1、句： (1)記敘文、反問句互相改過，我來區(qū)別。 1、我不知道這個答案是對的還是不知道這個答案是對的。 2、我們?yōu)槭裁床豢尚牛?我們既不能說話也不能相信。 1、我難道不知道這個答案是正確的嗎？ 我知道這個答案是正確的。 2、我們?yōu)槭裁床豢尚牛?我們既不能說話也不能相信。 答案的來源： 1、語言的積累和運用中(5)“不改變原意，按要求改寫句子”的問題： 1、改變說法。 變更為記敘文(反問句)。 二、在課外閱讀問題中考題： 1、在課文中寫反問句，然后把它改成記敘文。 2、“”一詞使用了()和()兩種修辭手法，請將其改為反問句(記敘文)。 我知道。 把反問句改為記敘文的方法，把下面的句子改為記敘文1，

2、我不知道這個答案是正確的還是這個答案是正確的。 2、這家企業(yè)的老總不是在經(jīng)濟問題上掉隊了嗎？ 這家企業(yè)的老總在經(jīng)濟問題上掉隊了。 3、牛鼻子博士研究生為什么會忘記老人對他說的意味深長的話？牛鼻子博士研究生不會忘記老人對他說的意味深長的話。 4、人與山的關(guān)系越來越密切，怎么能不讓我們感到親切舒適呢？人與山的關(guān)系日益密切，不能不讓我們感到親切舒適。 5、飛機今天早上是不是墜毀了？ 飛機今天早上墜落了。 6、是啊。 有什么比這雄渾的大地更令我興奮呢？ 啊，沒有什么比這雄渾的大地更讓我興奮的了。 (3)語言積累運用(3)句子練習(xí)1，我來做，開動車組(頂嘴)，把下一句改為記敘文： 1，詞典不是我們的良師

3、益友嗎2，那條街不熱鬧嗎？ 三十萬支箭，三天怎么做？ 4、李大釗同志對革命事業(yè)有自信心，為什么害怕反動軍閥5、奮斗有犧牲，這不是真理嗎？ 6、杭州的西湖不就像一顆璀璨的明珠嗎？ 7、人們?yōu)槭裁床幌Ｍ囃Ｏ聛?，不希望時間停下來8、人一點精神也沒有好嗎？ 9、我們怎樣容忍破壞紀(jì)律的人和事？ 和以前相比，你的樣子變了嗎？ 11、“美麗的中國”這個概念，在民眾的心中根深蒂固。 她從家里出來的時候穿著拖鞋，有什么用呢？“這綠色的結(jié)晶，生命的精靈，不就是從泉水中濺起的水柱嗎？ ”這句話使用了()和()兩種修辭手法，請將其改為記敘文。 在課文上寫反問句，然后把它改成記敘文。 把記敘文變成反問句的方法，如下文

4、變成反問句： 1、桑娜這種德高望重的人值得稱贊。 桑娜這種德高望重的人不值得稱贊嗎？ 2、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。 我們是學(xué)生，不應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律嗎？ 3、這濕冷的地面睡不著。 這濕冷的地方怎么能睡著呢？ 語言積累運用(3)句子練習(xí)2，我來做，下一句是反問句(口答)，1，這幅畫是我們班蔡穎畫的。 奔馳的動車組是我們祖國向英勇的前進的象征。 3、我們學(xué)習(xí)工作很重，不能不參加體育活動。 4、小玲取得的優(yōu)秀成績是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 5、我們害怕困難是要不得。 不勞動，連樹上的花都活不下去，這是真理。 對于少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不要問。 沒有革命的老前輩流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 9、不好好學(xué)習(xí)，就取不出好成績。 因為課外作業(yè)還沒有結(jié)束，所以不能去看電影。 11 .我們成為文明的旅游者。 不要到處亂涂亂畫。 “這件大f像是冷水從天而降?！边@個詞使用了()和()兩種修辭手法，請將其改為反問句。課外作業(yè)、1、里反問句、記敘文互改方法(組長) 2、4題，組成員內(nèi)互試(抄詞本) (2句反問