1、位置和方向(4)主要準(zhǔn)備人民教師的設(shè)計(jì)用人民教師修改教學(xué)目標(biāo)1 .可以用語言描述簡(jiǎn)單的路線圖。2 .可以在團(tuán)隊(duì)精神交流中制作簡(jiǎn)單的路線圖。3 .體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。重，難點(diǎn)教育重點(diǎn)：體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)步行中的觀測(cè)點(diǎn)不斷變化。教育難點(diǎn)：根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化重新確定方向坐標(biāo)觀察物體的位置。教育的準(zhǔn)備教材、量測(cè)儀器、尺子。 每個(gè)學(xué)生有一張非道路負(fù)荷地圖，每個(gè)學(xué)生有一張白紙(圖紙用)創(chuàng)立的主要問題方案出示校園定向運(yùn)動(dòng)的路線圖。 根據(jù)上面的路線圖，能給我講一下各比賽段要走的方向和路程嗎合作探索的中心問題和人民教師的撥號(hào)、熱升華點(diǎn)上課時(shí)學(xué)生可以在小組內(nèi)協(xié)助完成，全班報(bào)告。 另外，學(xué)生決定每次比賽的路程

2、時(shí)，學(xué)生用自己的方法解決問題即可，也有必要留心學(xué)生不需要尋求解比例的方法。上課時(shí)，可以以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行。 小組內(nèi)的一個(gè)學(xué)生說明自己決定的路線圖，其他學(xué)生按照該學(xué)生的說明作成路線圖，小組內(nèi)每個(gè)人作成的路線圖明確、正確、有木有，進(jìn)行了修正和改善。教育過程一、創(chuàng)設(shè)劇本，引進(jìn)新課程出示校園定向運(yùn)動(dòng)的路線圖。 根據(jù)上面的路線圖，能給我講一下各比賽段要走的方向和路程嗎二、自主探究，提高交流，質(zhì)疑熱升華1 .自主探索請(qǐng)所有學(xué)生講述各比賽段所走的方向和路程。2 .小組討論其次，在小組內(nèi)每個(gè)人描繪的路線圖明確、正確、有木有，進(jìn)行修正和改善。3 .全班交流可以用不同的參照物定位物體，繪制電路圖，可以感受到合作的意義和交流的重要性。4 .定點(diǎn)撥號(hào)熱升華，形成共識(shí)通過交流，體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)步行中的觀測(cè)點(diǎn)不斷變化。 可以基于觀察點(diǎn)的變化重新確定方向坐標(biāo)觀察物體的位置。教育過程三、鞏固深化，擴(kuò)大應(yīng)用1 .教科書第二十五頁第三題。2 .教科書第23頁“試試看”?！霸囋嚒睍r(shí)，如果學(xué)生遇到困難，可以組織工作團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離繪制簡(jiǎn)單的路線圖。四、總結(jié)回顧，做評(píng)估反省這門課，你學(xué)的開心嗎？ 你學(xué)到了什么？五、工作制作從家到學(xué)校的路線圖。木板書設(shè)