(píng)分者知道測(cè)試對(duì)象的分?jǐn)?shù)，并且標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)受到影響的情況。例如，如何防止入學(xué)考試分?jǐn)?shù)和教師的主觀評(píng)價(jià)？返回，1。相關(guān)法，考試成績與分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。選擇小組獲得測(cè)試分?jǐn)?shù)并獲得分?jǐn)?shù)(4)找到相關(guān)系

4、數(shù)、(1)、(2)、(3)根據(jù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)采用不同的相關(guān)計(jì)算方法，(1)產(chǎn)品-時(shí)刻相關(guān)系數(shù)，使用條件：測(cè)試分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)均為連續(xù)變量公式：例：假設(shè)在專業(yè)興趣測(cè)試后選擇10人作為銷售人員。這個(gè)測(cè)試的預(yù)測(cè)效度是多少？=0.75，(2)兩欄相關(guān)系數(shù)，適用條件：測(cè)試成績和分?jǐn)?shù)均為連續(xù)變量，其中一項(xiàng)被人為分為兩類公式：即正態(tài)曲線中值對(duì)應(yīng)的高度，例：進(jìn)行智力測(cè)試，66名受試者來自實(shí)驗(yàn)班，286名來自普通班，最后測(cè)量實(shí)驗(yàn)班受試者的智商，=0.8125， 查正態(tài)分布表，發(fā)現(xiàn)正態(tài)曲線下對(duì)應(yīng)的Y值為0.2685，(3)四分位數(shù)相關(guān)系數(shù)的適用條件：當(dāng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)為連續(xù)變量時(shí)，每個(gè)變量的變化被人為地分為兩種類型，即以二分

5、變量表示。，A，B，C和D代表由兩個(gè)二分變量劃分的四個(gè)類別的實(shí)際頻率，=0.67，=,(4)相關(guān)系數(shù)，適用條件：當(dāng)測(cè)試分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)是真正的二分變量時(shí)，如工作狀況和婚姻狀況。a、B、C和D代表被兩個(gè)二分變量劃分的四個(gè)類別的實(shí)際頻率。例如，對(duì)358名不同性別的大學(xué)生對(duì)教育措施的評(píng)價(jià)態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表所示。根據(jù)這些結(jié)果，我們能否解釋性別對(duì)評(píng)價(jià)態(tài)度是否具有預(yù)測(cè)效度？評(píng)價(jià)態(tài)度、性別、男性、172、女性、186、94、264、358、支持、反對(duì)、a=66、b=106、c=28、d=158、n表示樣本大小，返回，2。分組分類，根據(jù)受試者標(biāo)準(zhǔn)行為的表現(xiàn)，將他們分為不同的組(組)。如果這些組在測(cè)試分?jǐn)?shù)上有

6、顯著差異，這意味著測(cè)試具有較高的效度。df=，成功組和失敗組的平均分?jǐn)?shù)，成功組和失敗組樣本容量的方差，兩個(gè)總體的正態(tài)分布，兩個(gè)總體方差未知，到第72頁，工作成功組：工作失敗組：代入上述公式，我們可以得到：當(dāng)df=98時(shí)，T=5.40。均值的標(biāo)準(zhǔn)差有這樣一個(gè)關(guān)系：均值之間的差異的標(biāo)準(zhǔn)差也有這樣一個(gè)關(guān)系，即其大小與樣本大小成反比。然后，當(dāng)它保持不變時(shí)，n越大，均值之差的標(biāo)準(zhǔn)誤差越小，從而增加了t的值并增加了拒絕零假設(shè)的機(jī)會(huì)。為了避免上述缺點(diǎn)，我們可以找到這兩個(gè)分布的重疊量。1.可以計(jì)算出一組中分?jǐn)?shù)超過另一組平均值的受試者人數(shù)與另一組中超過前一組平均值的受試者人數(shù)之比(通常由“失敗”組中超過“成功”

7、組平均值的人數(shù)計(jì)算得出)；2.兩組分?jǐn)?shù)分布的公共面積的百分比可以計(jì)算出來；回到圖、3。命中率，(1)總命中率(接受的正確率):一般(2)正面命中率(接受的正確率):提高效率拒絕和接受錯(cuò)誤的人的比例和關(guān)鍵得分位置，=，=，返回，4。工作效率和測(cè)試有效性不僅僅是科學(xué)問題。使用測(cè)試帶來的好處是工作效率。事實(shí)上，考試成績不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)一個(gè)人的成功，最終衡量的是他的實(shí)際能力?？荚嚤挥脕泶婀ぷ鞅憩F(xiàn)，因?yàn)榭荚嚬?jié)省時(shí)間和精力，并且可以避免因錯(cuò)誤錄取而造成的損失。這樣，測(cè)試的有效性就與使用該測(cè)試所帶來的好處相關(guān)聯(lián)。return，u代表工作利率；b代表雇傭一個(gè)成功人士帶來的平均收入；c代表雇用不合格人員造成

8、的損失；表示成功和失敗的錄取人數(shù)；s代表測(cè)試費(fèi)用；5。綜合效度和工作成分效度是指假設(shè)具有相同工作成分的工作也有相似的工作要求，測(cè)試效度可以由測(cè)量的基本成分和每個(gè)成分的效度數(shù)據(jù)綜合而成。計(jì)算綜合有效性的一般程序是：通過工作分析，確定完成工作所需的基本能力要素及其相對(duì)權(quán)重；評(píng)估測(cè)量每個(gè)組件的測(cè)試有效性；根據(jù)權(quán)重，綜合各分量的測(cè)試效度，得到綜合效度。結(jié)構(gòu)效度幫助我們用測(cè)試分?jǐn)?shù)解釋人們的心理特征，結(jié)構(gòu)效度研究的數(shù)據(jù)可以回答測(cè)試所測(cè)量的內(nèi)容。與標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的效度可以用來了解考試成績是否能有效地預(yù)測(cè)或估計(jì)一定的行為表現(xiàn)，這是對(duì)考試結(jié)果的一些實(shí)際用途的檢驗(yàn)。內(nèi)容效度與學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍有關(guān)，它幫助我們決定考試成績是否能代表某一學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)果，同時(shí)也與考試結(jié)果的一些