1、2010-20112010-2011 學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試 小學(xué)四年級語文 （時間：（時間：9090 分鐘）分鐘）等級等級 看看 清清 題題 目目 要要書寫要工整，書寫要工整， 一、加點(diǎn)的字該怎樣讀，請把恰當(dāng)?shù)淖x音填在括號里。 這只小鳥中彈（）了，它 趴在草叢里不能動彈（）了。 你真不應(yīng)（）該答應(yīng) yn tn n dn yn （）他的這些無理要求。 二、填空補(bǔ)充成語，試試看。 氣（）?。ǎ?（）心（）目（）繁（）茂 爭（）恐（） （）吞（）咽氣喘（） （） 知（）知（）一（）不（）聚（）會（） 三、各加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，我能行。 脫：皮膚、毛發(fā)等脫落

2、。取下；除去。脫離。 1、看到有人落水了，解放軍叔叔來不及脫衣服就跳到了河里。 （） 2、爺爺?shù)念^發(fā)早就脫光了。 （） 3、小弟弟簡直是個“跟屁蟲” ，我怎么也擺脫不了他。 （） 四、讀讀下面的句子，寫出引號的用法。 引號的用法：A.表示引用的部分； B.表示特定的稱謂；C.表示特殊的含義。 別著急， 認(rèn)真 想想，難不倒你！ 1、黃河近兩千年來的“表現(xiàn)” ，卻叫人大吃一驚。 2、我情不自禁地說： “這草塘真美呀！ ” 3、他是我們班里有名的“小畫家” 。 五、按要求寫句子，我能行。 1、我被天山的美景吸引住了。 （改成“把”字句） （） （） （） 2、黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)。 （縮寫

3、句子） 3、樹葉落下來。 （擴(kuò)寫，使句子表達(dá)得更具體、形象） 4、難道不是我們害了這群幼龜嗎？（給句子換個說法，意思不變） 、仿照例句，也寫一個比喻句。 例：那雙手像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 六、打開記憶，積累運(yùn)用。 1、，子規(guī)聲里雨如煙。，才 了蠶桑又插田。這首詩出自宋代詩人翁卷的 。 、展開想象，用自己的話說說“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”描 繪了一個怎樣的畫面。 、本學(xué)期，我還誦讀了許多描寫田園風(fēng)光的詩句，比如： “ ，。 ” ； 積累了一些有趣的歇后語， 如：（寫出一條） ；還記住了教育 我們?nèi)绾巍按颂幨?、誠實(shí)守信”的格言警句： 。 （寫出一條） 瞧瞧我的閱 讀水

4、平有多高！ 七、課文直通車。 課文魚游到了紙上片段 （）喲（）金魚游到了他的紙上來啦（）一個女孩驚奇地叫 起來（） 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚 的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快 地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。 圍觀的人越來越多， 大家贊嘆著， 議論著， 唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。 他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 1、請你在第一自然段的括號里加上標(biāo)點(diǎn)符號。 2、試著寫出下列詞語的近義詞。 贊嘆驚奇細(xì)致 3、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，這時候?yàn)槭裁次ㄒ皇撬麤] 有任何反應(yīng)呢？ 4、讀讀文中描寫青年畫魚的句子，

5、然后用“有時 有時 ” 造句。 八、拓展閱讀，我更棒。 臥薪（ ）嘗膽 兩千年前，在長江下游有兩個小國，一個是吳國，一個是越國。他們都想 征服對方，使自己的國家強(qiáng)大起來。 會稽（）一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王 夫差（）求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當(dāng)奴仆。吳國的謀 臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議， 答應(yīng)了勾踐的請求。 勾踐夫婦來到了吳國，穿上了粗衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂 （）米推磨，受盡了屈辱，他們在吳國整整干了三年，才回到了自己 的國家。 回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上， 就睡在柴

6、草里。 他還在屋子里掛了一只苦膽， 每頓飯前， 總要先嘗嘗它的苦味， 提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。 經(jīng)過了二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。 、聯(lián)系上下文或生活積累，說說你對下面詞語的理解。 萬般無奈： 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)： 、讀讀第四自然段，用“”畫出描寫勾踐“臥薪臥薪”的句子， 用“ ”畫出描寫勾踐“嘗膽嘗膽”的句子。 、用幾句簡潔的話概括故事的主要內(nèi)容。 、對了這個故事，你想對“越王勾踐”說些什么呢？ 九、寫寫我身邊的人。 同學(xué)們， 在你的身邊一定有許許多多令你敬佩的人吧？他們可能是你的同 桌、伙伴、老師，也可能是農(nóng)民伯伯、體育運(yùn)動健將、清潔工人等等，也一定 聽到、 看到或親身經(jīng)歷過發(fā)生在他們身上的事情， 讓你感動， 令你難