1、,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),課堂練習(xí),6,課前導(dǎo)入,長(zhǎng)方形,正方形,平行四邊形,圓,探究新知,從樹(shù)葉的某一點(diǎn)沿著樹(shù)葉的邊緣描畫(huà)一周后再回到起點(diǎn)為止，所畫(huà)紅線部分就是樹(shù)葉的邊線。,指一指物體的邊線。,圍出物體的邊線。,把繩子的某處按到盒子側(cè)面的某處,固定不要?jiǎng)?拉緊繩子,繞心形盒子側(cè)面一圈后再回到起點(diǎn)。這一圈繩子圍出的就是盒子的邊線。,圍出物體的邊線。,總結(jié)：,課堂練習(xí),1、描出下面圖形的周長(zhǎng)。,2、判斷 （1）測(cè)量同一個(gè)圖形的周長(zhǎng)，起點(diǎn)的位置不同，得到的結(jié)果也不同。（ ） （2）因?yàn)閳A形的邊長(zhǎng)是彎的，所以沒(méi)有周長(zhǎng)。（ ）,3、用6個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小

2、正方形拼出了下面幾個(gè)圖形，請(qǐng)你算一算，它們的周長(zhǎng)各是多少？,（ ） （ ）（ ）,14厘米,10厘米,14厘米,4、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是15米，周長(zhǎng)是多少米？,1515151560（米）,答:周長(zhǎng)是60米。,課堂小結(jié),什么是周長(zhǎng)？,1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)

3、編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，