1、第一單元 快樂學(xué)習(xí)1 學(xué)習(xí)伴我成長 授課時間課時2課時教材解讀本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“我們的學(xué)校生活”中的“珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊?！彼彩墙y(tǒng)編道德與法治三年級上冊教材第一單元快樂學(xué)習(xí)的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”，通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程，體會自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”，通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流

2、，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。教學(xué)目標(biāo)1. 知道人的成長離不開學(xué)習(xí)。2. 初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。3. 懂得學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，包括多種途徑。4. 懂得玩耍也是一種很重要的學(xué)習(xí)方式。5. 要注重在做中學(xué)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)的重要性，在成長中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。教學(xué)難點初步具有終身學(xué)習(xí)的意識，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件等難部 能不能教學(xué)流程二次備課課前準(zhǔn)備1.學(xué)生成長過程中一些和本課有關(guān)的、有代表性

3、的照片、視頻。如：學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)騎車、學(xué)寫字、學(xué)畫畫、第一次洗襪子2.調(diào)查記錄表課中體驗課中體驗課中體驗第一課時一、課前體驗，初步感悟。播放視頻小兒郎，學(xué)生看完談感受。二、課中體驗，深化感悟。(一)、引入話題 喚醒生活 活動一：成長的故事（一）影集欣賞1.出示本班學(xué)生成長過程中的照片。2.師啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的感受是什么？（二）互動交流1.學(xué)生談發(fā)現(xiàn)和感受。2.教師引導(dǎo)：我們從大家的照片中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在不斷長大，學(xué)到的本領(lǐng)也越來越多：從學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)玩耍，學(xué)寫字、學(xué)做家務(wù)你們真是越來越能干，越來越了不起！那么，這些本領(lǐng)都是天生就會的嗎？如果不是，那是怎么獲得的呢？3.學(xué)生結(jié)

4、合自己的照片，交流成長中的故事。預(yù)設(shè)：（1）小時候會笑了，長牙了，學(xué)說話、學(xué)走路的故事。（2）學(xué)習(xí)畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。（3）在學(xué)校學(xué)習(xí)寫字、讀書、數(shù)學(xué)的故事。（三）教師小結(jié)這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的?。ò鍟皩W(xué)習(xí)”）(2) 、合作學(xué)習(xí) 體驗生活活動二：“學(xué)習(xí)”大討論（一）小組討論1.通過學(xué)習(xí)我們獲得了本領(lǐng)。2.討論：如果一個人從生下來就不學(xué)習(xí)，會變成什么樣？預(yù)設(shè)：不會說話，不會走路，不認(rèn)識字，更不懂人和人交流的禮儀（二）全班交流1.出示“狼孩”的故事，進(jìn)一步交流討論：狼孩為什么不能像正常人一樣生活？2.總結(jié)：后天的學(xué)習(xí)對人的成長非常重要，人的成長離不開學(xué)習(xí)。 (三)、深化感悟 引

5、導(dǎo)生活活動三：小調(diào)查大人需要學(xué)習(xí)嗎？導(dǎo)語：兒童從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí)，那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)呢？課前我們進(jìn)行了調(diào)查采訪，一起來看看調(diào)查結(jié)果。（一）調(diào)查采訪匯報1.小組整理調(diào)查報告。整理課前調(diào)查采訪的資料，小組選取有代表性的進(jìn)行匯報。2.匯報調(diào)查情況。（二）師生交流收獲過渡：我們的父母、爺爺奶奶，身邊的鄰居，包括在我們眼里知識淵博的老師都在學(xué)習(xí)。大人們已經(jīng)學(xué)會了那么多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？1.教師出示圖片出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)書法、繪畫、廣場舞、唱歌等的照片。如，國家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會公益講座等。（板書：活到老，學(xué)到老）2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲教

6、師總結(jié)：今天我們了解了學(xué)習(xí)的意義，又第一次學(xué)習(xí)了調(diào)查和采訪的方法，匯報了調(diào)查結(jié)果，收獲了學(xué)習(xí)帶來的快樂。成長離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨每個人一生，我們每一個人都要活到老、學(xué)到老。學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？3、 課后踐行，內(nèi)化感悟。1、 請你閱讀兩個關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事，并講給你的同學(xué)聽！2、 摘抄勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的名言。第二課時一、課前體驗，初步感悟。在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程安排？你學(xué)到了哪些方面的知識？學(xué)習(xí)一定是要通過課本和課堂嗎？我們還有沒有其他的途徑可以學(xué)習(xí)呢？二、課中體驗，深化感悟。(一)、引入話題 喚醒生活 活動一、我的暑假收獲談（一）師生交流，暢談收獲1.教

7、師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學(xué)習(xí)的話題。（板書：學(xué)習(xí)）說到學(xué)習(xí)，你腦海中首先想到的就是在哪學(xué)習(xí)的場景？（學(xué)校） 是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的主要場所，但是除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！2.觀看簡短視頻，視頻里出現(xiàn)的學(xué)生談感受。3.學(xué)生交流自己暑假的見聞感受。（1）同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長班、夏令營、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見聞感受。（2）全班交流。教師重點引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會了什么，懂得了什么。（大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下

8、）（二）總結(jié)梳理，明確“學(xué)習(xí)”概念師總結(jié)：通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個人都很有收獲。其實學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識、本領(lǐng)、實踐經(jīng)驗、道理技能的獲得都是學(xué)習(xí)?？梢妼W(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。（板書課題，將課題補(bǔ)充完整“處處可學(xué)習(xí)”）（二）、合作學(xué)習(xí) 體驗生活活動二、誰是我的老師（一）師生交流，向誰學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)1.教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰學(xué)？誰能做我們的老師呢？2.學(xué)生結(jié)合個人已有經(jīng)驗，交流。預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、報紙教師點撥：是的，身邊的好多人也都可以成為我們某一方面的老師，我們在與身邊人的

9、交往中學(xué)習(xí)，這就是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?.教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？（二）玩耍中學(xué)習(xí)玩出的名堂1.玩耍是毫無意義的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解玩耍也是一種學(xué)習(xí)。2.師點撥：不管在校內(nèi)還是在校外，不管和老師同學(xué)一起，還是和家長一起，不管是在大自然里，還是在游樂場里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。（三）參觀中的學(xué)習(xí)（1）其實參觀也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，你在哪些地方參觀學(xué)習(xí)過，說說自己的收獲。如科技館、博物館、美術(shù)館、圖書館等。（四）總結(jié)梳理小結(jié)：老師、他人、書本、媒體都是我們的老師，參觀場館、走進(jìn)大自然觀察、與人交往、甚至玩

10、耍都是學(xué)習(xí)的途徑，我們都可以從中獲得學(xué)習(xí)。 (三)、深化感悟 引導(dǎo)生活活動三、做中學(xué)學(xué)做環(huán)保垃圾盒過渡：剛才分享了這么多學(xué)習(xí)的途徑，接下來，我們就采用剛學(xué)到的方法，來一次現(xiàn)場體驗活動，看看誰最會學(xué)習(xí)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（一）明確任務(wù)，提出要求。以小組為單位，完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)。課件出示如下任務(wù)要求：1.制作環(huán)保垃圾盒。用提供的廣告紙，折疊成可以裝垃圾的小盒，制作方法不限。（可以先統(tǒng)計班上有沒有會做的同學(xué)，若有，幾個人，可單獨(dú)安排這些同學(xué)作為顧問。）2.選擇技術(shù)支持。下面提供A、B、C、D四種途徑，每組可以從中選擇的一種作為技術(shù)支持：A 書本（圖紙）B媒體C他人（同伴、老師）D實物。當(dāng)然也可以選擇E

11、.其他（自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)途徑）*可以向他人學(xué)，但不可以有他們代替做。3.限時制作。小組內(nèi)每個人都要做，限時5分鐘。4.音量控制：組長控制組內(nèi)音，不能影響其他小組。5.評價標(biāo)準(zhǔn)：全員參與，人人都學(xué)，每人一個作品。（二）小組體驗，完成任務(wù)。教師巡視，觀察記錄各組學(xué)生活動中的問題。 （三）小組匯報，全員展示。1.匯報本組完成情況，交流方法，展示作品。2.教師重點引導(dǎo)說采用的方法，不針對做的質(zhì)量進(jìn)行點評。3.關(guān)注過程中生成的問題，注意引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)方法有創(chuàng)新，關(guān)注全員的組，重點表揚(yáng)。（四）交流感悟，分享收獲。1.教師引導(dǎo)：剛才聽了各小組的匯報，回顧完成任務(wù)的過程，你有什么感受？有什么特別想說的，讓我們聽一聽你的想法！2.學(xué)生分享，師生互動。預(yù)設(shè)：（1）請積極舉手，學(xué)得快做得好的同學(xué)發(fā)言。點撥：學(xué)習(xí)好的方法很重要。（2）請經(jīng)過別人幫助會了的同學(xué)發(fā)言。點撥：向同伴學(xué)，向別人學(xué)也很重要，三人行，必有我?guī)熝?。?）請沒有舉手，還沒有學(xué)會的同學(xué)發(fā)言。點撥：學(xué)不會不要緊，反復(fù)來，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？3.教師總結(jié)：剛才我們通過體驗做環(huán)保垃圾盒的過程，大家運(yùn)用了各種方法學(xué)習(xí)了一項本領(lǐng)，這個過程也是一種學(xué)習(xí)途徑 做中學(xué)。（板書）無論大家做得快慢，做得好壞，貴在過程中得到方法，即使現(xiàn)在還不會，用我們今天的學(xué)習(xí)方式反復(fù)學(xué)，相信你一定會學(xué)會的！生活處處皆學(xué)問。學(xué)