1、左權(quán)職中 馬彥艷,教學(xué)目的 通過本詩的鑒賞，使學(xué)員了解漢、魏、晉詩歌在繼承發(fā)揚(yáng)詩經(jīng)楚辭的藝術(shù)特點(diǎn)方面的成就，理解作者塑造這位武藝高超、渴望為國(guó)立功甚至不惜犧牲生命的游俠少年形象的深刻意義，培養(yǎng)學(xué)員英勇善戰(zhàn)、忠貞愛國(guó)、視死如歸的戰(zhàn)斗精神。,教學(xué)要求 了解曹植的文學(xué)成就及在文學(xué)史上的地位； 體會(huì)詩中“游俠兒”形象的深刻意義； 把握曹植詩歌“骨氣奇高”的藝術(shù)風(fēng)格。,（一）曹植的生平,曹植（192232），字子建，曹丕的弟弟。曾封為陳王，死后謚“思”，故世稱陳思王。,（二）曹植的創(chuàng)作,曹植的詩今存有80多首，以五言詩成就最高。其章表辭賦也很著名，其中以洛神賦為最佳。有曹子建集。 曹植的創(chuàng)作以曹丕即位為

2、界，分為前后兩期。,（二）曹植的創(chuàng)作,前期作品主要抒發(fā)理想和抱負(fù)，洋溢著樂觀、浪漫的情調(diào)，對(duì)前途充滿信心,同時(shí)也寫了一些反映社會(huì)動(dòng)亂和表現(xiàn)人民疾苦的詩篇。,（二）曹植的創(chuàng)作,后期作品較多地反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)部矛盾，表現(xiàn)了自己備受壓抑、有志不得伸的悲憤情緒。,高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。 利劍不在掌，結(jié)友何須多！ 不見籬間雀？見鷂自投羅。 羅家得雀喜，少年見雀悲。 拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。 飛飛摩蒼天，來下謝少年。 （曹植野田黃雀行）,（二）曹植的創(chuàng)作,明月照高樓，流光正徘徊。 上有愁思婦，悲嘆有馀哀。 借問嘆者誰？言是宕子妻。 君行逾十年，孤妾常獨(dú)棲。 君若清路塵，妾若濁水泥。 浮沉各異勢(shì)，會(huì)

3、合何時(shí)諧？ 愿為西南風(fēng)，長(zhǎng)逝入君杯。 君懷良不開，賤妾當(dāng)何依！ （曹植七哀詩）,（二）曹植的創(chuàng)作,“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（謝靈運(yùn)） “韓退之之文，曹子建、杜子美之詩，后世所以莫能及也?！保◤埥錃q寒堂詩話）,（三）曹植在文學(xué)史上的地位與影響,（一）解題,白馬篇又名游俠篇，選自樂府詩集之雜曲歌辭齊瑟行，是樂府歌詞，以開頭二字命名。,（二）朗讀,白 馬 篇 曹 植 白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽并游俠兒。 少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差。 控弦破左的，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。 狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，胡虜數(shù)遷移。 羽

4、檄從北來，厲馬登高堤。長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧陵鮮卑。 棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？ 名在壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。,（三）內(nèi)容賞析,第一層（開篇2句）：概寫主人公游俠兒英俊豪邁的氣概。,白馬飾金羈，連翩西北馳。,借代和烘托的手法，看似寫馬，實(shí)則寫人，顯示了軍情的緊急，創(chuàng)造出濃郁的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。,第二層（“借問誰家子”以下12句）：補(bǔ)敘游俠兒的來歷和他超群的武藝。,借問誰家子，幽并游俠兒。 少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何參差。 控弦破左的，右發(fā)摧月支。 仰手接飛猱，俯身散馬蹄。 狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。,（三）內(nèi)容賞析,以高度凝練的筆墨、鋪陳描寫的手法，

5、生動(dòng)形象而又集中概括地交待了這位英雄不凡的來歷和超群的武藝，為寫他英雄事跡作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。,第二層（“借問誰家子”以下12句）：補(bǔ)敘游俠兒的來歷和他超群的武藝。,（三）內(nèi)容賞析,第三層（“邊城多警急”以下句）：寫游俠兒在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵的英雄事跡。,邊城多警急，胡虜數(shù)遷移。 羽檄從北來，厲馬登高堤。 長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧陵鮮卑。,（三）內(nèi)容賞析,第三層（“邊城多警急”以下句）：寫游俠兒在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵的英雄事跡。,1、從結(jié)構(gòu)上講，緊承開頭“連翩西北馳”，這既是“西北馳”的原因，也是“西北馳”的繼續(xù)。,2、從內(nèi)容上講，把人物放在了嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中來塑造。在邊塞緊急的關(guān)頭，國(guó)家一聲令

6、下，他毫不猶豫,立即奔赴前線。,（三）內(nèi)容賞析,第四層（最后8句）：寫游俠兒棄身報(bào)國(guó)、視死如歸的崇高思想境界。,棄身鋒刃端，性命安可懷？ 父母且不顧，何言子與妻？ 名在壯士籍，不得中顧私。 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。,這既是詩篇中主人翁的獨(dú)白，又是詩人對(duì)英雄崇高精神世界的揭示和禮贊。,（三）內(nèi)容賞析,（四）藝術(shù)分析,詩歌以“白馬飾金羈，連翩西北馳”突兀而起，又以“借問誰家子”十二句來補(bǔ)敘“西北馳”的原因。繼而又倒敘“名在壯士籍”、告別家人時(shí)的心情；最后策馬“赴國(guó)難”的一幕則與開首重合。如此章法，象電影中的“閃回”，使白馬英雄的形象漸次深化，憂國(guó)去家，捐軀濟(jì)難的主題得到鮮明突出的表現(xiàn)。,倒敘、補(bǔ)敘

7、手法的運(yùn)用,“控弦破左的，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。”“左的”、“月支”、“馬蹄”。 “羽檄從北來，厲馬登高堤。長(zhǎng)軀蹈匈奴，左顧凌鮮卑?！?鋪陳筆法的運(yùn)用,（四）藝術(shù)分析,背誦全詩,綜合運(yùn)用本詩的敘述手法（倒敘、補(bǔ)敘、鋪陳）刻畫一個(gè)你熟悉的人物。,白馬安上金色的羈頭，結(jié)著伴兒向西北飛馳； 莫問這是誰家的青年，是幽州和并州的騎士？ 在小時(shí)便遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，立志獻(xiàn)身在異地的邊境； 想起從前練武的情景，手持著刀弓，等待黎明。 弦控的弓就象一輪滿月，離弦的利箭，就象流星； 象流星劃破漆黑的長(zhǎng)夜，擊斃飛猱和遠(yuǎn)方的目標(biāo)。 象樹上的猿類一般機(jī)警，象林中的豹螭勇悍輕捷； 邊庭告急的消息一旦傳來，個(gè)個(gè)如焚怎似野蠻的胡騎？ 征召的檄文在我們手中，催馬我們快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)； 所向無敵踏破匈奴