1、深山藏古寺,好幾百年前，有個皇帝,非常喜歡作畫，為此,它還設立了一個御畫院，集中 了國內(nèi)頂級畫家。 有一次，他想試一試畫家們高下優(yōu) 劣，就出了一個題目叫“深山藏古寺”， 要他們分頭作畫，來表達這個意思。畫 家們絞盡腦汁，爭鋒斗雄，尋求最理想 的角度，以表示這個主題。 同學們，如果你是畫家，你會怎樣畫 呢？,隱隱約約的露出一個寺角,一個畫家，畫了 重重疊疊的山巒，高 矗入云的參天大樹， 林蔭深處，隱隱約約 的露出一個寺角。,又一個畫家，畫了一個和尚，奔走深山叢林道中。,只有一個畫家，畫了一座山，山腰中有一個老和尚挑著一付水桶，到山間的激流中去擔水。,畫面中露出寺廟一角，便不是深山所藏了，藏應該是

2、看不見的； 一個和尚在奔走，也可以解釋是云游或 在趕路，不能說明山中有寺。 此畫列為上品，因為深得題意，“藏”字，通過到山間去挑水的老和尚，清楚的點出：深山有古寺。,到了揭榜那天，第三幅畫卻被列為佳品，大家圍著欣賞，并且同聲稱贊不絕。,12、想別人沒想到的,自學提示：,（1）自由讀課文，讀準字音。 （2）畫出生字詞，小組合作，識記字形，理解詞意。 （3）課文講了一件什么事？ （4）不理解的地方作上記號，小組內(nèi)討論解決。,召集 他倆 駱駝 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 彎彎曲曲 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟,zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w,

3、課文講了一件什么事？,我來講一講：,講述的是一位畫師考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。最后小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。,1.三個徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。 2.畫師考得結果怎樣？用橫線畫出來。,我能按要求學課文,大徒弟： 二徒弟： 小徒弟：,用細筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,畫了許許多多駱駝的頭。,畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連 綿不斷的山峰，一只駱駝從山中 走出來，另一只駱駝只露出腦袋 和半截脖子。,大徒弟：用細筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。,小徒弟：畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷 的山峰，一只駱駝從山

4、中走出來，另一 只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,比較這三幅畫，你們認 為誰畫的駱駝最多？,畫師看了看他倆的畫， 沒有露出滿意的神情。,當他拿起小徒弟的畫時， 禁不住點頭稱贊。,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,你們看這幅畫 ，畫上雖然只有兩只駱駝 ，但它們在 里走著 ， ，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝 ， 這不恰好表明有 的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),連綿起伏的群山,數(shù)不盡,連綿起伏： 若隱若現(xiàn)：,連續(xù)不斷而且起伏不平。,隱隱約約，看不清楚。,我的收獲,在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。,我們以前學過的課文中,也有像小徒弟 這樣,想別人沒想到的事情嗎？ 你也想到過別人沒有想到的事情嗎？ 聯(lián)系生活實際，想一想，說一說。,舉例子,曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公小林,總結,只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在